数字学习

摘要： 四部门《2022年提升全民数字素养与技能工作要点》:促进全民终身数字学习2022年3月2日,中国网信网发布由中央网信办、教育部、工业和信息化部、人力资源社会保障部联合印发的《2022年提升全民数字素养与技能工作要点》。工作要点提出促进全民终身数字学习,重点围绕全方位提升学校数字教育教学水平,完善数字技能职业教育培训体系,搭建一批数字学习服务平台,加快提升退役军人数字技能等工作任务。

摘要： 随着高校创新从单线程的合作探索逐渐深化,进入细分层次、类别、阶段以及多元主体、多种模式、多重效益的新阶段,创新生态成为高校创新的重点内容。在以数据流成为资源交互常态手段的数字时代,高校创新生态中理想的信息共享状态应当包括:信息的存量与变量能得到统筹兼顾,信息群组间的矛盾能得到有效规避,信息共享与协同创新能实现良性互动。适应数字时代发展,加快推进高校创新信息共享应当以信息的共享管理为切入口,立足高校自身禀赋优势,挖掘知识信息资源丰富创新元素,建立数字学习组织强化创新机制,明确信息资源边界提高创新效率,搭建信息交互平台延长创新链条,平衡信息供求双方实现聚合创新,促进多方信息流通优化创新生态。

摘要： 中国经济增长方式的快速变化和产业结构的调整,对一线劳动者素质提出了更高的要求。高职教育目标主要是培养生产、建设、服务、管理一线的高级技能型人才。随着“互联网+”的概念在第五届互联网博览会提出后,越来越多的行业依托互联网寻求新的发展机遇。“互联网+教育”作为一种新的互联网发展形态与教育逐渐深度融合。互联网为教育提供了一个全新的教学平台。这个平台可为学习者和教育工作者提供大量的教学资源,包括数字学习资料、学习记录、评价、学习互动等,这些资源不仅可以打破时间和空间的界限,还能满足学生个性化需求、丰富课堂教学内容、促进课堂教学改革。[1]课堂教学是实现培养目标的主要途径,如何利用网络教学资源来提高高职课堂教学效果以适应产业升级、技术升级和岗位变迁的现实需求显得尤为重要。

摘要： 联合国儿童基金会:呼吁促进儿童数字化学习日前,联合国儿童基金会发布报告《为每个儿童提供数字化学习:为包容且繁荣的未来消减差距》。该报告就如何公平地扩大数字学习,并为儿童和年轻人提供技能,以改善他们的前景和保障他们的福祉,提供了具有可操作性的建议。

摘要： 2021年9月,由数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心、北京师范大学教育学部慕课发展中心、中关村互联网教育创新中心、浙江省网易慈善基金会共同发起的“‘互联网+’赋能区域教育新基建创新应用公益行动”正式启动。此次行动面向中西部地区教育,汇聚了多方优秀教育资源,搭建引领性、公益性智库平台与交流平台,聚力“互联网+”赋能教育改革,助力区域教育均衡发展。

摘要： 特色与亮点①丰富的素材和交互形式,充分调动了学生学习的主动性。本学习工具整个界面充满童趣,交互按钮安排合理,操作提示清晰易懂。②学生学习个性化,探究自主化。学习工具支持多种设备使用,如学生可以通过移动终端扫描二维码使用本工具,以实现个性化学习。

摘要： 共享红色文化资源,走好新时代的长征路,这是历史和时代赋予的责任,“数字长征”首次在进博会四史数字学习中心亮相便引起了中外嘉宾的关注。党的二十大后,我国举办的首场重大国际展会——第五届中国国际进口博览会(下文简称进博会)近日在上海圆满收官。当前,世界百年未有之大变局加速演进,世界经济复苏动力不足。面对外部环境的不确定性不稳定性,第五届进博会的成功举办充分体现了中国践行真正多边主义、构建人类命运共同体的大国担当。

