数学难题

摘要： “数学大擂台”到底怎么“玩”呢?马丁哥哥会定期在微信公众平台“课堂内外小学版”(扫描右边的二维码即可关注)向同学们征集数学难题、趣题,你的题目一旦被采用,你就将成为本期擂主,没被选中的同学就成为攻擂者,与守擂者PK。数学大擂台,等你来挑战!守擂题目:有一条路,已修的部分和未修的部分的比是1∶2,如果再修10米,已修的部分和未修的部分的比又变成了2∶3。请问这条路全长多少米?

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摘要： 27岁破解顶级数学难题,33岁摘得世界数学最高荣誉,他立志让中国成为数学强国,他就是丘成桐。2022年4月20日,清华大学宣布丘成桐从哈佛大学退休,全职受聘于清华。学习数学时比天赋更重要的是什么?孩子奥数考高分是否代表数学有长进?中国如何成为数学强国?在丘成桐身上你或许能找到答案。

摘要： 在初中教育教学中,数学是一门既抽象、难度又大的科目,尤其是在解题环节,各种各样的难题层出不穷,对于师生双方来说均是一个严峻挑战.不少初中数学教师为帮助学生更好的解答数学难题,都在巧用逆向思维,指导他们创新解题思路,提高思维水平与解题能力.

摘要： 前言:本文改编自童话故事《不来梅的音乐家》,原作是《格林童话》中深受小读者喜爱的一则故事。故事讲述了一头驴为农夫辛勤劳作了许多年,却因为年纪大了,干不了重活,被主人抛弃。驴会怎样应对危机?又会开启什么样的新生活呢?

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摘要： 上了一点年纪的人,大多都记得著名作家徐迟先生所写的长篇报告文学《哥德巴赫猜想》,讲述的是著名数学家陈景润的故事。陈景润为攻克“哥德巴赫猜想”这个世界性数学难题所体现出的忍辱负重、坚韧不拔的精神,至今仍然深深印刻在那代人的心中。笔者今天要讲述则是我国中医界一个“哥德巴赫猜想”的故事。

摘要： 近日,“丘成桐入职清华”成为舆情热点。丘成桐是华人科学家的优秀代表,他一直关注着祖国科学的事业发展和人才培养,是中华民族的时代骄傲。他曾荣获菲尔兹等三大“数学诺奖”,震惊学界而蜚声中外。他相继解决了爱因斯坦广义相对论中的正质量猜想、镜对称猜想等世界数学难题。

摘要： 转化思想是一种重要的解题思想.解答初中数学习题时根据题干创设的情境注重转化思想地灵活应用,可达到事半功倍的解题效果.本文结合初中学习者的知识储备,认真筛选相关习题,为学习的展示转化思想在数学难题中地应用,以供参考.

摘要： 本文通过具体例题的方式,探讨通过巧用构造法,解答高中数学难题,帮助学生提高解题能力和思维水平.

摘要： 本发明提供一种智能数学与应用数学难题解析展示屏，涉及教学展示屏技术领域，包括展示屏，所述展示屏设置在保护外壳的内部，所述展示屏包括展示屏框架与屏幕，所述展示屏框架的一侧表面上安装有屏幕，所述展示屏框架的上表面一体化设置有安装座，所述安装座的两端均设置有若干个导向滑块，每个所述导向滑块均滑动安装在保护外壳内壁上开设的导向滑槽的内部，保护外壳的内部安装有驱动机构，驱动机构与定位机构连接，将展示屏移动至保护外壳的内部，提升设备整体的安全性，防止设备出现损坏的现象，同时使推动防尘板的顶块移动进入保护外壳的内部，使防尘板通过蓄力弹簧的拉力自动转动复位，将保护外壳的下端封闭，防止灰尘进入设备的内部。

摘要： 本发明公开了一种智能数学与运用数学难题解析展示架，属于教学装置领域，包括展示框和底座，所述展示框的左端固定连接有放置板，所述放置板上吸附有若干磁铁块，所述展示框上开设有若干安装窗口。本发明使，需要对试题进行解析时可通过粉笔将解析写在若干书写带上，当展示结束需要擦除解析时打开全部的电机带动传动齿轮转动，然后逐个缓慢推动书写模块向固定板的方向移动使驱动齿轮与传动齿轮啮合，驱动齿轮与传动齿轮啮合时书写带的后端会与板擦接触，驱动齿轮与传动齿轮啮合后书写带会在承载板上转动，书写带在承载板上转动的过程中板擦会擦掉书写带上的粉笔字，而产生的粉笔灰会落入到收集盒内，通过此种当时可避免粉笔灰飞扬，造成空气污染。

摘要： 本发明涉及智能数学与应用数学技术领域，具体的说是一种基于智能数学与应用数学难题解析展示架，包括支撑机构，所述支撑机构内转动有调节机构；所述调节机构上安装有固定机构；所述固定机构内配合转动有驱动机构；所述驱动机构上固定有安装机构；所述安装机构内连接有滑动机构；转动调节机构，进而使调节机构在支撑机构内部转动，进而便于对展示架的高度进行调整，从而便于根据操作人员的身高来调节展示架的高度，一定程度上有利于提高展示架的使用效率；在操作人员使用过程中，可以用手拉动滑动机构，进而使滑动机构在安装机构内部滑动，进而在安装机构上的书写面积不够写时操作人员可以在滑动机构上书写，从而有利于提高展示架的使用效果。

