数字校园

摘要： 互联网时代在改变了人们的生活方式的同时也对教育领域尤其高等学校师生的工作学习产生了重大影响,“互联网+教育”新模式下,数字校园建设已经成为高校数字化转型中最为重要的环节,对高校的教学、科研、师生生活带来了颠覆性的变革。与此同时,大量的互联网应用场景下暴露出来的网络信息安全管理风险和问题也越来越多。本文分析了高校网络信息安全的现状及问题,提出了加强教育行业网络安全防护保障体系的建议及构建一体化的高校网络安全监测预警与处置体系。

摘要： 利用腾讯企业微信为入口,构建校园统一的移动门户管理平台,分析和抽取已投产的数字化综合管理平台功能,对学校老师、管理人员以及学生进行需求综合调研,进一步设计和丰富企业微信功能。针对学校的应用在企业微信中分配统一的入口,移植PC端和线下师生办事事项,简化办事节点,规范办事流程,节省办事时间,提高办事效率。

摘要： 自“数字校园”的建设目标提出以来,全国各高校的信息化水平便以极大步调高速发展。在这样的发展形势下,各类网络信息系统如雨后春笋一般在高校出现和发展。每一项工作,甚至每个项目,均能衍生出多个信息系统。时至今日,“数字校园”已升格为“智慧校园”,而高校教学的教学、科研、管理等均高度依赖于信息化手段的支撑。

摘要： 当前计算机和网络信息技术在不同的领域已得到广泛应用。高校作为科学研究的主阵地,也必然受到这一趋势的影响,数字校园和信息化建设已成为其发展之必然。财务管理作为高校财务工作的重要内容,在数字校园体系建设中扮演着重要角色。本文主要以数字校园建设为背景,对高校财务管理信息化体系构建的目标、设计、效果和保障展开研究。

摘要： 近年来,随着互联网技术和信息化社会的高速发展,数字校园向智慧校园逐步迈进,不断构建与完善智慧校园建设已成为学校发展战略的重要内容。智慧校园信息化,立足于学生、老师、职工、校友、校外人员的需求,改善和提升学校的科研环境、教学管理、生活服务、人才培养和对外沟通等环境,最终实现智慧校园信息在线的目的。因此,构建智慧高效新校务治理信息化体系成为构建智慧校园的关键一步。为全面贯彻落实党的十九届四中、五中全会和全国教育大会精神,加快浙江大学(以下简称"浙大")数字化转型进程,强化服务意识,加快建设高效运行、主动服务、科学决策、智能监管的新型教育治理模式.

摘要： 随着网络技术的不断发展,高校的校园网建设已经经历了传统校园网络、电子校园网络、数字校园网络三个阶段[1]。目前正在由数字校园向智慧校园迈进。在此发展过程中,物联网技术起到了至关重要的作用[2]。随着时代的进步,越来越多的物联网设备接入校园网,如智能摄像头、智能电表、智能水表、计算服务器等。这些物联网设备对网络安全提出了更高的要求,如智能水表、电表涉及用户计费,智能摄像头、计算服务器等涉及用户隐私数据信息安全,一旦这些物联网设备出现了网络安全漏洞,势必会给用户造成困扰甚至经济损失。在当前的时代环境下,如何提升校园物联网设备网络的安全性,成为我们必须正视,并亟待研究的课题。

摘要： 科技的发展推动着教育的变革,时代的进步促进了数字校园的建设,因此,借助信息技术弥补传统课堂教学的不足已成了必然趋势。所以,教师在教学过程中要合理利用数字化资源,进一步提高教学质量。名著阅读教学是中学语文的必修内容,初中语文教师应该运用数字化手段,利用网络技术为学生构建高效的阅读教学课堂。本文主要论述名著阅读教学的现状以及探讨教师如何在数字校园环境下进行名著阅读教学。