摘要： 进博会四史数字学习中心,不仅可以让人们看到中国改革开放的奋斗历程,更为世界了解中国、理解中国市场提供了更加多元化的渠道和方式。第二次参展进博会的四史数字学习中心今年既会到了老朋友,也结识到了新朋友。譬如,为弘扬“淬炼金银、传承文化”的理念,讲好中国故事,凝聚中国力量,承担社会责任,中国金币集团有限公司董事长焦瑾璞带队参展本届进博会,并带领上海金币领导班子成员参观四史数字学习中心。

摘要： 80%以上的企业月均开设直播培训课程3次以上,企业直播培训常态化趋势明显。《培训》杂志联合保利威经过一年多的调研与访谈,即将于9月8日举办的第十届中国企业数字化学习发展论坛推出《中国企业培训直播应用白皮书(2021)》(以下简称为“白皮书”)。白皮书将会从企业数字化学习与培训直播现状、企业直播应用解读、企业培训直播实践经验与典范示例,以及企业培训直播的未来趋势四个方面对读者和用户关切的问题作针对性解答。

摘要： 台湾产业的优势集中在高科技产品,近年来塑料射出成型制品,逐渐朝向大型化、高速薄壁化、模块化及3C电子产品朝向精致、轻薄、微小化；加上高分子塑料日新月益,环保意识抬头,想要产出精致美观且又能节能省碳的塑料制品,难度提高不少。在射出成形的领域中,热浇道技术能广泛应用应是塑料模具的一大变革,随着国际能源危机、环保意识抬头、和热浇道技术的成熟发展,更使热浇道技术突显出其巨大的优势。一般而言,专业课程都很深涩且无趣的,映通公司在制作数字学习教材时想改变这个刻板印象。利用创意编辑,制作出一个以轻松、简单,互动、易懂为目标,有深度,有内容但决不会枯燥无味的教材。期望以百年树人,教育英才的心态,让更多的人能够认识热浇道。

摘要： 随着终身学习理念的普遍深入、信息技术水平的迅猛发展、人们对学习效率最大化的不断追求，一种较好地融合了正式与非正式学习的更高层次的学习模式-1：1数字学习必将成为E-Leaming学习模式发展的新动向。从1:1数字学习的涵义和1：1数字学习与传统的数字化学习、移动学习、泛在学习的区别和联系以及1：1数字学习的理论和技术支持入手，来探讨E-leaming学习模式发展的新方向-1：1数字学习。

摘要： 行动载具在数字学习逐渐普遍,但因触控屏幕所带来的问题并非所有使用者都能克服,特别是个别差异性存在于使用者之间.然而,现今鲜少研究探讨不同经验使用者在使用平板时的行为与反应.因此本研究由此角度切入,探讨此议题.研究结果发现,高经验者偏好以横式操作平板,且能熟练地在平板上切换不同的画面,期待能藉平板更快速地完成工作,并认为智能型手机的经验可转移至平板计算机上;而低经验者则偏好直式操作,希望平板的功能更为易用,并认为手机与平板经验无法相通.

摘要： 从形式、内容、对象等方面介绍美国图书馆员继续教育的发展状况，详尽阐述了WebJunction的服务和功能，归纳出美国图书馆员继续教育制度化、法制化，以及常规教育和远程教育齐头并进等特点。通过了解我国图书馆员继续教育的现状，找出与美国的差距，在制度保障、知识结构、数字学习等方面提出我国图书馆员继续教育的启示。

摘要： 移动学习是继数字学习之后出现的一种新型的学习方式,在教育信息化中所起的作用越来越明显,本文介绍了移动学习的定义,并就移动学习对于提高学习者学习质量进行了可行性分析,探讨了在教育信息化发展的背景下移动学习发挥出的作用。

摘要： 「数字学习」，以其突破传统教学之限制。多元化增进学习效益之特色受到产官学界持续重视。而同为亚洲信息大国的韩国，在发展数字化高等教育方面有其值得借鉴之处，其中以政府制定相关政策辅助数字化高等教育发展、产官学合作开发信息教育技术、提供相关标准化教师认证制度、严格审查数字化高等教育机构等相关措施，皆为有效辅助数字化高等教育发展之代表性政策。本文将探讨上述有利数字化高等教育之面向，并针对台湾数字化高等教育相关政策，提供建议。

