数字逻辑
数字逻辑的相关文献在1986年到2022年内共计445篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、无线电电子学、电信技术、教育
等领域,其中期刊论文355篇、会议论文11篇、专利文献127058篇;相关期刊213种,包括实验技术与管理、教育教学论坛、软件导刊·教育技术等;
相关会议11种,包括中国电机工程学会第13届青年学术会议、第二十二届华东六省一市电机工程(电力)学会输配电技术研讨会(江苏部分)、2010年信息技术与管理科学研讨会等;数字逻辑的相关文献由795位作者贡献,包括吕伟锋、唐志强、徐尚中等。
数字逻辑—发文量
专利文献>
论文:127058篇
占比:99.71%
总计:127424篇
数字逻辑
-研究学者
- 吕伟锋
- 唐志强
- 徐尚中
- 文汉云
- 林小平
- 于丽萍
- 付强
- 何火娇
- 刘和生
- 墙威
- 娄亮
- 孔祥通
- 孙书鹰
- 宋成杰
- 张浩宇
- 徐艳
- 徐辉
- 朱翔宇
- 李斌
- 李荣
- 杨青
- 林弥
- 王剑
- 王华彬
- 王少华
- 王志强
- 盛建伦
- 程远增
- 谢跃雷
- 贾熹滨
- 赵念强
- 陈岩
- 陶永明
- 鲍可进
- A·巴特拉
- C·D·比特利斯顿
- E·阿米拉斯库拉
- H·林甘纳加利
- K·W·S·李
- S·林加姆
- V·凯里格哈塔姆
- 丁忠
- 丘铭军
- 严利民
- 付学刚
- 付斌
- 任银厚
- 何杰
- 全容成
- 全成斌
-
-
卓勇良
-
-
摘要:
在疫情应对中,需充分考虑到对居民收入增长的影响最小化今年一二月份全国经济数据,应该说比较靓丽。仔细比较,觉得这似乎是2018年一二月份经济的镜像,即两者数字逻辑具有较高相似性,但增长模式不同。
-
-
陈彦;
杨红宇;
金燕华
-
-
摘要:
教育的本质决定了思想政治教育是培养“全人”不可或缺的环节。课程思政是思想政治教育的抓手,可以将思政工作体系贯穿到整个人才培养全过程中。“数字逻辑设计及应用”课程作为一门理工科专业的大面积必修课程,受众广泛,课程思政需要因课施策、有的放矢。从教师坚定决心、深挖思政元素、身教言传等多个角度,将人格塑造、知识传递、能力培养的目标与课程知识点相结合,达到如盐入水潜移默化的育人效果。同时,课程思政的设计和计划需要与时俱进、不断迭代更新,并将课程思政作为常态化开展下去。
-
-
谢跃雷;
杨海燕;
陈小毛
-
-
摘要:
数字逻辑是电子信息类专业的专业基础课程,依据“高阶性、创新性、挑战性”的金课要求,从教学目标、教学内容、教学方式上进行了改革。在教学目标上,突出培养学生解决复杂问题的思维和能力,培养学生的家爱国情怀及探索创新的科学精神。在教学内容上,增加课程思政和数字电路的前沿成果。在教学方式上,充分利用雨课堂、MOOC等信息化技术手段,加强师生互动,激发学生的学习动力和专业志趣,以适应时代对培养新工科人才的需求。
-
-
郭玲;
何锋;
黄新
-
-
摘要:
如何在高校工科专业课程中润物无声地融入思政教育面临着一定的问题和挑战。文章将以工科专业的基础课程数字逻辑电路为例,分析目前在高校工科专业课程中开展思政教育的重要性及其模式方法。文章主要通过挖掘和分析课程中专业知识与思政教育资源的结合点,将思政、德育等元素自然地融入课程教学内容中,把有限的课堂教学利用起来,使得高等学校的课程执行过程成为教育者思政教育的有利阵地,以实现全方位育人的目标。
-
-
李东勤;
徐勇;
常郝
-
-
摘要:
为进一步推进计算机系统能力培养工作,本文对数字逻辑实验教学进行了改革,增开数字逻辑设计课程,从实验模式、实验项目、考核方式等多方面进行了改革,并充分利用超星学习通平台对教学质量进行了量化管理。该教学模式有效提高了学生解决复杂工程问题的能力,提升了系统能力。
-
-
李丽丽
-
-
摘要:
