数学直觉思维

摘要： 随着教育的不断改革和发展,素质教育深入人心。新课程理念的提出向教师提出了更高的标准和要求,要求教师要重视培养学生的思维逻辑能力。在当前教学过程中,教师要重视培养学生思维能力的同时还需要培养学生的观察能力以及直觉力和想象力的培养。许多学生在学习数学过程中难免会感到枯燥,尤其是直觉思维得不到教师的重视, 在学习数学过程中缺乏一定的自信心,且丧失了学习数学的兴趣。对此,教师要重视学生的思维逻辑能力,使得学生的思维能力得到有效的发展。培养学生的直觉思维能力是当前社会发展的需要,同时也是适应新时期社会对人才的需求。

摘要： 题目 已知2^(m)=√3,3^(n)=2,5^(p)=2√2,则m,n,p的大小关系为( )。A.m>n>p B.m>P>n C.P>m>n D.P>n>m这是一道高考模拟题,看似非常简单,实际上带有一定迷惑性,其求解需要学生具有较高的数学核心素养,如数感、数学直觉思维、逻辑推理能力、运算能力等,本文给出此题的解法与反思.

摘要： 数学直觉思维是促进数学问题快速解决的一种重要的思维方式。在数学的教学和学习过程中,教师和学生普遍比较重视数学逻辑思维的训练,数学直觉思维往往被忽略。事实上,数学直觉思维能帮助学生迅速做出判断,对数学问题的解决有着积极的促进作用。本文主要从直觉判断、直觉联想、直觉猜想、直觉启发四个方面来谈谈数学直觉思维对数学问题解决的影响。

摘要： 直觉思维作为数学思维的重要成员之一,是对知识认知的升华与跳跃,能够帮助学生直接迅速的理解并解决问题.本文通过直觉思维在数学教学中的简便计算、解决问题、图形与几何等方面的应用进行简易分析,强调直觉思维在数学教学中具有直观的实践意义.

摘要： 直觉思维就是通过直接对题目进行观察，然后运用已经掌握的知识或者经验，并不通过任何论证就可以得出结果的一种思维方式。在农村初中数学的教学中，数学直觉思维与数学逻辑思维是同样重要的。数学直觉思维在数学学习和数学问题解决中是必不可少的，直觉思维是创造性思维的来源、也是发展逻辑思维的重要基础。在施行新课程标准过程中，要培养学生的创造性思维能力，就必须注重培养和开发初中生的直觉思维能力，本课题笔者结合自己多年的教学实践，浅谈一下如何在初中数学教学中培养学生的直觉思维。

摘要： 中学数学教学中一直存在着这样的问题:重逻辑少直观、多机械训练而少创新思维等.作者在长期的初中数学教学实践中发现,学生的直觉思维没有得到绝大多数老师的重视,更有甚者武断地加以否定,导致学生的直觉思维能力受到弱化和抑制,逐渐地扼杀了学生的创造能力和学习数学的兴趣.因此本文主要探究新课程初中数学直觉思维培养的研究与实践.

摘要： 本文阐述了培养学生直觉思维的重要性,并说明如何在日常数学教学中培养数学直觉思维的几点作法.

摘要： 本发明提供一种用于数学思维训练的数学教具，涉及教学用具技术领域，包括滚球桶、四方柱转块和三棱柱转块；所述底座顶部安装有一处支撑竖板，装配板安装在底座顶部端面前端，支撑竖板位于装配板后端；所述数字板块活动安装于装配板前端外侧；所述装配转槽共有两处，滚球桶位于装配转槽顶部内，装配转槽后侧通过固定连接件与支撑竖板顶端相连；所述连接主板左右两端分别与两处装配转槽固定连接，连接辅板安装在装配转槽右侧外壁上；本发明方便初学儿童根据算式答案，选取装配板前侧对应的数字板块，将数字板块顺着装配板前侧滑槽移动至数字板块右上端，通过数字板块实现算式解答作业，提升儿童动手解答能力，从而提高解题时的趣味性。

摘要： 本发明公开了一种数学思维训练的数学教具及其制备装置，坐标底板正面设置有展示组件，安装块位于挡框外侧位置处安装有安装架，安装架中部安装有绕线轴，经纬槽交点位置处贯穿安装有固线组件，防滑片靠近坐标底板一侧粘接有橡胶环，垫板顶面安装有下模组件，支撑板顶面连接有半模板，导柱顶端安装有上模组件，上模板顶面开设有均匀槽，本发明利用展示组件的展示线依次绕过固线组件的圆管，固线组件固定展示线，完成函数图像的制作，图像制作过程简单清晰，展示方便，原料进入上模组件后，再次挤压使得原料均匀分布后成型，成型效果好，在下模组件内成型后，两个半模板相互分离，方便降温取出，提高成型效率。

摘要： 本发明(能从事灵感思维和直觉思维的高智能搜索引擎)涉及人工智能和搜索引擎领域，由灵感搜索、直觉搜索和自动文摘生成“概念信息”、“三式信息”三项子发明共同构成。本发明将教会搜索引擎象人脑那样以灵感思维和直觉思维的方式进行问题解决和知识发现活动。其方法是，通过自动文摘和人工编辑的方法建立“概念数据库”，然后输入三式信息，用“概念检索”，的方法来模拟直觉思维，做出知识发现；通过人工编辑、自动文摘和上述知识发现的方法建立“三式信息数据库”，然后输入问题，用“关键词检索”，的方法来模拟灵感思维，搜索出答案，解决问题。直觉搜索(直觉机)主要用于知识发现，灵感搜索(灵感机)主要用于技术发明和问题解决。

