数学总复习
数学总复习的相关文献在1985年到2021年内共计543篇,主要集中在教育、数学
等领域,其中期刊论文543篇、专利文献23017篇;相关期刊259种,包括云南教育:小学教师、试题与研究(教学论坛)、考试周刊等;
数学总复习的相关文献由529位作者贡献,包括刘北荣、刘会成、杜玉坤等。
数学总复习—发文量
专利文献>
论文:23017篇
占比:97.70%
总计:23560篇
数学总复习
-研究学者
- 刘北荣
- 刘会成
- 杜玉坤
- 万波
- 刘莉
- 卢成珍
- 向宏
- 吴永连
- 周义生
- 姚建国
- 张海军
- 徐春
- 曹永娟
- 曾宪虎
- 李培根
- 李建科
- 杨勇
- 樊慧明
- 沈晓生
- 潘曦明
- 王丽
- 王佩
- 王小兰
- 白春林
- 秦惠明
- 程峰
- 胡昌鸿
- 苏振东
- 茹铭江
- 蒋守彬
- 蔡武
- 许彦钊
- 贾艳丰
- 赵丽
- 赵云峰
- 邢润兰
- 郎春富
- 陶吉龙
- 马贞
- 黄景毅
- 黄远波
- 丁宁
- 丁重玲
- 七十三
- 万新
- 万福
- 乐平海
- 乔春
- 乔莉
- 于华
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蒋群;
许睿
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摘要:
德国著名教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”好的总复习课教学策略可以激发学生在复习中的主动性,突出他们在课堂中的主体地位,实现以学情定复习内容,学生自主纠错、梳理知识,从而激活学生学习的生命状态,提升总复习效果。
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董钧
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摘要:
总复习时间紧、内容多、作用大,历来备受关注.数学总复习应以基础知识和基本方法的梳理巩固为前提,夯实学生的数学基础,补齐学生数学学习的短板,缩小学生数学学习的差距,帮助学生解决数学学习中存在的疑难问题,培养学生的解题能力、提高数学思维水平.怎样才能提高总复习的效率?
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郭允儿
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摘要:
小学六年级是学习的重要阶段,教师要重视起来.小学六年级的数学较为复杂、多变,如果不能进行系统的归纳,会对学生向中学阶段的过渡产生影响.因此,在这一阶段的数学总复习里,教师需要关注学生归纳总结能力的成长,使他们树立正确的学习观念,实现学习效率的提升.
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赵元中
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摘要:
推理能力是数学课程核心内容之一。培养学生的推理能力,不仅有利于更好地思考问题,也是发展学生数学学科核心素养的要求。六年级数学总复习时间相对较长,如果教师仅仅采用"回顾式"、"重复式"等方式组织教学,这种浅尝辄止的过程,不仅会使学生降低学习热情,也不利于促进学生数学思维、素养的提升和发展。从复习课的教学目标来说,教师应在学生自主回顾整理、建构知识网络的基础上,有意识地引导学生开展深层次的思考探究,使他们能站在"更高位"去理解和思考知识内涵,进而在实践应用过程中更好地提升和发展思维能力与核心素养。下面以六年级总复习拓展课"四则运算"教学片断为例,谈谈个人的实践与思考。
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郭巍
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摘要:
在实施新课程的背景下,小学六年级具有承上启下的作用。为了充分体现学生的主体性,为了学生的可持续发展,让学生成为课堂学习的主人,要针对学生的特点,引导、激发学生的学习兴趣,把学生的求知欲望调动起来,使学生养成良好的学习习惯,真正成为学习的主人。
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王佩
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摘要:
小学数学的总复习是对一学期所学的数学知识进行总结、归纳的过程.教师在完成所有的新课程的教授任务后,通过总复习课帮助学生整理所学过的数学知识和方法,使知识成为一个整体,让学生更好的掌握.这一阶段通过巩固数学知识可以快速提升学生的能力,提高教学质量.本文将对以往小学数学教学时总复习课的教学现状进行讨论,并总结提高小学数学教学总复习课的教学效率的有效策略,希望能给广大教育同仁带来一些启迪.
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王佩
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摘要:
小学数学的总复习是对一学期所学的数学知识进行总结、归纳的过程.教师在完成所有的新课程的教授任务后,通过总复习课帮助学生整理所学过的数学知识和方法,使知识成为一个整体,让学生更好的掌握.这一阶段通过巩固数学知识可以快速提升学生的能力,提高教学质量.本文将对以往小学数学教学时总复习课的教学现状进行讨论,并总结提高小学数学教学总复习课的教学效率的有效策略,希望能给广大教育同仁带来一些启迪.
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