数学课堂练习
数学课堂练习的相关文献在1999年到2022年内共计59篇,主要集中在教育
等领域,其中期刊论文59篇、专利文献21708篇;相关期刊45种,包括才智、商情、云南教育:小学教师等;
数学课堂练习的相关文献由52位作者贡献,包括严光霞、周线文、季国林等。
数学课堂练习—发文量
专利文献>
论文:21708篇
占比:99.73%
总计:21767篇
数学课堂练习
-研究学者
- 严光霞
- 周线文
- 季国林
- 金颂梅
- 陈瑞辉
- 马成敏
- 丁雅蓉
- 于洋
- 仲磊
- 伊豫州
- 何成英
- 何玉梅
- 刘宝玲
- 刘海娟
- 刘立昌
- 卢卫辉
- 叶春芳
- 吴建国
- 周明英
- 唐长强
- 娜永福
- 曲旦
- 曾仕昌
- 朱万春
- 李佑祥
- 李妹妹
- 李成永
- 李林
- 李芳1
- 杨俊才1
- 林小平
- 汪利锋1
- 焦玉斌
- 王艳秋
- 王远肖
- 罗勤英
- 罗昶元
- 胡林
- 舒用文
- 范美玲
- 葛余刚
- 蒋元美
- 解祝庆
- 谢艳艳1
- 郭玉龙
- 陆喜芳
- 陈家瑞
- 陈春燕
- 陈瑞辉1
- 韩方杰1
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朱万春
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摘要:
当前“双减”背景下,基于小学数学课堂练习的个性化设计探索能有效减轻学生的数学作业负担。教师要立足课堂一线,设计符合小学生身心发展规律的个性化的作业。可以通过丰富课堂教学,让课堂练习多样精彩;满足不同层次学生需求,以实现因材施教;实施个性化评价,提升学生学习信心;合理设计自主性作业,突出学生学习自主性这四个方面入手,对小学数学课堂练习进行个性化设计。小学数学课堂练习是课堂教学的重要环节,是学生会用数学的思维思考的综合体现。
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李成永
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摘要:
小学数学课堂练习设计是课堂教学的重要环节。教师要有针对性、有条理地设计数学课堂练习,调动学生的学习主动性,拓宽学生的数学解题思路,提高学生用数学的思想和方法解决数学问题的能力.一、开放式地设计课堂练习内容教师在设计数学课堂练习前,要按照教材的知识结构,分步制定教学目标,逐一划分学习的重点和难点.
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唐长强
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摘要:
众所周知,在课堂教学中,我们教师要想上好一节课,引人入胜的导入,精彩纷呈的生成固然很重要。但是,在初中数学教学中,教师精心设计数学课堂习题,严密组织课堂练习结构,提高学生课堂练习效率,保证教学任务完成的需要,也能起到画龙点睛的作用。要做好这项工作,我认为应做好以下几点做起:一、教师要精心设计,体现数学练习的灵活多样性在初中数学教学中,我国《数学课程标准》中明确指出:“教师要注重对学生情感态度的培养,提倡学生能积极地参与数学活动。”在课堂教学中,为了提高学生课堂练习效率,教师要精心设计灵活多样的数学练习题,以调动学生学习数学知识的积极性和主动性,不断激发学生学习数学的兴趣。
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叶春芳
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摘要:
从小学数学课堂教学的实际发展来看,强化课堂练习对学生的学习发展具有重要意义。因此,小学数学教师必须要正确认识到课堂练习对学生学习发展的作用,不断改进并优化相关的数学课堂练习策略,才能将整体的课堂教学效率提升到新高度,帮助学生有效掌握相关的数学知识与技能。
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陆喜芳
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摘要:
近年来,随着新课程改革的深入,人们对课堂练习的功能有了新的审视,如何让课堂练习更好地服务于课堂,更好地为学生的发展服务,成为广大数学教师重点研究的方向.当然,具体到数学学科,课堂练习的重要性是不言而喻的,它不仅是理解和巩固知识的重要形式,还是启发智力和培养能力的有效途径.高质量的课堂练习可以打造优质的数学课堂,所以提高数学课堂练习的有效性势在必行.
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刘立昌
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摘要:
在课堂教学中,由于小学数学课堂练习是一种有目的、有步骤、有指导的教学活动,是学生掌握数学知识、发展学习能力和智力、养成一个良好的学习习惯的重要手段。它也是我们数学教师掌握课堂教学情况,反馈调节小学数学教学的重要手段。在课堂教学中,由于小学数学练习设计是根据教学目标、教学内容和学生的自身情况,按照有效练习的条件,精心选择安排和创造性地探究有目的、有层次、适度而精练的练习题目。
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范美玲
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摘要:
有效的课堂练习既能够让教师实时了解学生的知识掌握情况,又能够让学生巩固所学的数学知识。本文旨在通过一些实例来说明小学数学课堂练习的设计方法,希望能给大家一些思考。一、前置性预习练习前置性练习的设计要兼顾知识与技能的基础性、学生的主体性和思维的发散性,即突出指导自学的功能、发挥学生学习的主体地位和培养学生的发散思维和创新思维。
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解祝庆
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摘要:
在小学数学的教学过程中,课堂练习是提高教学成果的重要部分。数学课堂练习的质量直接影响着学生的学习效果,合适的课堂练习有利于学生更好地掌握知识,并增强对数学学科的兴趣,达到启迪智慧,热爱数学的效果。传统的教学模式都是单一的重复,即通过对某个知识点反复强调,反复练习来达到教学目的。这样的方式对学生的学习积极性有较大的损害,同时过多的练习也会增加学生负担,这与新课改要求的教学效果是相悖的。
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林小平
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摘要:
课堂练习是课堂教学的重要组成部分,对学生学习力和教师授课效果的提升都发挥着重要作用.数学课堂练习设计有四个关注点,即基础性、挑战性、体验性、开放性,关注和提升这四个点,以此丰富课堂练习的附加值,可提高课堂练习的实效性,为师生的可持续发展注入动力.
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杨俊才1
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摘要:
小学数学教学中,课堂练习是理解和巩固知识的一种重要手段,也是启发学生智力、培养学生能力的一条重要 途径。在课改新形势下,怎样重新认识练习的功能,使练习为教学服务,为学生的发展服务,是摆在我们面前的重要问题。 课程改革要求我们努力减轻学生的课业负担,加强过程性管理教学,增加学生对新知的探究时间,这样必然会缩短课堂练 习时间。可是众所周知数学练习是课堂教学的重要环节,成功的课堂教学必须有较高的练习质量作基础,所以提高小学, 尤其是农村小学数学课堂练习的实效性势在必行。