数学考试
数学考试的相关文献在1981年到2022年内共计1336篇,主要集中在教育、数学、中国文学
等领域,其中期刊论文1328篇、会议论文2篇、专利文献12905篇;相关期刊692种,包括父母必读、少年儿童研究、湖南教育(上旬刊)等;
相关会议2种,包括第七届教育技术国际论坛(ETIF2008)、首届大学数学课程报告论坛等;数学考试的相关文献由1317位作者贡献,包括兰妮·麦克穆林、佚名、任子朝等。
数学考试—发文量
专利文献>
论文:12905篇
占比:90.66%
总计:14235篇
数学考试
-研究学者
- 兰妮·麦克穆林
- 佚名
- 任子朝
- 刘燕敏
- 刘继荣
- 张奠宙
- 陈昂
- 韩仁生
- 吴维煊
- 韩寒
- 一士
- 丁益祥
- 丁立梅
- 严睿熙
- 于樵
- 刘希1
- 刘慧文
- 刘艳
- 刷刷
- 卢声怡
- 吴淑娟
- 大常京
- 姚绍云
- 孙芸
- 宿晓阳
- 庄惠芬
- 廖正敏
- 张世军
- 张玉庭
- 斯彩英
- 曹军
- 曹明法
- 朱俊峰
- 李克军
- 李湘琳
- 李良旭
- 杨燕
- 杨福久
- 汪新其
- 王乐红
- 王奋平
- 王晓红
- 王燕谋
- 王莉敏
- 秦湖
- 章睿齐
- 罗增儒
- 罗斯
- 翟丽
- 翟荣俊
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刘继荣
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摘要:
孩子最近数学考试连连失利,演讲比赛被淘汰,试图加入一个高年级的街舞队被拒……我颇为惋惜地说:“如果你肯听妈妈的话,接受那位数学家教的辅导,如果你当初使用我替你修改过的演讲稿,如果让妈妈先去与街舞队队长的妈妈沟通,这些失败都是可以避免的。”
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陈欣
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摘要:
与头脑相比,身体先感受到紧张正在上初二的学生小丽,考试前在教室里忽然脸色发白,说自己肚子疼,班主任赶紧让家长来把她接回家去休息。母亲带着她去医院看病,医生们做了一番排查,没发现具体的病症,小丽也觉得肚子渐渐不疼了。休息两天后,小丽继续去学校上课。时光静流,转眼又到了考试时间,小丽再次感到浑身不舒服,肚子好像又开始隐隐作痛。但小丽是个坚强和懂事的孩子,她想,这次可不能再去医院白折腾一趟,无论如何要咬牙完成考试。语文考试还算顺利,数学考试时小丽觉得大脑一片空白,好像搞不懂问题是什么了,她感觉糟透了,很多题都不会做,理解题意都有困难,肚子也越来越疼。她坚持不下去了,发出了痛苦的声音,老师允许她回去休息。
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张灿
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摘要:
1 引言学生在数学作业和数学考试中常常出现“一错再错”的现象,产生这一现象的原因大多是学生对平时出现的错误听之任之,没有充分利用错误,真正做到“吃一堑,长一智”.同时,又缺乏对错误的反思和总结,只是简单地归因为粗心大意,盲目地认为只要下次细心就可以考好,然而下次的考试依然重复着上次的故事,久而久之,错误越积越多,数学解题能力变得越来越差,丧失数学学习的信心.笔者认为,错题本犹如高速入口的加速带,若要使成绩快速提高,需对错题进行深度的分析和总结,找到真正的错因,改掉不良习惯,从而成功驶入人生的高速路.下面谈几点建立错题本的认识,以期一起学习和进步 [1] .
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林浩
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摘要:
在各类数学考试中,二元条件最值问题备受命题者的青睐.这类问题的求解往往技巧性强,考生不易掌握.掌握求解这类问题的模式和方法是解答的关键.下面对一道THUSSAT测试题,从“消元”的视角,运用10种方法进行解答,希望从中可以得到一些有益的启示.