摘要： 杭州市西湖小学教育集团前身为杭州市西湖小学,2005年5月28日正式成为杭州市西湖小学教育集团,先后被授予“全国德育实验学校”“全国百所数字校园示范校”“全国文明礼仪教育实验基地”等荣誉。学校凝心聚力打造“真实而有温度”的教育,把学校办成少年儿童健康成长的乐园,见证孩子们成为更出色的自己。

摘要： 为全面贯彻落实党的十九大精神,加快教育现代化和教育强国建设,推进新时代教育信息化发展,努力探索“互联网+”、大数据、“智慧课堂”模式下教育教学改革的新思路、新途径,提高学校教育教学质量。经过孟校长与北京四中网校领导人的多次沟通,以及校委会的深入研讨,我们山东省招远市第二中学决定与北京四中网校建立数字校园合作伙伴关系。2020年9月,招远二中引进“互联网+”教育模式,成立了4个信息化班级。运用“互联网+”教育模式,让信息技术与课堂教学深度融合,大大提高了课堂效率,培养了学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。我们虽无经验可借鉴,但学校选择一批优秀的教师来承担这些班的教学,努力为数字化教学工作注入新的生机和活力。

摘要： 近年来,拉萨市城关区认真贯彻落实教育信息化2.0行动计划,以“智慧城市”、“智慧教育”和“数字校园”建设为依托,积极探索“互联网+教育”新路径,通过夯实硬件基础、注重辐射带动、创新教学模式等方式,努力为教育插上信息化翅膀,推动城关区教育高质量均衡发展。

摘要： 随着高校信息化建设的发展,数字校园信息门户承载了越来越多的功能,师生对信息门户的依赖越来越强,数字校园的正常运行关系到师生的正常工作.为实现对数字校园运行情况的实时监控,做到第一时间发现并解决问题,本文设计并实现了数字校园自动化监测系统,有效提升了用户体验.

摘要： 数字校园建设是探索未来学校新型教育和创新性教育的根本.这是一项全新的具有创新性和挑战性的工程.从2010年起,我校开始对数字校园环境进行基础开放平台的搭建及部分应用模块的重新部署.逐步建立并不断完善数字校园软件的基础支撑平台,实现对学校原有系统和数据的继承,和实用有效的新应用的开发使用.经过多年的努力,我校完成了以数字校园平台为基础,以教育教学管理、数字办公和自主学习三大应用领域为主的应用模块建设.在建设过程中秉承实用至上的原则,不求大而全,只求有效益;提出了以"服务教师、服务学生、服务家长、服务社会"为目标的数字校园建设理念——"服务教师、服务学生、规范管理、效益优先".在应用推广过程中,采用"抓住应用时机,先小范围试用、后大范围推广"的推广策略,规避因功能不稳定所带来的负面影响;随需而动、持之以恒、制度与机制保障等建设原则都为后续数字校园的优化完善提供了宝贵的经验.

摘要： 路径分析是GIS的基本功能,在各类GIS系统中应用广泛,并且随着数字校园和智慧城市的飞速发展,某些Web环境下的应用,逐渐开始注重交互性的优化.本文就Web环境下的数字校园中某些路径查询的特殊需求进行了研究并对算法进行了相应的改进,实现了特殊需求下的路径查询功能.

摘要： 我校按照"以人为本、需求导向,服务内涵、稳步推进"的方针,密切关注信息技术的发展动态,结合学校的实际情况,妥善处理好先进性与实用性、短期需求与长期发展之间的关系,科学规划、跟上潮流、稳步发展.优质的教学资源是学校信息化建设中的重要组成部分,学校通过认真遴选,应用"乐学一百"数字学习系统作为我校数字校园应用的重要平台.加大基于互联网技术的教学模式、教学方法、教学内容组织、教学管理模的校园数字化建设,成为适应教育信息化革新的重要手段和有效途径.

