数据结构与算法
数据结构与算法的相关文献在2006年到2022年内共计84篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、教育、文化理论
等领域,其中期刊论文80篇、会议论文3篇、专利文献2342314篇;相关期刊55种,包括重庆与世界(学术版)、才智、知识窗等;
相关会议1种,包括第二届大学计算机课程报告论坛等;数据结构与算法的相关文献由183位作者贡献,包括刘晓静、向燕飞、王晓英等。
数据结构与算法—发文量
专利文献>
论文:2342314篇
占比:100.00%
总计:2342397篇
数据结构与算法
-研究学者
- 刘晓静
- 向燕飞
- 王晓英
- 于涛
- 何风琴
- 周富肯
- 曹海燕
- 李威
- 李婷
- 江涛
- 程满玲
- 罗先录
- 翟宏宇
- 艾广燚
- 丁晋湘
- 于波
- 伍祥
- 何福保
- 余亮
- 俞颖
- 冯林
- 刘卫华
- 刘喜勋
- 刘艳
- 刘雪梅
- 刘馨月
- 化志章
- 卢友军
- 卢小杰
- 史婷婷
- 向志华
- 吕亚荣
- 吕刚
- 吴伟
- 吴新丽
- 吴英杰
- 吴锦华
- 周天清
- 周建涛
- 周思林
- 周益民
- 周蓓
- 唐麟
- 夏东盛
- 姜庆伟
- 姜笑君
- 姬晓旭
- 孙晶
- 孟佳娜
- 安春燕
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赵玉兰;
周建涛;
魏宏喜;
吴伟;
王燕;
安春燕
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摘要:
针对数据结构与算法课程理论抽象,学生在学习过程中存在理论与实践脱节的现象,提出“中班授课、小班讨论、合作性小组学习、一对一验收作业”等多种新的教学模式,阐述如何开展以培养学生能力为核心,以深化教师教学模式、学生学习方式改革为重点的课程建设,最后说明教学改革成效。
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徐丽芳
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摘要:
《数据结构与算法》课程对训练学生计算机思维,培养学生的程序设计能力起着重要作用。文章从学生“学”和教师“教”两个角度分析教学现状,结合课程具有理论抽象和实践复杂的特点,以建构主义学习理论为基础,对理论教学、实践教学和考核方式进行探讨。
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陈小娥
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摘要:
双高背景下,针对高职院校数据结构与算法教学现状和课程特点,从教学设计、教学实施、教学评价等方面进行了线上线下混合教学改革探讨与实践。通过混合教学,可以培养学生自主学习能力,主动学习意识,信息化素养,为学生可持续发展奠定良好的基础,由此更好地为人才培养服务。
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常晨霞;
丁晋湘;
王万升
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摘要:
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育国际互认与工程师资格国际互认的重要基础.作为程序设计基础的《数据结构与算法》课程的传统授课方法难以满足工程教育专业认证的要求,提出一种可行的教改方案,课程结合全国大学生智能车竞赛进行教学改革,调整教学内容、优化考核评价、整合教学方法、以学促赛、以赛促学,为新工科相关课程的教学改革提供参考.
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江涛
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摘要:
本文探讨了基于SPOC的线上线下混合式教学主要框架,使用“优课联盟”平台,设计和上传了各种类型的教学资源,构建符合我校需求的数据结构与算法SPOC课程,建立了涵盖线上学习和线下课堂内学习整个过程的综合评价指标,并对混合教学模式的教学效果进行了分析。
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俞颖
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摘要:
文章阐述了国内高校向应用型转型的时代背景下,“数据结构与算法”课程建设改革所面临的问题,提出采用创新教学指导模式、优化教学资源、实施课程教学方法多样化等措施实施课程建设改革。实践证明,经过课程建设和改革,取得了良好的成果。
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赵兴芝;
房丽;
杨晶
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摘要:
"数据结构与算法"是计算机科学与技术的核心课程之一.由于其内容抽象、理论与实践并重等特点,导致学生在理论学习和上机实践的效果不尽如人意.本文通过仔细研究和分析教学过程中遇到的问题,以及学生在理论学习和实验环节中的困难,并结合多年来的教学心得体会,提出了一些教学改革思路和方法,取得了不错的教学效果.
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杨婕;
田雅娟;
邵晨;
郭继龙
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摘要:
《数据结构与算法》是信息专业一门重要的专业基础课,具有很强的理论性和实践性.在《数据结构与算法》传统教学中由于理论与实验的脱节使得许多学生学习兴趣下降,自信心丧失,动手能力差,学习成效不理想.因此,文章将基于CDIO的翻转课堂混合教学模式引入教学过程中,以提高学生主观能动性,增强学生实践动手能力,培养学生创新思维,改善课程教学质量.此外,文章内容可为相关专业的教学模式提供有益借鉴,以促进相关专业教学方法的不断改进.
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窦燕;
穆运峰;
赵逢达;
郭栋梁;
郭丁丁
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摘要:
针对数据结构与算法课程设计普遍存在的编程技能不扎实、项目整体把握不够和项目考核不客观的问题,分析数据结构与算法课程设计的教学目标和学生基础,提出基于CSP和PTA的数据结构与算法课程设计策略,通过分析第20届CSP认证结果,说明改革后教学效果有较大幅度提升.