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白红霞
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摘要:
“白老师,我这次数学考试得了92分!”“白老师,我新交到一个好朋友!”“白老师,我告诉你啊,爷爷前天又表扬我了呢!”……又逢周末,江苏省南通市崇川区文峰街道儿童关爱之家活动室里其乐融融。来自街道的10多个困境儿童又相聚在一起,他们争先与我分享最近的收获,围绕在我和同事的身边,不时发出清脆的笑声。
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柯跃海
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摘要:
情境活动是考试实现所预设的考查内容和考查要求的载体。数学考试情境活动的预设,要立足情境活动测评功能的体现,聚焦情境活动的思路获取、方案表达和过程反思,遵循理性思维引领、通性通法为主、特性特法兼顾的原则,为准确体现“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的考试命题追求提供载体保障。
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罗文军
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摘要:
解析几何中,在研究一些含有参数的动态问题时,往往会有一些几何量不受参数变化所影响,这就构成了定点定值问题.定点问题的本质也是定值问题,即坐标定.定点问题可以很好的考查逻辑思维能力、运算求解能力和推理论证能力,因此在高中各类数学考试中备受命题者的青睐,2022年全国乙卷理科第20题的解析几何问题就是一道圆锥曲线定点,以下对这道试题进行评析、解法探究、背景探究和变式探究.
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熊圣华
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摘要:
数学考试压轴题一般抽象性强,思路宽泛,思维跨越性大;运用好的解题思路,往往能将压轴题巧解,在巧解导数题时,常用上函数与方程的思想,数形结合的思想.本文对2022年石家庄市高三一模数学22题进行探究.
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王依兵;
麦芽哈哈(图)
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摘要:
期中考试终于结束了,同学们欢快地走出教室。壮壮、小菲和小天如约来到了实验楼一层最里面的神奇小屋门口。今天的气氛轻松了很多。小菲问壮壮:“数学考试最后一道题的答案是什么?”“我写的5,你呢?”“我也是。”小天突然喊道:“为什么我算的是10呢?”小菲白了他一眼说:“说明你算错了呗。”“啊?不是吧!真理总是掌握在少数人的手里……”小天说完这话,自己都感觉没底气。
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摘要:
本刊2021年第2期为“新课程新理念复习与评价专号”,以小学毕业复习及评价为重点。有专家和特级教师对2021年小学语文、数学考试命题趋势的分析,有经验丰富的一线教师对复习或评价方法的介绍,有对典型试题的分析、试题分类精选汇编,还有从全国各地近百份最新试卷中精选的典型试卷,是教师教学、教研员命题、家长辅导孩子复习的好帮手。每本定价8元,快递运费5元,10本以上免收快递运费。您可直接汇款到编辑部购买,也可扫描右边的二维码,通过微信订阅。联系地址:(450044)郑州市惠济区月湖南路17号1号楼《小学教学》编辑部。联系电话:0371-66324611。
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黄杰琼;
刘志超;
侯爱丽;
李乾;
张进宝
- 《第七届教育技术国际论坛(ETIF2008)》
| 2008年
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摘要:
随着教育信息化的推进,如何让技术产品更好地辅助学习、辅助教学、辅助评价等,用户体验成为一个值得探讨和研究的问题,本文正是手写输入设备应用于数学考试这一特定情境下的用户体验研究。我们通过对用户体验质量的量化提出了印象、实用、易用、友好四个一级维度,以及认同性、美观性、能用性、有效性、安全性、通用性、易学性、易记性、使用指导、故障处理十个二级维度,并且结合情境特点采用调查问卷、用户访谈、现场观察等方法做了数据收集。实验采用了控制组与实验组交互设计,共12人参加,对实验收集到的数据用Excel2003、SPSS11.0等工具处理后,得知以育通笔为代表的手写输入设备在印象、易用两个维度上较好,而在实用和友好两个维度上还有待加强与改进。
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