数字媒体艺术专业

摘要： 伴随着科学技术日新月异的发展,人类进入了智媒时代。智媒时代为推动教育领域的改革和发展创造了条件,借助智媒时代的优势开展工作坊教学已经成为很多高校教育教学改革的一大亮点。就数字媒体艺术专业而言,在教学活动中运用工作坊教学模式,能够有效解决原有教学存在的不足,有利于提高学生的创新能力、实践能力及专业综合素质,提升教学效果。

摘要： 在教育改革的大背景下,素质教育理念逐渐深入到各个学科的教学中。该理念充分重视对学生的思想道德培养,并且主张相关的教育工作者要全面培养学生各方面的能力。因此,各相关学校逐渐加强本学校的课程思政建设工作。文章以高等院校数字媒体艺术专业实践教学中的思政建设为主要研究内容,研究了如何在本专业中加强课程思政建设,并对可能存在的问题进行了总结,同时又提出了相关的策略,希望对高等院校有所帮助。

摘要： 作为应用型专业的数字媒体艺术学科,其实践性课程在整个教育体系当中占有十分关键的地位。由于一些新型的艺术设计理念、艺术表现技法和展示手法的大量涌现,当前社会各界对艺术设计人员的专业知识水平也提出了越来越严格的要求。在数字媒体艺术专业实践性课程体系的建设中,要求我们必须对专业课的改造与建设视为主要工作的重心,并建立起严谨的教学计划思路,通过不断调整教学计划,对实践性课程要进行改革创新,从而提供长期有效的课程方案。

摘要： 从 2021 年开始慢慢接触元宇宙这一概念,元宇宙以其时间性、空间性、真实性、独立性、连接性的传播特征映入人们眼帘,确切地说,元宇宙不是新概念,而是经典概念的脱胎换骨,是沉浸式体验、区块链、虚拟化、云计算、数字生活空间等新技术下概念的体现。在元宇宙语境下,大学生数字媒体影像构建与发展是一次推陈出新的关键性研究,要坚持探索新理念、找准新发展方向,把大学生数字媒体影像构建与发展这条研究道路走扎实。探究元宇宙语境下大学生数字媒体影像构建与发展,不仅会推动人们对“元宇宙”发展与革新的深刻了解,也会在数字媒体领域中获得更深刻的研究成果。

摘要： 在新文科背景下,数字媒体艺术专业课程建设迎来了全新的挑战。基于此,首先论述数字媒体艺术专业设置的意义和结构体系,并分析当前数字媒体艺术专业课程建设中的不足,进而从不同维度提出有效的课程建设路径,以期从根本上提高数字媒体艺术专业教学质量,进一步加快专业建设和发展步伐。

摘要： 随着我国经济、社会的快速发展,为地区经济发展提供助力已经成了应用型民办本科院校的核心职责,怎样展现出地区经济特色与高校优势已变为应用型民办本科院校应关注的关键议题。文章以长春建筑学院数字媒体艺术专业为例,对应用型民办本科院校服务吉林省地方社会经济发展进行深入研究,针对目前存在的现状和问题,立足实际情况提出可行性对策。

摘要： 随着互联网的发展,“双创”应运而生,创新创业教育也成了高校的教育内容之一,要通过双创教育增强学生的创新精神,培养学生的创业能力,这也是为国家培养人才的有效途径。本文主要探讨了双创背景下数字媒体艺术专业的人才培养策略,以供参考。

摘要： 在数字媒体产业飞速发展的大背景下,数字媒体艺术专业近些年来也出现了快速发展。UI设计教学,是数字媒体艺术专业的一个重要组成部分。但当前UI设计教学在数字媒体专业中却没有受到足够的重视,教学内容也较为单薄。本文将探析如何调整、更新数字媒体艺术专业UI设计教学内容,希望本文有助于促进UI设计教学向前发展。

摘要： 在信息化时代,数字媒体产业在不断纵深发展过程中,对高质量人才的需求越来越多。有些高等教育数字媒体专业的人才培养却与行业人才需求相矛盾。依托产教融合视角,对数字媒体艺术专业核心课程建设与实践进行创新性研究,将企业的实际需求带入课程,将核心课程的建设与企业所需要的行业能力相结合,构建有效的实践教学模式,融合理论与应用的整体性教学过程,将所学的专业知识与技法技能训练、思维引导融合一体进行教学模式创新,有利于完善现有教学体系,使专业人才更能胜任职场需求,适应社会经济文化发展需求,融入产业以及文化发展并保有发展潜力。

摘要： 伴随着互联网文化产业的蓬勃发展,人们对美好生活的向往与追求需要通过将文化创意和数字技术融合得以实现,数字媒体艺术专业由此应运而生。传媒业、影视广告业、游戏业等都涉及该专业的知识与技能,应用广泛,实用性强。一、专业解析数字媒体艺术专业是什么数字媒体艺术综合了自然科学、社会科学和人文科学,集中体现了"科学、艺术和人文"融合的理念。

摘要： 数字媒体艺术是在计算机发展与普及的基础上诞生和发展的.数字媒体艺术具有艺术科技并融、交互性、融合性的特点.数字媒体艺术专业的主要课程包括数字信号处理、微机原理与接口技术、数字图像处理、计算机网络、网页设计、流媒体技术、虚拟现实、画面构图等.该专业作为一个综合学科,需要将艺术与科学紧密结合在一起,将科技与新技术和当代艺术、艺术设计等结合在一起,而VR技术的产生与发展对数字媒体艺术产生巨大影响.