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殷人昆;
邓俊辉;
王宏;
舒继武
- 《第二届大学计算机课程报告论坛》
| 2006年
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摘要:
数据结构与算法课程在计算机本科教学体系中占据举足轻重的地位,如何体现研究型大学的特点,打下扎实的理论基础,提高学生解决问题的能力,是教学改革的焦点.本文着眼于教学的六个环节,从教学思想、教学内容、教学方法、教学资源建设和教师队伍等方面全面介绍了清华大学计算机系在课程教学实践中所采取的措施和取得的成果,希望能够与其他兄弟学校的同行们进行交流,取长补短,促进教学水平的不断提高.
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刘雪梅;
袁文翠;
富宇;
王梅
- 《第二届大学计算机课程报告论坛》
| 2006年
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摘要:
对数据结构教学模式中涉及的部分内容,即静态和动态要素进行了阐述.静态要素以网络拓扑结构展示,动态要素强调面向过程化,并对教学实施过程中的主体——教师应具备的品质进行分析.该模式下的教学将更加注重基本知识体系的构建,更加体现以学生为本的思想,更注重学生获取知识能力的培养.
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刘雪梅;
袁文翠;
富宇;
王梅
- 《第二届大学计算机课程报告论坛》
| 2006年
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摘要:
对数据结构教学模式中涉及的部分内容,即静态和动态要素进行了阐述.静态要素以网络拓扑结构展示,动态要素强调面向过程化,并对教学实施过程中的主体——教师应具备的品质进行分析.该模式下的教学将更加注重基本知识体系的构建,更加体现以学生为本的思想,更注重学生获取知识能力的培养.
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刘雪梅;
袁文翠;
富宇;
王梅
- 《第二届大学计算机课程报告论坛》
| 2006年
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摘要:
对数据结构教学模式中涉及的部分内容,即静态和动态要素进行了阐述.静态要素以网络拓扑结构展示,动态要素强调面向过程化,并对教学实施过程中的主体——教师应具备的品质进行分析.该模式下的教学将更加注重基本知识体系的构建,更加体现以学生为本的思想,更注重学生获取知识能力的培养.
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刘雪梅;
袁文翠;
富宇;
王梅
- 《第二届大学计算机课程报告论坛》
| 2006年
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摘要:
对数据结构教学模式中涉及的部分内容,即静态和动态要素进行了阐述.静态要素以网络拓扑结构展示,动态要素强调面向过程化,并对教学实施过程中的主体——教师应具备的品质进行分析.该模式下的教学将更加注重基本知识体系的构建,更加体现以学生为本的思想,更注重学生获取知识能力的培养.
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吴英杰;
王一蕾;
王晓东
- 《第二届大学计算机课程报告论坛》
| 2006年
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摘要:
"算法与数据结构"是计算机科学与技术专业重要的专业基础课.是一门理论性与实践性都很强的课程.针对多年课程教学过程中发现学生普遍认为课程内容过于抽象,学习兴趣不大,学完后不仅理论基础不扎实,而且分析和解决实际问题的能力差的状况,提出面向问题求解的实践教学模式,并在近三年的课程教学中加以实践,取得明显效果.
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吴英杰;
王一蕾;
王晓东
- 《第二届大学计算机课程报告论坛》
| 2006年
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摘要:
"算法与数据结构"是计算机科学与技术专业重要的专业基础课.是一门理论性与实践性都很强的课程.针对多年课程教学过程中发现学生普遍认为课程内容过于抽象,学习兴趣不大,学完后不仅理论基础不扎实,而且分析和解决实际问题的能力差的状况,提出面向问题求解的实践教学模式,并在近三年的课程教学中加以实践,取得明显效果.
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吴英杰;
王一蕾;
王晓东
- 《第二届大学计算机课程报告论坛》
| 2006年
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摘要:
"算法与数据结构"是计算机科学与技术专业重要的专业基础课.是一门理论性与实践性都很强的课程.针对多年课程教学过程中发现学生普遍认为课程内容过于抽象,学习兴趣不大,学完后不仅理论基础不扎实,而且分析和解决实际问题的能力差的状况,提出面向问题求解的实践教学模式,并在近三年的课程教学中加以实践,取得明显效果.
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吴英杰;
王一蕾;
王晓东
- 《第二届大学计算机课程报告论坛》
| 2006年
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摘要:
"算法与数据结构"是计算机科学与技术专业重要的专业基础课.是一门理论性与实践性都很强的课程.针对多年课程教学过程中发现学生普遍认为课程内容过于抽象,学习兴趣不大,学完后不仅理论基础不扎实,而且分析和解决实际问题的能力差的状况,提出面向问题求解的实践教学模式,并在近三年的课程教学中加以实践,取得明显效果.
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吴英杰;
王一蕾;
王晓东
- 《第二届大学计算机课程报告论坛》
| 2006年
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摘要:
"算法与数据结构"是计算机科学与技术专业重要的专业基础课.是一门理论性与实践性都很强的课程.针对多年课程教学过程中发现学生普遍认为课程内容过于抽象,学习兴趣不大,学完后不仅理论基础不扎实,而且分析和解决实际问题的能力差的状况,提出面向问题求解的实践教学模式,并在近三年的课程教学中加以实践,取得明显效果.