数学实验教材

摘要： 回归本原的价值审思2011年12月28日。义务教育数学课程标准修订稿出台，随后，各大版本数学实验教材也相继修订并推广使用，

摘要： 数学实验教材在培养学生创新意识方面具有得天独厚的优势。改变了以往课程结构的繁、难、窄、旧,内容更贴近生活,还学习兴趣与学生,尊重学生的个性,突出了学生在数学学习中的主体地位,更加注意问题的探索性,题材丰富多彩,信息呈现形式多样。

摘要： 《新课程标准》明确要求把“学”的权力还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的机会让给学生，教师的任务之一就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去。新课程标准下的数学实验教材就是以创设生活情境来使学生体会到数学就在我们的生活中，生活中需要数学，学好数学是有用的。

摘要： 苏教版课程标准数学实验教材四年级（上册）安排了＂怎样滚得远＂的实践与综合应用。这一内容主要让学生自己去研究斜坡与地面成什么角度时,物体从斜坡滚下在地面上滚动的距离较远。传统的教学重理论轻实践,一定程度上造成了我们的学生强于基础、弱于应用,强于答卷、弱于动手,强于考试、弱于创造。我们的教师何尝不是传统教学中成长起来的呢？认识到了这一点,几位同事决定进行＂下水实验＂。实验对场地和滚动物的材质等干扰因素做了控制,

摘要： 苏教版小学数学实验教材的特点之一是由主题图呈现信息，引出需要解决的问题，从而展开教学。学生可以通过主题图中熟悉的生活事例或喜闻乐见的故事，寻找到有利于问题解决的数学信息。课堂教学中，主题图运用得当，可以激发学生学习数学的兴趣，提高学生学数学、用数学的能力。

摘要： 色彩鲜艳、形式多样而又富有童趣的主题图是人教版义务教育课程标准数学实验教材的一大特色。其意图在于从学生已有知识经验出发,通过现实的生活场景、活动场景等形式来呈现学习素材,提供给学生探索知识的空间,激发学生学习的欲望;体现数学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提

摘要： 2012年秋季，义务教育阶段已开始执行修订后的课程标准，使用修订后的义务教育教材。所有的初中和小学教师，以及教研员们需要学习新课标，研究新教材，并投入到推进教育教学改革、保证并提高教学质量的探索中。那么，人民教育出版社新推出的《义务教育教科书数学（一～六年级）》与原来的课程标准小学数学实验教材相比，它发生了哪些变化呢？下面作一简要介绍。一、教材的结构发生了一定的变化。教学内容的编排更为科学合理，符合学生学习数学的认知规律。有利于学生对数学知识的理解。

摘要： 通过几年的教学实践本人发现：在运用新人教版数学实验教材时，需要教师能够延伸，拓展，创造性地使用教材。本文结合“二次函数的实际应用”这一教学案例，先从对教学目标和学生的角度分析为何要创造性地使用教材；然后结合案例阐述在教学过程的各个环节中怎样创造性地使用教材及使用效果：1.巧设情境，激发兴趣——丰富教材，2.化整为零，温故知新——挖掘教材，3.突破难点，发散思维——突破教材，4.举一反三，学以致用——超越教材；最后，结合自己的教学实践，对于在数学教学中如何创造性地使用教材提出了几种具体方法。

摘要： 本发明公开了一种将定性和定量结合的，基于实验和数学算法的驱替实验人造岩心分析制备方法。将人造岩心的物性参数作为制备人造岩心的目标参数；确定人造岩心物性参数的影响因素；制定若干组合实验方案，根据各组合实验方案制作人造岩心，制备完成后测定人造岩心物性参数；以各组合实验方案的制备条件参数为依据，基于灰色关联分析法，确定各个影响因素与各个目标参数之间的关联度；根据各影响因素与目标参数关联度排序，确定较大影响参数和较小影响参数；基于灰色关联法的统计分析结果以及BP神经网络理论，建立粒径配比预测数学模型；通过粒径配比预测数学模型计算配比预测结果，以此为参考制作人造岩心提供数据支持。

摘要： 本方案属于化学用具技术领域，公开了一种化学实验用演示教材。包括注射器、烧杯和溶液盒；所述注射器的尖嘴与烧杯连通；所述烧杯上端密封连接有瓶塞，所述烧杯上设有出气口，所述出气口连接有第一管道，所述溶液盒上设有进气口，所述进气口上连接有第二管道，所述第一管道和第二管道中间连通有透明的气囊，所述气囊内设有第一试纸和第二试纸，所述第一管道与气囊连通处设有用于堵住第一管道的不透气的挡布，所述挡布上端固定在第一管道上，所述挡布下端悬空。本方案通过设置气囊、第一开口、第二开口、杠杆和圆形挡板，使得化学实验中产生的有毒气体能够被吸收不会逸散在空气中给学生老师的身体带来危害。

摘要： 本发明公开了一种将定性和定量结合的，基于实验和数学算法的驱替实验人造岩心分析制备方法。将人造岩心的物性参数作为制备人造岩心的目标参数；确定人造岩心物性参数的影响因素；制定若干组合实验方案，根据各组合实验方案制作人造岩心，制备完成后测定人造岩心物性参数；以各组合实验方案的制备条件参数为依据，基于灰色关联分析法，确定各个影响因素与各个目标参数之间的关联度；根据各影响因素与目标参数关联度排序，确定较大影响参数和较小影响参数；基于灰色关联法的统计分析结果以及BP神经网络理论，建立粒径配比预测数学模型；通过粒径配比预测数学模型计算配比预测结果，以此为参考制作人造岩心提供数据支持。

