数学领域

摘要： 心理学从来都无法避免身心二元论,尽管今天的心理学家都不会真正相信彻底分离的“身体”和“心灵”。当然,身心二元论的代表笛卡尔并非真正意义上的心理学家,其在哲学、数学领域的名望远远超过心理学,但心理学历史也始终无法回避笛卡尔。当然,现代西方哲学家普遍反对心物二元论而倡导认识的主体与世界的不可分离特性。当前,感知、语言、学习、记忆、问题解决、情感、社会认知等几乎所有心理学与认知科学的领域,都不难发现具身认知(embodied cognition)的“改造”足迹。

摘要： 我们都知道,诺贝尔奖不包括数学方面的奖项。那在数学界有没有达到诺贝尔奖级别的奖项呢?答案是肯定的,那便是菲尔兹奖。数学界也有最高奖,菲尔兹奖由数学家约翰·查尔斯·菲尔兹设立,是数学领域的三大国际最高奖项之一(其他两个分别是沃尔夫数学奖和阿贝尔奖),于1936年首次颁发,被誉为“数学界的诺贝尔奖”。

摘要： 1引言数学是一门海纳百川的基础学科,我们虽不奢求能理解与掌握其所有的知识,但我们可在自身已有认知的基础上,将一些陌生的问题转化成我们所熟悉的内容,类比思想则是实现这一转化常用的一种方法[1].类比思想是指根据两个或两类具有相似性质的事物推断出它们可能存在的其他类似之处的思想,因有明确的对比分析的对象,因而可省略大量研究所需耗费的成本[1].它在数学领域中对联系新知识和旧知识具有桥梁的作用,又对猜想的形成起到较好的推动作用.

摘要： 1.本刊为向国内外公开发行的学术季刊,主要刊登数学领域的学术论文。2.稿件应当包括题目、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、参考文献等内容。如稿件正文为中文文本,请在中文关键词后依次提供题目、作者、作者单位、摘要及关键词准确的英文翻译;如正文内容为英文,则在英文关键词后依次提供题目、作者、作者单位、摘要及关键词准确的中文翻译。

摘要： 选取辽宁省S市、D市、F市共计640名从事幼小衔接工作的幼儿教师为研究对象,开展了基于幼小双向衔接的数学领域游戏活动的问卷调查。通过在数学核心经验、幼小衔接和游戏活动三个维度的调查,结果显示,在幼小双向衔接工作中,幼儿教师开展数学领域游戏活动整体处于中等偏上水平,在数学核心经验、幼小衔接和游戏活动的理论与实践水平上同样有更大的提升空间。由此,幼儿教师应树立科学的幼小双向衔接理念、积累扎实的数学领域核心经验以及培养专业的游戏活动实施能力。

摘要： 什么知识最有价值?1859年,英国教育家斯宾塞在《什么知识最有价值》一书中作出了回答:科学知识最有价值。随着智能化时代的到来,人们越发离不开科学技术。实践证明,学习科学不是科学家和工程师以及少数科学、技术、工程和数学领域从业者的专利,科学对每个人而言都十分重要,只有更好地学习科学、提升科学素养,才有可能成长为高素质创新型的社会公民和国家建设者。正因如此,世界各国都充分认识到科学教育在人才培养方面的重要性。

摘要： 1.本刊为向国内外公开发行的学术季刊,主要刊登数学领域的学术论文。2.稿件应当包括题目、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、参考文献等内容。如稿件正文为中文文本,请在中文关键词后依次提供题目、作者、作者单位、摘要及关键词准确的英文翻译;如正文内容为英文,则在英文关键词后依次提供题目、作者、作者单位、摘要及关键词准确的中文翻译。

摘要： 一、《南京大学学报数学半年刊》是由南京大学主办的综合性数学学术期刊,涵盖数学学科的所有分支,主要刊登数学各个分支的创造性论文、研究简报和应用成果等方面的论文。其办刊宗旨是,报导我国数学领域最新研究和进展,进行数学交流,沟通国内外数学研究的信息,促进我国数学研究和应用工作的发展,促进数学交流,努力把本刊办成反映数学科学研究的窗口,成为学术思想交流的重要园地,为数学科学的研究和发展作出贡献。

