数学复习课教学

摘要： 复习课是中学数学教学中所必须经历的课时,但是由于学生最初对新知识点学习时理解能力和知识整合能力的参差不齐,导致复习课程中学生知识面掌握程度不一,因此,提高复习课程的实效性非常有必要,特别是毕业班。从数学理论来说,数学教学的每一节课程必须达到高效、高质量的教学。但是在现实中,我们的教学往往出现效率低、达不到教学目标等无效的情况。研究复习课程的高效学习,就必须参考平时教学中质量高低的情况,因此,加强复习课程的实效性就非常有必要。

摘要： 许多数学教师都感觉“复习课最难上”。小学数学复习课教学中目前常常存在这样的现象:一到复习阶段,大多数教师是以做试卷代替复习,盲目进行题海战术,课上一张,课后一张,做了分析,评讲订正,学生和教师都成了试卷的奴隶。有的题目做了一遍又一遍,可是稍作变化,学生又不会了。这样的复习,教师教得累、学生学得苦,往往收效甚微。

摘要： 课后复习是提高学习效果的重要手段,也是学生建构知识间的联系,提高数学学习能力不可缺少的学习过程。现代教育思想认为复习重在一个“理”字,即使所学的知识“纵成线”“横成片”,融会贯通。由此可见,复习课就是对之前所学知识进行概括整理,使之变得有条理,形成知识网络,并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识,提高学生的学习能力,发展学生解决实际问题能力的一种数学课型。那么,在小学数学复习课中,怎样全面地把握知识间的联系,达到复习课的教学目标呢?

摘要： 在数学复习课教学中,要注意引导学生对典型例习题进行变式训练,让学生多角度多方位的探究,在变化中比较,发现其中的异同点,促进学生提高分析问题、解决问题的能力.

摘要： 小学阶段是学生的知识体系奠基的时期,尤其是在小学生六年级末期,即将进入初中阶段学习的时期,做好复习课教学,提高复习课教学有效性,可以让学生更加深入地理解教学知识,总结学习内容中的方法、规律,弥补学习中的缺失和遗漏,为下一步进入初中接受更加高等的教育奠定坚实的基础.小学六年级数学复习课关系到小学数学教学目标能否实现、学生综合素质能否提升、教育教学水平能否提高,意义重大.在此对小学六年级数学复习课教学的有效性进行了简要探究.

摘要： 高中数学总复习,对于学生学习成绩的提高起着非常重要的作用,如果没有恰当的方法和策略,很难取得好的复习效果.笔者经过多年的总结,认为以下的一些经验和方法在总复习中具有很好的效果.

摘要： 小学阶段是学生的知识体系奠基的时期,尤其是在小学生六年级末期,即将进入初中阶段学习的时期,做好复习课教学,提高复习课教学有效性,可以让学生更加深入地理解教学知识,总结学习内容中的方法、规律,弥补学习中的缺失和遗漏,为下一步进入初中接受更加高等的教育奠定坚实的基础。小学六年级数学复习课关系到小学数学教学目标能否实现、学生综合素质能否提升、教育教学水平能否提高,意义重大。在此对小学六年级数学复习课教学的有效性进行了简要探究。

摘要： 复习是对已经学过的知识进行整理和分析,使之变得有条理.是对所学知识的再升华作用,同时也是小学数学中最基础的教学课型.那么怎样才能让学生将习得的知识牢固地掌握并熟练的运用呢?本文将通过对复习课中常见的复习形式,注意事项以及复习的策略等问题进行分析和方法上的探讨,试图让老师们更有效的找到适合复习教学的方法,以利于教育的进行.