摘要： 本研究主要是了解将电器修护实习课融入影像式教学对高职实习课的成效为何，本研究采用实验研究法，研究结果发现电器修护实习课融入影像式教学法，学生的学习成效较传统的示范教学法的学习成效还高。且经过回馈单分析大部分学生对于实习课融入影像式教学法大部分皆呈现正向的态度与想法。

摘要： 本研究主要是了解将电器修护实习课融入影像式教学对高职实习课的成效为何，本研究采用实验研究法，研究结果发现电器修护实习课融入影像式教学法，学生的学习成效较传统的示范教学法的学习成效还高。且经过回馈单分析大部分学生对于实习课融入影像式教学法大部分皆呈现正向的态度与想法。

摘要： 本研究主要是了解将电器修护实习课融入影像式教学对高职实习课的成效为何，本研究采用实验研究法，研究结果发现电器修护实习课融入影像式教学法，学生的学习成效较传统的示范教学法的学习成效还高。且经过回馈单分析大部分学生对于实习课融入影像式教学法大部分皆呈现正向的态度与想法。

摘要： 本研究主要是了解将电器修护实习课融入影像式教学对高职实习课的成效为何，本研究采用实验研究法，研究结果发现电器修护实习课融入影像式教学法，学生的学习成效较传统的示范教学法的学习成效还高。且经过回馈单分析大部分学生对于实习课融入影像式教学法大部分皆呈现正向的态度与想法。

摘要： 本发明的数字保护继电器(1)包括：以一定间隔对输入的交流电流进行采样的A/D转换部(12)；根据采样得到的数字值来进行频率分析的运算处理部(13)；以及当由运算处理部(13)提取出的高次谐波的比例为基于励磁冲击电流中包含的高次谐波的比例来规定的阈值以上时阻止切断动作的控制部(14)；在产生流过变压器的励磁冲击电流时，根据产生的励磁冲击电流中包含的高次谐波含量率，计算阈值的更新值的阈值学习部(15)。

摘要： 本发明的数字保护继电器(1)包括：以一定间隔对输入的交流电流进行采样的A/D转换部(12)；根据采样得到的数字值来进行频率分析的运算处理部(13)；以及当由运算处理部(13)提取出的高次谐波的比例为基于励磁冲击电流中包含的高次谐波的比例来规定的阈值以上时阻止切断动作的控制部(14)；在产生流过变压器的励磁冲击电流时，根据产生的励磁冲击电流中包含的高次谐波含量率，计算阈值的更新值的阈值学习部(15)。

摘要： 本发明提供了基于深度学习与数字图像处理的数字扎染图案生成方法，本发明方法构建与训练集成分类改进辅助分类器深度卷积对抗生成网络(Integrated classification improved auxiliary classifier deep convolutional generative adversarial networks,简称ICI‑ACDCGAN)备用。生成数字扎染图案时首先由设计人员基于绘图软件绘出扎染图案平面布局点框架图，用区域连通算法提取出图中所有颜色圆中心位置和花形类别信息，然后用ICI‑ACDCGAN生成背景图校色填充布局图，将ICI‑ACDCGAN生成的扎染花形图校色并分割出关键区域复制到圆所在区域，最后对整图做均值滤波处理获得最终的数字扎染图案。

摘要： 本发明提供了一种基于数字图像转化和深度学习的数字取证文件碎片分类方法，先将文件碎片转换为灰度图像，然后利用深度学习提取图像的更多隐藏特征，以提高文件碎片分类的性能；其中，所述更多隐藏特征包括：不同的纹理特征，随机特征和用于分类的可压缩性；所述深度学习采用修改和优化的CNN模型，所述模型的第一层卷积层使用1x1比例的卷积核，它使用许多管道使网络结构复杂化；由于每个层中都有不同数量和尺度的滤波核，通过梯度下降和逆向训练来训练最佳匹配本分类模型特征图。本发明通过利用CNN的局部连接和权重共享的优点，提取文件碎片的高维特征，该方案对于以前方案中不易分类的文件，如复合文件和压缩文件，也能实现高精度的碎片分类。