摘要： 新课程、新教材、新高考背景下更加注重对考生核心素养的考查,在近几年的高考题及各地模拟题中,各种背景新颖、构思巧妙、启发探究的创新题型不断出现。向量既是代数研究对象,也是几何研究对象,是沟通几何与代数的桥梁,是进一步学习和研究其他数学领域问题的基础。本文以一道平面向量情境创新题为例,剖析此题,追根溯源,探索题型规律,揭示解题方法。

摘要： 在幼儿园数学教育中,幼儿因思维发展的局限性,无法理解和掌握一些数学概念。广东省深圳市南山区科技第二幼儿园根据实际情况,认真分析现状及其产生的原因,开展数学领域相关研究,以培养幼儿对数学的兴趣和探索欲望,提高幼儿发现问题、解决问题的能力。分析教学现状,制定研究方案。第一,教师缺失数学核心概念,对幼儿早期数学的认识混乱。数学是一门逻辑性相当强的学科,内容的组织需要条理性、层次性、逻辑性,让幼儿通过发现问题、解决问题。

摘要： 尤其用于防护领域、安全领域、水域养殖领域或建筑领域的网由单独的螺旋状弯曲的纵向元件(3)编织成编织物。弯曲成柱状形状或螺旋形状的单独的纵向元件(3)与相邻的纵向元件交错扭转且被如此挤压，即，编织物形成几乎平坦的平整形状且纵向元件(3)在此相应形成几乎直线的边(8a,8b;9a,9b)和在其之间的弯曲部(10a,10b;11a,11b)。弯曲部(10a,10b;11a,11b)相应弯折状地构造在长形的边(8a,8b;9a,9b)之间。由此得到带有未意料到地高的强度值的网构造。

摘要： 尤其用于防护领域、安全领域、水域养殖领域或建筑领域的网由单独的螺旋状弯曲的纵向元件(3)编织成编织物。弯曲成柱状形状或螺旋形状的单独的纵向元件(3)与相邻的纵向元件交错扭转且被如此挤压，即，编织物形成几乎平坦的平整形状且纵向元件(3)在此相应形成几乎直线的边(8a,8b;9a,9b)和在其之间的弯曲部(10a,10b;11a,11b)。弯曲部(10a,10b;11a,11b)相应弯折状地构造在长形的边(8a,8b;9a,9b)之间。由此得到带有未意料到地高的强度值的网构造。

摘要： 本发明公开了一种基于图像处理和领域数学模型进行接地电阻软测量的方法，通过温湿度传感器搜集接地电阻所在土壤不同位置的温湿度数据；将采集的温湿度数值进行降噪预处理和归一；通过图像采集接地电阻所在区域的地表图像，通过OpenCV对图像中水塘、湿地、干地进行边缘、位置、颜色及尺寸进行提取；将温湿度数值和图像地表数据统一分别计算95％的置信区间作为检测模型；对于待检测的实时数据集按照前述方法进行处理；将处理的新数据分别跟对应的到检测模型中，将计算结果进行加权求和，并将求和结果和系统异常指标进行比较，则得到一个关于当前数据故障或者正常的判断，帮助运维人员迅速查找干旱点、水涝点，缩短故障查找时间，提高工作效率。

摘要： 本实用新型公开了一种数学类几何领域移动教学板，包括板体，所述板体正面设置有上挡板、下挡板、LED灯、安置条和磁吸；安置条上设置有转动连接旋钮、转动杆、绘图笔和固定螺栓；板体左端设置有转动板，转动板上设置有圆孔、安置片和绘图板；板体背面设置有转动脊和转动支撑板；转动支撑板下端依次设置有活动支撑杆、支撑套筒、支撑底板、配重安置箱和万向轮。本实用新型通过两端均活动的安置条设置，能够在板体表面自由绘制直线和圆，同时增加了转动板，通过绘图板上的简图孔以及刻度标识，可以完成几何绘图中的基本图形，使用方便，减少了绘图教具的携带；板体可以通过转动脊和转动支撑板配合转动，从而更加利于图案绘制。