为更好地支撑我国经济社会持续健康发展,教育部提出大幅提升新时代职业教育现代化水平和服务能力,对高等职业技术教育提出了更高的要求。计算机专业作为发展迅速的热门专业,为社会培养了大量应用型技术人才。数字电子技术基础作为高职计算机专业的一门专业基础课,其地位在整个计算机硬件课程体系中占有重要的地位。其教学模式不能等同于其它专业,文章就数字逻辑课程学习和教学现状,提出要“以教促学”“以计算机为导向”,对教学内容、教学环节等进行设计,以提高学生学习本门课程的学习兴趣,让学生获得实践技能,为后续专业课学习奠定坚实基础。
-
-
邹祎;
李浪
-
-
摘要:
结合面向“一生一系统”计算机类专业应用型人才培养方案的定位,分析以往《数字逻辑》教学中存在的突出问题,该文提出“任务驱动”“团队合作”的线上线下混合教学模式,形成以学生为中心,教师辅助的线上线下相结合的教学理念。该教学理念注重实践教学与理论教学的融合,强调学生的教学主体地位,注重教师与学生的互动,实现教学统一。自创新探索实践开展以来,根据在线平台的数据分析发现,学生的学习兴趣与效果提高显著,同时,教师教学水平和教学质量也得到以提升。
-
-
万博楠
-
-
摘要:
数字化转型对传统公司尤为重要,但是现有企业在寻求并实施数字化转型业务模型创新时面临多重的挑战和障碍,企业管理者经常被迫应对现有的和新的经商方式之间的冲突,从而权衡企业的数字化程度和过程。随着企业业务越来越多地转移到线上,现有的商业模式正面临新的竞争和不断变化的消费者期望的挑战。新的商业模式利用了数字化和不断变化的优势,要求管理人员快速了解不断变化的行业环境并对之做出快速反应。文章将通过总结数字背景下中小企业生存现状及存在的问题,分析企业数字化转型的思维逻辑,总结数字化视角下中小企业转型升级的路径演进,以期打通中小企业发展商业模式的数字逻辑,并为其他行业在数字化转型中遇到的问题提供可行的战略方案。
-
-
-
张磊;
何杰;
齐悦;
郑榕
-
-
摘要:
数字逻辑课程是计算机系统能力培养核心课程群中的首门专业基础课.从该课程教学难点出发,提出以硬件思维培养为导向的课程建设思路.阐明了从教学内容到实验内容的设计细节,线下硬件实验平台和线上仿真实验平台建设,在实验教学中融入硬件思维.课程实施3年来,学生对课程的满意度增加,动手实践能力和硬件思维能力获得了较大提升,为后续课程的学习打下了良好的基础.
-
-
-
-
盛建伦
- 《第二届全国高等学校计算机实践教学论坛》
| 2010年
-
摘要:
针对数字逻辑实验教学存在的问题,提出数字逻辑课程实验教学改革和实验课题设计的思想,改传统的验证性实验为用VHDL语言做设计性实验;介绍实验课题的设计和教学效果.实验课题应该是课程的主要知识点,有合适的难度,无现成的答案.实验课题包括两个组合逻辑设计和3个时序逻辑设计课题,有基本实验,还有选做题目.教学效果表明实验课题的设计是成功的,达到了预期的目的.
-
-
刘昌华;
李禹生;
易逵
- 《第二届大学计算机课程报告论坛》
| 2006年
-
摘要:
"数字逻辑"是电子及计算机专业十分重要的课程,其传统的授课方式已不再适应其专业人才培养的需要.应用EDA技术进行教学方式的改革,使得其实践性教学质量有了很大程度的提高,并为后续课程铺设了一个良好的学习平台.本文基于EDA技术和建构主义教学设计理论,阐述了"数字逻辑"实践环节的教学设计的层次化分级策略,并通过具体教学案例进行了详细说明.
-
-
-
雷中科
- 《四川省电子学会半导体与集成技术专委会第二届学术年会》
| 2007年
-
摘要:
本文从对信息的高速处理的要求出发,介绍了设计双CPU控制系统的方法及要点,给出了双口RAM的结构,并用Verilog语言给出了关键部分的典型实现,在设计过程中采用数字逻辑方法解决了2个CPU对双口RAM同时进行写操作时产生冲突的问题。对程序进行了仿真,仿真结果与预期结果一致,说明该实现双口RAM的方法可行。
-
-
-
-