摘要： 本申请提供了一种交互式学习机、数字化书桌以及交互式数字临摹台。交互式学习机包括显示屏和主机，显示屏包括玻璃层、显示层和背板，显示层夹在玻璃层和背板之间，主机为实现为电路板的微主机，电路板被固定于背板的外部，并且电路板还包括显示层的驱动电路。数字化书桌包括上述交互式学习机，交互式学习机的玻璃表面作为数字化书桌的桌面的一部分。上互式学习机还可以被用作交互式数字临摹台，被配置为在临摹状态下，能够透过铺在玻璃层上方的纸张临摹在显示层中显示的书画作品。根据本申请，提供了一种结构简单的交互式学习机以及相应的数字化书桌和交互式数字临摹台，使得数字化教学能够更广泛地得以应用。

摘要： 本发明公开了一种实现智能虚拟数字动物的可学习能力模型个性化的训练学习方法与系统。该方法包括：在云端生成智能虚拟数字动物的程序实例；为智能虚拟数字动物云端实例构造生产动物机器人实物映射，并派发给用户，动物机器人从云端下载相应的可学习能力模型；用户与动物机器人实物进行自然场景交互，动物机器人自动采集、生成个性化训练数据、训练更新可学习能力模型副本并上传到云端，云端更新相应虚拟数字动物的可学习能力模型。本发明有效地解决了现有人工智能模型训练模式对普通人门槛过高、无法大范围发挥大众劳动力的价值，不能参与到虚拟数字智能体能力模型的个性化训练中、和用户交互真实场景缺失等问题。

摘要： 本申请提供了一种交互式学习机、数字化书桌以及交互式数字临摹台。交互式学习机包括显示屏和主机，显示屏包括玻璃层、显示层和背板，显示层夹在玻璃层和背板之间，主机为实现为电路板的微主机，电路板被固定于背板的外部，并且电路板还包括显示层的驱动电路。数字化书桌包括上述交互式学习机，交互式学习机的玻璃表面作为数字化书桌的桌面的一部分。上互式学习机还可以被用作交互式数字临摹台，被配置为在临摹状态下，能够透过铺在玻璃层上方的纸张临摹在显示层中显示的书画作品。根据本申请，提供了一种结构简单的交互式学习机以及相应的数字化书桌和交互式数字临摹台，使得数字化教学能够更广泛地得以应用。

摘要： 本申请实施例提供了一种企业数字学习平台沉浸式数字化学习方法及系统。该方法包括：获取企业环境信息数据、人员信息数据输入企业数字学习平台中生成虚拟沉浸式生产线加工模型，将产品信息数据输入至模型中进行虚拟生产获得虚拟产品数据并与预设目标产品数据进行阈值对比，对阈值对比结果不符合要求的产品特征数据输入至产品数字化虚拟加工模型并进行阈值对比寻找缺陷生产线节点和低效人工节点进行修正；从而基于企业数字学习平台通过产品数字化虚拟加工模型寻找待改善的缺陷生产线节点和低效人工节点进行修正，实现对企业生产数字化沉浸式虚拟加工的学习和验证技术，通过虚拟技术改进产品生产质量、改善生产线和人员结构。

摘要： 本申请实施例提供了一种企业数字学习平台沉浸式数字化学习方法及系统。该方法包括：获取企业环境信息数据、人员信息数据输入企业数字学习平台中生成虚拟沉浸式生产线加工模型，将产品信息数据输入至模型中进行虚拟生产获得虚拟产品数据并与预设目标产品数据进行阈值对比，对阈值对比结果不符合要求的产品特征数据输入至产品数字化虚拟加工模型并进行阈值对比寻找缺陷生产线节点和低效人工节点进行修正；从而基于企业数字学习平台通过产品数字化虚拟加工模型寻找待改善的缺陷生产线节点和低效人工节点进行修正，实现对企业生产数字化沉浸式虚拟加工的学习和验证技术，通过虚拟技术改进产品生产质量、改善生产线和人员结构。

摘要： 本发明揭露一种数字学习方法及执行此数字学习方法的携带式电子装置。数字学习方法应用于一携带式电子装置中，当携带式电子装置处于上锁模式下收到一开始进行解锁程序的信号时，显示一内容学习测试于一屏幕上；并于收到正确答案后进行解锁程序。