摘要： 数字校园建设就是利用计算机网络技术和科学规范的管理对学校教学、科研、管理的所有信息资源进行整合和数字化，以实现学校信息资源共享、统一管理、权限控制、分工负责和协同工作，以提高学校教学和管理工作的水平、质量和效率，促进学校制度创新、管理创新，从而实现学校教育信息化、决策科学化和管理规范化。数字校园建设是加强老年大学建设的一项重要工作。从2015年6月开始，嘉兴老年大学信息化管理系统正式全面投入使用，共涵盖了3大类12项具体功能，经过实践检验富有成效。数字校园建设是事半功倍的工作，数字校园建设提高了学校的办学和管理水平、工作效率，提高了为教学、师生服务的水平。

摘要： 本文主要阐述了动态表单中关键技术的设计思路，并在Django框架中具体开发，基本实现了能够支持基本的业务流程控制并与数字校园整合的动态表单系统。但为了对业务系统提供更灵活多样的支持，需要对系统不断进行完善和丰富。同时由于动态表单采取纵向存储数据的方式，随着支持应用的增多以及表单数据量的增大，数据库记录会成倍地增长。如何实现数据库的高速访问，支持大量用户的并发，是下一步研究的重点。

摘要： 本文研究基于3DSMAX和GIS平台构建三维数字校园导航系统的三维数字校园导航系统的开发方式.通过3DSMAX三维建模软件完成对校园教学楼、宿舍、实验室、食堂以及体育场等主体设备的三维模型构建,利用ARCGIS中的网络模型模块构建校园道路线性网络系统,基于ArcEngine二次开发平台建成三维数字校园系统,初步实现三维校园漫游、最优路径选择以及具体校园位置的定位查询与属性查询等功能.

摘要： 本文旨在探索并实践“基于意义的英语阅读教学”。通过分析问题、解决问题，提升思维品质，促进深度学习。同时关注阅读教学中文化意识素养的培养。通过中国传统节日感知传统文化，在理解和传承中树立文化自信。借助数字校园资源和网络媒介，实现实时互动、实时点评、实时检测。信息技术的运用丰盈了教学的容量，拓宽了学习的方法。

摘要： 杭州第十四中学围绕“一个目标，两个中心，三个原则，四个保障”开展数字彩虹工程建设，即以特色办学为目标，以教师专业化发展和学生个性化成长为中心，以建设与需求相融合、理念与技术相融合、课堂和课外相融合为原则，以团队建设、科研引领、全员培训和制度建设为保障的发展模式，从学校实际出发进行了探索和实践。学校有计划有步骤地推进微课体系建设，在建设的同时也促进了教师专业素养的提升。基础微课的建设不但为学校教师翻转课堂的教学模式打下了坚实的基础，更为学生的混合学习提供了保障。学校在多年信息化发展过程中，一直致力于打造校园信息化基础系统，已经形成了办公管理无纸化、异地管理同步化、信息管理及时化的两校区高效顺畅管理模式。为了进一步加强节约型校园和平安校园的建设，在原有管理机制的基础上，进一步开展了物联网建设探索，提升智慧管理水平。

