数学术语
数学术语的相关文献在1982年到2021年内共计207篇,主要集中在数学、教育、常用外国语
等领域,其中期刊论文206篇、会议论文1篇、专利文献10904篇;相关期刊139种,包括云南教育:小学教师、陕西教育(教学)、湖南教育(上旬刊)等;
相关会议1种,包括纪念中国近代科学先驱李善兰诞辰二百周年暨学术研讨会等;数学术语的相关文献由212位作者贡献,包括余鑫、王广太、王庆兰等。
数学术语—发文量
专利文献>
论文:10904篇
占比:98.14%
总计:11111篇
数学术语
-研究学者
- 余鑫
- 王广太
- 王庆兰
- 罗仕安
- Christian Richters
- 丛茂栋
- 严洪
- 于兰英
- 付立君
- 任念兵
- 任石定
- 何小云
- 何晓园
- 何端泉
- 侯广周
- 侯新梅
- 俞昕
- 傅结龙
- 兰保伶
- 冯跃峰
- 冯雅会
- 刘从波
- 刘小丹
- 刘庆民
- 刘应才
- 刘建国
- 刘振高
- 刘新春2
- 刘秀
- 刘秀清
- 刘美英
- 刘艳丽
- 华占和
- 叶柱
- 吕国平
- 吕雪娜
- 吴景欣
- 吴玉泉
- 吴长顺
- 吴韵芳
- 周一贯
- 周丕
- 周俊
- 周文成
- 周林利
- 唐盛凯
- 唐秀娟
- 如夫
- 姚淑娴
- 姜丽娟
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苏振希
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摘要:
数学抽象是指舍去事物的一切物理属性,得到数学研究对象的思维过程。数学抽象主要包括从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系,从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构,并且用数学符号或者数学术语予以表征。数学抽象是学生应该具备的核心素养之一,是培养学生学会用数学的眼光观察世界的重要途径.
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任念兵
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摘要:
数学教育承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能,“提升学生的数学素养,引导学生会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界”[1],是数学教育的重要育人目标.所谓“数学语言”,是一种由数学符号、数学术语和经过改造的自然语言组成的科学语言.
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成亚明
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摘要:
教学目标:1.根据生活实际,形成椭圆的形象。从同学们动手画椭圆的过程,总结并掌握椭圆的定义,会用椭圆的定义解决实际问题;能用数学符号或自然语言描述椭圆的定义,能正确且直观地画椭圆的图形,反过来根据椭圆的图形能用数学术语和数学符号表示。
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欧阳维诚
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摘要:
军事上"擒贼先擒王"的策略,对于解数学题也非常有用.在研究数学问题时,常常要从考虑的对象中找到一个首要元素,找出这个首要元素后,就要继续找第二个,第三个、第四个……用数学术语来说,就是把一个集合中的所有元素,按某种原则依次排队.排队常常有助于我们发现解决问题的途径.在数学中这一思想被称为排序原理.
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阿孜古丽·托克逊
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摘要:
一、培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学中一项重要任务:思维具有很广泛的内容。根据心理学的研究,有各种各样的思维。在小学数学教学中应该培养什么样的思维能力呢?《小学数学教学大纲》中明确规定,要“使学生具有初步的逻辑思维能力。”这一条规定是很正确的。下面试从两方面进行一些分析。首先从数学的特点看。数学本身是由许多判断组成的确定的体系,这些判断是用数学术语和逻辑术语以及相应的符号所表示的数学语句来表达的。并且借助逻辑推理由一些判断形成一些新的判断。而这些判断的总和就组成了数学这门科学。小学数学虽然内容简单,没有严格的推理论证,但却离不开判断推理,这就为培养学生的逻辑思维能力提供了十分有利的条件。再从小学生的思维特点来看。他们正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。
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李浩峰1
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摘要:
数学的重要性是难以用语言来形容的。当今世界,一切科学离不开数学的依据,文明的发展进程,更是无时无刻的和数学的发展如影随形。我们经常说,学好数理化,走遍天下也不怕。就形象的说明了数学的作用。因之,教好数学,是我们数学教师无上的荣光,怎样教好,值得进行细致入微的商榷与推敲。
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