摘要： 本发明公开了展示架技术领域的一种智能数学与应用数学难题解析展示架，包括展示板，所述展示板的两侧外壁之间设有一个通槽，且通槽的内部活动安装有两个加长板，两个所述加长板的上下两端均固定安装有限位块，且限位块滑动连接在通槽上下两端内壁开设的限位槽的内部，两个所述限位槽与展示板的两侧外壁不连通，本发明便于使用者根据数学难题的解析长度调节两个加长板伸出通槽的长度，以此便于使用者在两个加长板上书写数学难题，能够便于使用者调节展示板的高度，使其适应不同使用者的身高，并在调节展示板的高度时，能减少转动螺纹套筒所需要的力气，还便于放置粉笔，草稿纸等用具，还能够节省能源，较为环保。

摘要： 本发明公开了一种智能数学与运用数学难题解析展示架，包括：板体，所述板体用于数学解析的展示和其他部件的安装；锁紧部件，所述锁紧部件用于将印有数学解析的试题卷固定在板体上；底座，所述底座用于对板体进行支撑；滑动部件，所述滑动部件部件为两组，所述滑动部件用于对锁紧部件的调节，包括滑架、两个调节块、两个滑板、和两对滑块，两个所述滑板分别垂直固定安装在两对滑块相互远离的一面，所述滑架的两端分别与两个滑板的端部固定连接，两个所述调节块滑动安装在滑架内；驱动部件，所述驱动部件用于带动滑动部件垂直方向上的移动。本发明通过锁紧部件之间的距离可调实现对不同尺寸的试题卷的锁紧，提高了展示板的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种数学与应用数学难题解析板对接展示架，包括底座，底座远离地面一侧设有升降机构，升降机构包括第一支撑杆和第二支撑杆，第一支撑杆与第二支撑杆远离底座一端固定连接有第一限位板，第一限位板的侧壁开设有贯穿孔，贯穿孔的内侧壁开设环形槽且转动连接有转动套，转动套固定连接有转动盘，第一支撑杆与第二支撑杆之间滑动连接有第二限位板，第二限位板远离底座一侧固定连接有螺纹丝杆，螺纹丝杆贯穿转动套并与转动套螺纹连接，螺纹丝杆固定连接有固定板，固定板远离螺纹丝杆一端固定连接有转动装置，转动装置远离地面一侧设有展示装置，从而本实用新型方便对展示装置进行高度和角度的调节，达到学生观察舒适的位置。

摘要： 本实用新型公开了一种数学与应用数学难题解析板对接展示架，涉及教学器材技术领域。其技术要点是：包括黑板主体，黑板主体内部左右两侧均设置有收缩板组件，黑板主体下侧贯穿插设有支撑柱，支撑柱与黑板主体滑动连接，支撑柱两侧均设置有卡齿，黑板主体下侧在支撑柱两侧均设置有锁紧组件，锁紧组件包括支撑板，支撑板贯穿插设有锁杆，锁杆与支撑板滑动连接，锁杆另一端固定连接有连接杆，支撑板一侧固定连接有套筒，连接杆套设有弹簧，弹簧处于套筒内。该装置可将收缩板组件与支撑柱都收缩至黑板主体内侧，方便该装置的存放，且设置的收缩板组件可增加黑板主体的面积，当做解析板使用，增加该装置的功能性。

摘要： 本实用新型提供了一种数学与应用数学难题解析展示板，其方便展示和观看。其包括支架，其还包括水平安装的第一转动辊、第二转动辊，第一转动辊的两端分别旋转安装于支架两侧支柱的上端，第二转动辊的两端分别旋转安装于支柱的下端，第一转动辊的一端固定安装于电机伸出轴端部；第一转动辊、第二转动辊的外表面套有环形展示带，展示带内部设置有空腔，空腔内设置有第一磁条，两个以上铁材质的固定块可磁吸于展示带外表面。

摘要： 本实用新型公开了一种智能数学与应用数学难题解析展示架，包括安装板、底座、电机壳、伸缩杆、底板、第一伸缩板和第二伸缩板，所述安装板为竖直放置的矩形板状结构，所述安装板底端固定连接有底座，所述底座底端固定安装有连接板，所述连接板底端通过转轴与电机壳连接，所述安装板一侧镶嵌安装有白板，所述安装板远离白板的一侧镶嵌安装有黑板；所述安装板两端均开设有卡槽，所述卡槽相对平行设有两组，所述卡槽内壁开设有与所述卡槽连通的插槽，所述插槽设有两组，所述插槽内设有限位板，所述第一伸缩板、第二伸缩板一端均穿过卡槽与限位板固定连接。该智能数学与应用数学难题解析展示架，设计合理，操作简单，具有便于调整朝向的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种智能数学与运用数学难题解析展示架，涉及展示架领域。该智能数学与运用数学难题解析展示架包括底板和展示板主体，所述底板的顶部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的正面顶部固定连接有固定杆，所述固定杆远离支撑柱的一端固定连接有固定球，所述展示板主体的背面固定连接有连接杆，所述连接杆远离展示板主体的一端固定连接有转动座。该智能数学与运用数学难题解析展示架可根据试题卷的高度来调节两组抵紧条之间的距离，实现对不同大小的试题卷进行固定和展示，展示板主体的展示角度可进行调节，使得在进行数学难题解析时，能够根据需要进行多角度展示。