摘要： 长江职业学院以信息技术的广泛应用为主导，以基础设施建设为支撑，以应用系统和信息资源建设为重点，结合学校办学特色优势和实际情况，建立管理服务平台，通过先进数字化管理手段，提高管理效率;建立基于云计算的资源管理平台，构建优质教学资源库，促进信息技术与职业教育教学的深度融合;建立数字化综合学习平台，提升教师的信息技术职业素养，创新教育教学模式;建立校园门户系统，实现教职工和学生的管理、教学、科研、学习、生活等各项活动的一站式服务，提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。通过数字化校园的建设，提升校园文化生活品质，拓展对外服务的范围，促进学校教育教学改革，提高人才培养质量，引领学校现代化发展，增强学校核心竞争力，为学校培养技术技能型人才提供信息化支撑和保障。围绕全国教育信息化工作电视电话会议上提出的要以建设好“‘三通两平台’为抓手，全面深化信息技术在教学、管理等方面的应用，为实现教育现代化和构建学习型社会提供有力支撑”，三年来，我校以教育部“教育信息化试点”为契机，以网络建设为基础，以数字管理平台为中心，以数字资源建设为重点，在信息化建设方面取得了一定的成绩。提出学校将以“教育信息化试点”为契机，认真学习和借鉴其他院校在信息化建设工作中的成功经验和有效做法，统筹规划，加大投入，统建共享，创新应用，开创与人才成长规律相适应、与教育现代化发展水平相匹配的智慧校园新局面。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧校园管理的数字班牌及包含其的智慧校园系统，属于智慧校园领域，其利用机体内设置的多个功能模块，使得数字班牌的功能性更加多样，其不仅能够对师生上下课时间进行记录，并上传至云端存储模块，并且能够利用摄像模块和显示模块，对进入教师的人员进行实时的记录，而显示模块则能够对各式各样的数据信息进行实时的展示，以此进一步提高装置的功能性。本发明的基于智慧校园管理的数字班牌，其整体结构简单、智能化程度高，不仅能够与智慧校园系统进行数据的交互与传输，而且，多功能化的设备也能够更加满足如今多样化的使用需求，进而进一步提高装置的实用性，具有良好的实用价值和应用前景。

摘要： 本发明公开了基于校园场景的数字教学资源共享系统及方法，包括系统本体，所述系统本体包括显示模块、按键控制模块、中央处理器、资源上传模块、数据库构建模块、资源分类模块、数据存储模块、资源匹配模块、数据收发模块、智能人机交互模块、资源审核模块、资源整合模块、数据检索模块、学习监控模块和相似资源推荐模块，所述显示模块和按键控制模块的输出端均与中央处理器的输入端电性连接。本发明实现了使用效果好的目的，能够从多种渠道获取教学资源，并对教学资源进行审核，且能够进行学习监测，提高了使用者对数字教学资源共享系统的体验感，满足当今市场的需求，解决了以往数字教学资源共享系统使用效果不佳的问题。

摘要： 本发明公开了一种基于地理围栏的数字孪生校园管理方法，属于智慧校园管理技术领域，该管理方法具体步骤如下：步骤(1)创建校园地理围栏及数字孪生体；步骤(2)围栏虚拟绘制标记；步骤(3)应用管理；本发明以地理围栏技术和数字孪生技术为依托，进行虚拟场景构建管理，其相较于现有校园管理中的学校考勤和学校门禁等多个独立系统而言，无需搭建多个硬件设施，有利于减少管理成本，且管理效率较高；且能够有效实现对师生教学任务的统一监督；实现对师生住宿的自动化管理；以及实现对师生校园出入进行安全预警。

摘要： 本发明公开了一种校园可信数字作品共享交易平台，涉及校园作品共享交易领域，解决了现有的校园作品无法得到有效的推荐展现，且没有合理的交易平台，不能够及时有效的发现作品价值以及对其进行保护的问题，现提出如下方案，其包括钢结构方仓、仓门、卷帘门、滑道、开口、置物架、限位孔、托板、第一安装座、第二安装座，上下相邻的所述第一安装座与第二安装座之间固定连接有滑杆，上下两侧的所述第二安装座之间转动连接有丝杆，所述丝杆的上下两端均螺纹套设有滑板，每个所述滑板上均固定连接有卡板并与滑道互相卡位。本装置具有方便操作使用，同时具有较好的收纳保护性，极大的提高了学生的创作动力，以及方便对作品进行共享以及交易的特点。