摘要： 在日常教学中,复习课占据着重要地位。如果说新授课是“画龙”,那么复习课则是“点睛”。复习之前,组织自觉梳理知识,能激活学生的生活经验、知识经验和思维经验,为学生深入复习,奠定基础。复习是教学的一个重要环节,复习课更是课堂教学的一个重要课型。一个阶段学习之后都要进行必要的整理与复习,例如,单元复习、期中复习、期末复习等。所以,复习课在数学教学中占有重要的地位。在日常教学实践活动中,教师在上复习课时往往遇到许多问题。如:学生听课注意力不集中;学生学习积极性、主动性差;学生听起课来感到乏味等等。结果,花费了大量的时间和精力,效果却不是很明显。如何上好数学复习课,这是一个值得探讨的问题。下面我就谈谈自己的一些教学实践思路。

摘要： 一、在课堂教学结构上更新教育观念,始终坚以学生为主体,以教师为主导的教学原则教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们：“希望你们要警惕,在课堂上不要总是教师在讲,这种做法不好……让学生通过自己的努力去理解的东西,才能成为自己的东西,才是他真正掌握的东西.”按我们的说法就是：师傅的任务在于“度”,徒弟的任务在于“悟”.

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，且公开了一种数学概率课用辅助教学设备，包括箱体，所述箱体的顶部内壁上固定安装有斜槽，所述箱体的顶部固定安装有进口，所述箱体的底部固定安装有回收室，所述回收室的底部固定安装有储藏室，所述储藏室的一侧固定安装有出口。该数学概率课用辅助教学设备，当需要进行概率统计操作时，使用者将小球投入斜槽内部，位于斜槽内部的小球会掉落至挡边中间区域，在挡柱的作用下，小球会掉落至凹槽内部，同时使用者可启动液压机，液压机带动连接块进行移动，使位于连接块一侧的拉绳带动移动板移动，调节挡边内部挡柱的位置，再次进行小球的概率统计，使概率统计的精确度更高。

摘要： 本发明属于教学器材技术领域，具体的说是一种数学概率课用辅助教学设备；包括安装底座、一号转杆、锥形漏斗、展示模块、抛硬组件、实验立柱和敲击单元；所述安装底座为L型板；所述一号转杆转动连接在安装底座上，一号转杆的两侧对称固定连接有两个锥形漏斗，锥形漏斗包括两块锥形板和连接在两块锥形板之间的侧板，一号转杆上开设有第一通孔；所述第一通孔与两个锥形漏斗连通；只需通过旋转一号转杆，通过锥形漏斗和展示模块件的相互配合，可以对正态分布实验进行多次重复试验，便于学生多次观看，理解什么是正太分布，在使用时的操作也非常简单快捷；通过支撑板、推杆、拨动板和一号弹簧件的相互配合，可一次抛起多个硬币，提高抛硬币实验的效率。

摘要： 本发明提供一种数学概率课辅助教学装置及其使用方法，涉及教辅工具领域，包括壳体、骰子、振动气缸、推板一、驱动机构一、推板二、吸附箱、驱动机构二和气缸二，壳体内设置有隔板，隔板上设置有定位板，隔板上设置滑动连接的振动板，振动气缸的输出端与振动板相连，骰子放置在振动板上，推板二设置在壳体内，驱动机构一与推板二相连，推板一设置在壳体内，驱动机构二与推板一相连，吸附箱内设置有滑动连接的推粉板一，吸附箱上开设有吸粉口，壳体上设置有出粉机构，骰子各个点数凹槽内均设置有磁铁，吸附箱的底部设置有记录机构。该该装置实现自动投掷骰子，并自动将骰子的点数记录下来，无需人工投掷和记录，大大提高了老师和学生的学习效率。

摘要： 本发明涉及一种辅助教学设备，尤其涉及一种数学概率课用辅助教学设备。本发明的目的是提供一种能够防止小球在运动时向外飞出的数学概率课用辅助教学设备。本发明提供了这样一种数学概率课用辅助教学设备，包括有支撑架、外壳、存储球、第一转轴、转轮、出料管等，支撑架左右两侧的上部均设有外壳，外壳内部均转动式设有第一转轴，第一转轴上均设有将小球打乱的存储球，存储球均位于外壳的内部，第一转轴外侧均设有转轮，支撑架上部左右两侧均设有出料管，出料管的一端均与同侧的外壳连接。本发明在第一活动块的作用下，在小球进行运动时，第一活动块能够将存储球内的小球挡住，防止小球向外飞出。