摘要： 本发明公开了一种基于教材的数学类课程知识图谱自动构建方法及系统，涉及人工智能及知识工程技术领域。包括：预处理模块用于对教材进行预处理；课程术语集构建模块用于根据预处理后的教材构建课程术语集；共现关系抽取模块用于抽取教材中术语间的共现关系；训练数据生成模块用于根据教材中的术语间共现关系及预定义的数学类课程术语间基础关系类别生成基础关系类别训练数据；关系集构建模块用于构建关系集；课程知识图谱构建模块用于构建课程知识图谱。本发明能够借助现有的开源知识库，实现低资源场景下基于教材的数学类课程知识图谱的高效自动构建。

摘要： 本发明公开了一种数学教材用印刷机，其包括承载基座、上密封机体、同步印刷组件、外烘干装置以及内传输轮，所述承载基座的上端面一侧安装由上密封机体，所述上所述上密封机体的两侧对称设有传输槽位，所述传输槽位内上下可相对转动的设置由内传输轮，对应所述内传输轮之间由齿轮啮合作用相连接传动，并由固定在所述上密封机体上的外设电机旋转驱动；所述内传输轮用于将印刷纸页定向输送至上密封机体内；所述上密封机体内安装由同步印刷组件，所述同步印刷组件对输入的印刷纸页进行双面或单面同步印刷工作；所述承载基座的上端面还安装有外烘干装置，所述外烘干装置对印刷纸页的印刷面及时烘干处理，并传输至下一裁剪工序。

摘要： 本实用新型公开了一种立式小型饮水机实验教材，包括底部支撑板、侧支撑板、后支撑板和顶部支撑板，底部支撑板的两侧卡合连接有侧支撑板，两侧侧支撑板之间卡合连接有后支撑板和顶部支撑板，顶部支撑板设置于底部支撑板的上方，顶部支撑板的顶端设置有储水桶，储水桶的底端贯穿顶部支撑板设置有桶盖，桶盖内侧设置有导气管，导气管的一端设置于储水桶内部的顶端。本实用新型通过设置储水桶、导气管、海绵垫和出水管，海绵垫将导气管的底端挡住，则出水管无法出水，将海绵垫远离导气管，则出水管会出水，本装置能有效演示压强对水流的影响，增强儿童动手能力的同时，能了解生活中简单的物理原理，适合进行推广教学使用。

摘要： 本实用新型公开了一种化学实验用演示教材，包括第一箱体和实验烧瓶，所述第一箱体顶部的两侧均固定连接有支撑杆，并且两个支撑杆的顶端固定连接有第二箱体，所述第二箱体的底部连通有进物管，所述进物管的底端依次贯穿第一箱体和实验烧瓶并延伸至实验烧瓶的内部，并且第一箱体内壁的一侧固定连接有横板，所述横板的底部与第一箱体内壁的底部之间固定连接有防尘网，所述第一箱体的一侧开设有散热口，所述第一箱体内壁两侧的顶部均固定连接有固定板。本实用新型可以很好的将实验烧瓶进行封闭，很好的避免了反应剧烈容易发生安全事故，提高了安全性，很好的保证了实验人员的安全，可以实现对于实验烧瓶进行实验后的清洗。

摘要： 本实用新型公开了一种无土栽培科技实验教材学具。该学具由容器、支承板、棉条和消毒砂袋组成,容器中设有凸起的底部,底部上设有适当大小、数量的穿孔,底板上设置支承板,支承板上设有适当大小、数量的穿孔,支承板上放置着嵌有种子的消毒砂袋,消毒砂袋上放置着棉条,棉条的两端沉浸在容器的环槽的稀释营养液中;本实用新型结构简单,容易制造,造价低,另外本实用新型使学生对植物有一个感、理性的认识,利于学习掌握并培养学生勤劳的美德。

摘要： 一种养蚕科技实验教材学具,用于在教学中实际操作、观察、记录蚕的成长变化过程,其构造由外面的饲养屋和内置孵化室组成,外面的饲养屋为有底有壁有盖空心盒,盒顶设有可以启闭的饲喂观察盖,内置孵化室亦为有底有壁有盖空心盒,盒底涂有人工饲料浆,其上置放蚕卵纸,所述内置孵化室置放于外面的饲养屋内腔的底面。本实用新型通过喂养操作和观察、记录,获得对蚕的生长、发育、变态的感性、理性认识,达到丰富知识,提高观察、动手能力目的。

摘要： 本实用新型公开了一种便于数学页与任务页分离的活页教材，包括教材主体，所述教材主体的内表面表面通过胶液粘合固定有任务页体，所述教材主体的内部中间位置处通过卡环安装有连接体，所述连接体的一侧一体式成型有数学页体，所述教材主体的后表面中间位置处通过胶液粘合固定有安装槽，所述安装槽的内部边缘处通过胶液粘合固定有密封圈，所述安装槽的内部中间位置处放置有海绵，所述安装槽的表面通过所述密封圈密封安装有防护盖；通过在教材主体的后表面设计安装槽和在安装槽的内部设计海绵，可以在使用对数学页体翻页时，直接手持密封圈打开防护盖，手指接触于海绵的内部接触于水，此时湿润手指便于对数学页体顺利翻页。