摘要： 一种直觉式操作方法以及使用此直觉式操作方法的电子装置。直觉式操作方法包含：显示虚拟环境画面，虚拟环境画面包含复数个图像，复数个图像至少包含一物件图像，其中复数个图像是以惯用方式设置于虚拟环境画面中，复数个图像在虚拟环境画面的空间表示具有关联性；以及，选择物件图像，使电子装置执行与物件图像对应的功能。电子装置包含屏幕以及运算装置。屏幕可在待命模式下显示虚拟环境画面以及感测选择信号。运算装置电连接屏幕，包含功能模块。

摘要： 本实用新型公开了一种直觉训练仪器、直觉训练仪系统，仪器包括穿戴传感器，与所述穿戴传感器连接的信号输出单元，所述穿戴传感器包括，生物传感器、位置传感器以及MCU控制器，所述生物传感器与所述MCU控制器连接，所述位置传感器与所述MCU控制器连接；所述MCU控制器与所述信号输出单元连接。该直觉训练仪器能够及时检测人体所处的位置及生物信号，进而实现直觉感知；由于还包括信号输出单元，能够根据感知到的信号，进行温度、气味、振动的输出。直觉训练仪系统通过建立穿戴传感器和人脑第一信号系统的直接联系，对人训练直觉培养习惯，效果更明显，时间更短。同时，能够与智能型手机、PAD或者智能穿戴手表等智能终端连接入网络，实现不同的穿戴者的某种感觉的分享。

摘要： 本实用新型公开了一种用于数学思维拓展训练的数学教具，包括支撑板，所述支撑板的上表面固定安装有伸缩套筒，伸缩套筒的内壁滑动连接有支撑柱，支撑柱的上表面固定安装有放置板，放置板的上表面固定安装有两个转动套筒，转动套筒的内壁以及放置板的上表面均设置有衔接柱，衔接柱的正面设置有操作板，左侧操作板的正面分别设置有两个夹板与承载板。该用于数学思维拓展训练的数学教具，通过设置三个操作板，左侧操作板能够将书本以及练习册固定，中间操作板表面的L型柱与方块配合，能够以柱状图的形式将数据展示给学生，右侧操作板通过若干个圆柱的上下移动，将数据以柱形图的形式展示给学生，从而吸引学生注意力，使学生容易理解数据。

摘要： 本实用新型涉及数学用具技术领域，具体为一种中职用于数学思维训练的数学用具，包括转盘，所述转盘下端连接有转轴，所述转轴的下端连接有安装板，所述安装板的下端连接有连接座，所述连接座下端连接有伸缩杆，所述伸缩杆的下端连接有第二限位槽，所述第二限位槽的下端连接有底座，所述底座的下端螺栓连接有多组移动轮，所述底座上端靠近背面处设有第一限位槽，所述安装板下端靠近两侧处设有折叠拉手，当老师将需要展示的教学用品放置在转盘上时，可通过转盘转动进行全方位展示，从而方便各个位置的学生看清，提高学习效率。

摘要： 用于数学思维拓展训练的数学教具，涉及数学教学技术领域；包括底座，底座顶部中心位置固定有伸缩杆，伸缩杆顶部中心位置固定有支撑板，支撑板顶部中心位置固定有连接块，连接块顶部中心位置左右两侧均或活动连接有轴杆，轴杆顶部均固定有展示板，展示板远离轴杆一侧中心位置均竖直固定有连接杆，支撑板上中心位置左右两侧均设有滑槽，连接杆贯穿活动连接在滑槽内，支撑板内设有调节装置。解决现有技术中在对儿童教学时需要用到展示板供儿童进行观看，但展示板位置都是固定的，从而不便于坐在侧边的儿童进行观看，降低了教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种用于数学思维训练的数学教具，具体涉及数学训练领域，包括底座，所述底座的顶部设置有固定杆，所述固定杆的竖截面形状为U形，所述底座的顶部设置有运动板，所述固定杆贯穿运动板且底端与底座固定连接，所述固定杆与运动板活动连接。本实用新型通过设有第二放置筒以及运动板，与现有技术相比，将计数球分别放在第一放置筒以及第二放置筒的内部，使得运动板发生倾斜变化，之后再让计算球放在方形筒的内部，根据方形筒内部计数球的数量让运动板逐渐处于水平状态，当运动板再次处于水平状态时说明算法正确，反之则算法错误，这种计算方法区别与传统的算法，一则提高了趣味性，二则加强了个数的训练，使用更加方便。

摘要： 本实用新型涉及数学教学技术领域，具体为一种数学思维训练的数学教具，包括连接绳，连接绳连接于上板与支架之间，用于模拟立体几何中的棱线；该种数学思维训练的数学教具，通过设置有连接绳，连接绳上等分设置有不同颜色标记的区域，通过计算连接绳上的颜色数量，即可直观的计算出连接绳的长度，学生的目光也更易被集中到连接绳上，有利于教师的授课。