摘要： 本发明涉及一种数学概率课用辅助教学装置，属于教学器材技术领域，包括：等边三角形底板，等边三角形底板的三条边上分别设有辅助教学组件；辅助教学组件包括：等腰三棱柱盒，水平设置在等边三角形底板的侧面，等腰三棱柱盒的底边与等边三角形底板的边长相等且活动连接；多个圆管，呈等腰三角形排列且垂直穿设在等腰三棱柱盒的上下底面上；气泵，设置在等腰三棱柱盒上，气泵的输出端通过管道分别与多个圆管的一端连接；本发明通过辅助教学组件的圆管能够进行抛硬币概率实验，并且三个实验区域可供多个学生参与，通过气泵统一提供动力，减轻教师的工作量以及缩短实验时间，提高课堂教学效率；本装置操作方便，辅助效果好，实用性强，值得推广。

摘要： 本实用新型涉及教学用具设备技术领域，具体涉及一种数学课教学用模型展示装置，包括底座，所述底座的中部通过转动轴转动连接有展示板，所述展示板的中部设有固定机构，所述底座内设有用于对展示板与底座之间的角度进行调整的调节组件。通过设置的底座与展示板之间的转动连接的关系以及固定机构与展示板之间的转动连接的关系，当将展示板变为倾斜结构并可以通过设置的调节杆进一步的对展示的模型进行角度的调整，以此能够全方位的展示模型，方便学生的理解，提高教学效果；并且结合设置的支撑杆以及连接件，能够保证展示板处于倾斜状态展示时的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种数学概率课用辅助教学设备，包括盒体，所述盒体的两端安装有盖体，且盒体的上方设置有对接管，所述对接管的上方连接有投放仓，且投放仓通过对接管与盒体相互连接；所述投放仓的表面安装有伺服马达，且伺服马达上安装有驱动齿轮，并且驱动齿轮同样位于投放仓的外侧，所述隔板通过竖轴与阀板相互连接，且隔板上开设有第二穿孔。该数学概率课用辅助教学设备，利用滚珠自由下落走向代替抛硬币，从而方便进行对应的概率计算，能够避免需要教师反复抛硬币动作，降低了概率课教学的劳动强度，同时缩短了概率学教学实验时间，避免占用过多的正常教学时长，方便教师拥有充足的时间对学生进行讲解。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板，包括演示板本体，所述演示板本体的前侧壁固定连接有两个刻度尺，所述演示板本体的上端固定连接有连接带，所述演示板本体的前侧壁转动连接有画圆机构，所述演示板本体上设有书写机构，所述书写机构的侧壁固定连接有放置机构，所述画圆机构包括转动连接在演示板本体前侧壁上的第一固定块，所述第一固定块上绕设有拉绳，所述拉绳的自由端固定连接有环形圈。本实用新型结构设计合理，不仅能够便于进行绘图教学工作，便于对绘图工具进行收纳、取出，避免其发生丢失现象，并且能够便于对书写板进行收纳、取出，满足使用需求，并便于对其进行携带。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板，包括置物板和框架，所述置物板安装在框架最下侧的前端外壁上，所述框架的前端外壁内部设置有演示画板，本实用新型一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板在现有的绘画教学演示板的基础上进行改进和创新，本实用新型一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板在现有的绘画教学演示板上新增加了置物板、转轴、升降杆、升降筒、转轴、画圆器和画线板等构件，利用画线板可以在演示画板上进行一般图形的快速绘画，利用画圆器可以在演示画板上进行快速画圆，通过转轴、升降杆和升降筒可以对整个装置进行调节角度，便于学生学习，大大提高了教育水平，具有很好的实用性能。

摘要： 本实用新型公开了一种数学课教学用绘图工具，涉及教学技术领域，包括第一测量尺，所述第一测量尺的后侧转动安装有第二测量尺，且第一测量尺与第二测量尺的连接处安装有第一转轴，所述第一测量尺的前侧转动安装有第三测量尺，且第一测量尺的后表面开设有螺纹孔，所述第一测量尺的后表面位于螺纹孔的一侧位置处开设有凹槽。本实用新型结构科学合理，操作方便，本设计通过设置的第一测量尺和第四测量尺，能够进行平行线绘制，通过设置的第三测量尺结合第一测量尺、第二测量尺和第四测量尺使用能够实现长方形、正方形、三角形、梯形等几何图形的绘制，且不使用时，可转动收起，为数学教学工作提供便利。