摘要： 本发明公开了一种校园数字孪生监控运维系统，包括物联平台，所述物联平台分别双向电性连接有物模型模块、数据采集网关、故障诊断模块和数据融合模块，所述数据采集网关与故障诊断模块双向电性连接，所述物模型模块与数据融合模块双向电性连接，故障诊断模块和数据融合模块的输出端电性连接有决策管控模块。本发明具备可与实际物理模型相对应和直观反映出校园建筑或设施运行状态的优点，解决了现有的校园监控运维系统中不同设施、不同地点的信息和状态通常使用二维图纸进行信息展示，难以与实际物理模型相对应，因此在这种系统中，数据呈现和故障反馈都不够直观，难以直观反映出建筑或设施实际运行状态的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种数字化校园监控装置，包括支撑板，所述支撑板的顶部设有转盘，所述转盘的底部固连有卡管，且卡管的底部卡接有第一球体，所述第一球体的底部固连有立柱，且立柱与支撑板固连，所述立柱的周围设有多个支撑装置，所述支撑板的后侧垂直固连有安装板。本实用新型通过设有弧形板，当坠物落在弧形板的表面时，弧形板带动监控器本体向下偏转，当压板与挡板接触时，监控器本体被弧形板和两个挡板所包围，同时由于弧形板的顶部向下倾斜，因此落在弧形板上的坠物在重力的作用下从弧形板表面滑落，而监控器本体则在第一弹簧、第二弹簧以及第三弹簧的共同作用下恢复原位，从而避免了监控器本体被坠物砸坏。

摘要： 本实用新型公开了一种数字化校园终端，包括：服务器模块、系统管理模块、服务模块、功能模块和显示设备；系统管理模块分别与服务器模块、显示设备、服务模块和功能模块连接；系统管理模块用于将服务模块和功能模块进行集成，服务模块用于辅助功能模块进行工作，功能模块用于完成校园业务所需的功能；本实用新型的数字化校园终端，可以将校园中的各个设备进行统一的管理，可以实时查看到各个设备的使用情况，各项数据信息，简化了管理流程，提高了效率。

摘要： 本实用新型属于数字班牌系统技术领域，尤其涉及一种多功能智慧校园数字班牌系统。一种多功能智慧校园数字班牌系统，包括外壳、显示屏、摄像头、体温传感器和喇叭，还包括有终端模块和数据控制中心，终端模块设置在外壳内，终端模块分别与显示屏、摄像头、体温传感器和喇叭电性连接，数据控制中心设置在学校机房内。在每个班级门口设置数字班牌，数字班牌采集到的数据传送到学校机房内的数据控制中心进行集中处理和分析，集中控制每个数字班牌，每个数字班牌只作为用户交互的窗口，数据控制中心集中处理每个数字班牌传送过来的数据，形成类似的云端处理中心，使得数据管理更加集中统一化，数字班牌的使用和制造成本更低。

摘要： 本发明属于校园管理系统领域，尤其是一种三维数字校园管理系统及其实现方法，针对现有的数字校园管理时，学生、教师与管理人员很难进行及时交流，导致很难了解管理中存在的问题，现提出如下方案，其包括录入模块、系统平台、提取模块、归类模块、计算模块、排序模块、输出模块、采集模块、分析模块、上传模块和审查模块，所述录入模块与系统平台连接，系统平台与提取模块连接，提取模块与归类模块连接，所述归类模块与计算模块连接，计算模块与排序模块连接，本发明可以对校园人员进行监管，提高校园的安全性，同时使学生、教师与管理人员有一个交流的平台，利于了解学生与教师的需求，利于管理工作的开展。

摘要： 本实用新型涉及打卡终端技术领域，具体为一种挂墙式数字校园用打卡终端，包括旋转电机、空心筒、连接杆和打卡器，所述旋转电机的底端活动连接有螺旋轴，所述螺旋轴外部的一侧活动连接有第一活动块，所述第一活动块的一侧固定连接有连接块，所述连接块的一侧固定连接有空心筒，所述空心筒的一侧设置有打卡器。本实用新型通过打卡器上设置有视频检测器可以检测学生的身高，同时将检测信号传入控制面板中，通过控制面板可以带动旋转电机启动，并使旋转电机带动螺旋轴旋转，同时螺旋轴外部活动连接的第一活动块可以通过空心筒带动打卡器进行高度调整，使打卡器调整至适合学生的高度。