摘要： 本实用新型公开了一种应用于数学教学领域的口算技能训练计算器，包括计算器本体、数字按键、控制开关、电源插头、题库板块、播音板块、判断板块、记忆板块、题目输出板块和音乐播放板块；所述计算器本体右侧设置有显示屏，且显示屏左侧设置有数字按键，所述数字按键左侧设置有控制开关，所述控制开关上方设置有音量调节按钮，且音量调节按钮上侧设置有电源插头，所述电源插头右侧设置有音响，所述计算器本体内部设置有题目输出板块。本实用新型通过音乐播放板块输出端与播音板块输入端电性连接，可以通过计时模块对学习时间进行计时，当达到一定时间是会自动播放轻松愉快的音乐，放松心情。

摘要： 本发明公开了一种面向初等数学领域的命名识别方法，首先确定一个待识别的数学文本信息，并进行预处理，将其逐字按列排列；提取已经进行过分词预处理的文字，标注当前文字在词中的位置；标注完成当前文字在词中的位置后，对当前的分词进行词性标注；得到词性标注的结果后，判断标注结果是否正确，如果正确，则标注成功；如果不正确，则重新进入步骤S1，并对其文本信息进行重新训练标注。本发明还公开了一种面向初等数学领域的命名识别系统，包括文本预处理模块、分词标注模块、词性标注模块和结果判定模块。本发明可以有效的提取文本中关于数学方面的信息，识别准确、效率高。

摘要： 本发明公开了一种面向初等数学领域的分词方法，首先根据初等数学中文分词所需的分词模型，在常规中文分词规范的基础上，将公式、变量和符号定义为词语，并根据词性类别分别进行规定；再利用分词和词性标记后的数学标注语料库，并对通过训练后的模型进行切换，得到领域分词和词性标注模型；判断分词结果是否符合初等数学领域的规范，如果是，则分词成功；如果否，则利用分词后处理程序进行重新分词。其针对于数学领域，可以很好的对包含符号、数学公式、图形等元素的自然语言进行处理，可以有效地推动自然语言处理、图像语义理解、机器学习等人工智能领域中的关键技术针对数学领域的研究和应用。

摘要： 本实用新型提供一种用于数学领域的画圆辅助装置，包括固定盒、圆规脚固定组件和画笔固定组件，固定盒的底部固定连接有固定圆规脚，固定盒的内腔转动连接有移动圆规脚。本实用新型通过设置画笔固定组件，可以将画笔紧紧的固定住，通过设置刻度尺，使用者可以根据自己所需的距离进行画圆，提高画圆效率，通过设置圆规脚固定组件，使得使用者在画圆过程中不会移动，解决了现有的部分数学领域用的画圆装置，在画圆过程中，由于对画笔夹持不稳定，导致使用者需要对其修改或者重画，降低其工作效率，同时在画圆的过程中经常会因为圆规脚的不稳定，导致圆的半径与规定值出现误差，不能很好地满足使用者的需求的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种数学领域教学用测量刻度尺，包括尺体和加长装置，所述加长装置安装在尺体的内部，所述加长装置的右端穿过尺体并设置在尺体的右端外部，所述尺体的横向上下两端前侧外壁上均设置有距离刻度，通过在该数学领域教学用测量刻度尺上增加了一个加长装置，在刻度尺的横向内部还增加了一个收放槽，且加长装置在不用时则收纳在收放槽的内部，这样增加的加长装置能够整体的增加刻度尺一次性测量长度，当需要对超过刻度尺长度的单位进行一次性测量时，只需要向右拉伸加长装置进行使用就能够增加刻度尺的一次性测量长度，从而增加该数学领域教学用测量刻度尺的测量范围，使得该测量刻度尺使用起来更加的人性化。

摘要： 本实用新型提供一种使用方便、可对学生诸多书本和参考资料进行有序存放的数学领域用学习桌，它包括由左侧板、右侧板、前侧板、顶板和底板构成的桌面本体；在顶板上设有开口，并在该开口上还设有可将该开口盖住的可移除盖板；在开口下方的桌面本体内部还设有支撑板，在支撑板的两端分别设置有左挡板和右挡板，在左挡板和右挡板之间的支撑板上还设置有若干个等间距设置的隔板；在支撑板的左右两端分别设置有两个突出引导体；在左侧板和右侧板的内壁上分别设置有两个与突出引导体对应的引导滑槽，设置于左侧板和右侧板上的引导滑槽均纵向设置；位于支撑板左侧的两个突出引导体分别位于左侧板上的一个引导滑槽内；还包括可将支撑板提升的提升机构。