摘要： 数字媒体艺术的突飞发展带来生活各种便利的同时,也加快了高等院校课程设置的紧迫需求,然而对于这门新兴学科来说,很多高校存在着一定的概念误读和导向偏移.当然,这也是事物发展的必经阶段,如何定义、如何诠释数字媒体艺术,对于当前发展如火如荼的数字媒体艺术专业来说迫在眉睫,本文作者对此作了简单的梳理,希望能够对该学科的建设有所裨益.

摘要： 随着数字媒体产业的发展,国内外对数字媒体专业人才的需求日益增强,众多高校纷纷开设数字媒体专业,承担培养数字媒体专业人才的重任.由于国内数字媒体设计专业建设和发展时间比较短,尚有许多地方有待于在教育和教学中实践、探索和优化.文章基于此从国内外数字媒体艺术专业的现状分析对比出发,挖掘出在专业培养目标、课程体系、师资力量、与市场接轨四个方面存在的问题,从而提出相应的解决策略.

摘要： 本文着眼于数字媒体艺术专业的实践教学体系,全面介绍了应用型人才建设目标,重点分析了数字媒体艺术专业实践教学及管理模式、专业实验室及资源建设、专业实践过程中的“教与学”.梳理该专业实践教学特点与方法,提升实践教学环境,关注实践教学过程,丰富实践教学资源,探索与实践数字媒体艺术专业实践育人新举措.

摘要： 介绍了《数字媒体技术专业规范(工程技术型)试用版》对数字媒体专业实践教学体系的结构设定，根据我校的数字媒体艺术专业建设背景，描述了在特色专业背景下的数字媒体艺术专业课程体系，分析了全部专业实践教学课程、结构及相互关系。已取得的阶段性成果表明，在特色专业背景下的数字媒体艺术专业实践教学体系基本符合教学发展规律，具有一定的可塑性。最后对存在的问题和不足进行了分析，并给出了解决思路。

摘要： 数字媒体艺术专业是一种新型的专业,集数字技术应用与艺术创作为一体.作为以声画结合为特点的专业,数字媒体专业的学生进行造型基础课程的训练非常重要,但其教学模式应有别于传统造型基础课的教学模式,从学时的分配,到教学内容的安排,再到教学方法都应有适合本专业学习的教学模式.除了对传统的教学方法和模式的继承外,数字媒体艺术专业造型基础课的教学目的更加注重培养和激发学生的审美能力与艺术创造能力.造型基础课的传统教学模式是经过多年摸索、探讨的方法和理论，有它自身的很多优点和长处，许多地方值得传承，但是面对新型专业的蓬勃发展和应用需求，需要在传统教学模式的基础上进行调整和创新，才能更好地适应新型专业培养目的的需要，才能跟上时代的步伐，才能更加科学、完善和严谨。

摘要： 近年来,数字媒体艺术专业在全国发展迅猛,理科生源为其专业建设提出更为严峻的挑战,如何制定适合理科学生的培养方案,搞好专业建设,培养复合型高级人才是摆在人们面前亟待解决的问题.本文作者根据数字媒体艺术专业建设过程中的实践经验和思考撰写此文,深入剖析理科生源对专业建设的要求,并以此为基础提出了理工类数字媒体艺术专业的基本建设思路和切实可行的实践方案：优化课程设置，凸显专业特色，注重学生实践能力，提高专业技能，同时加强师资队伍建设，创办工作室，发展学生个性，建立课外阅读制度，增强艺术、文学修养，构建产、学、研一体化模式，助推专业建设。

摘要： 2016年是吉林艺术学院成立70周年的华诞,也是吉林艺术学院新媒体学院成立第8年,在此之际举办了新媒体学院的回顾性展览,以此审视新媒体学院2008年成立以来的发展进程、学科建设和教学科研成果.新媒体学院以“10面埋伏”为主题名称的系列数字媒体艺术展览已经举办过多次.“十面埋伏”这个成语典故出自楚汉相争的垓下之战.意为设伏兵于十面以围歼敌军.在展览名称上以阿拉伯数字字符“10”谐音替代汉字字符“十”,其中想表达的寓意,笔者认为正是吉林艺术学院新媒体学院对数字媒体艺术专业建设的深入思考.

摘要： 目前,蓬勃发展的数字与交互媒体,在很大程度上改变了出版业、娱乐业和社会信息服务业的基本面貌.本文针对数字媒体艺术专业的高等数学教学,从教学内容安排、数学实验、教学评价三个方面对教学模式的改革进行了探讨和研究.实际授课中，主要介绍基本概念和基本计算方法，能借助几何图形直观说明的问题，尽量使其直观化，基本不涉及定义、定理的证明，从而满足学时的要求。在内容安排上，尽量突出知识的应用性，在每个重要内容讲解时，构建有趣生动的情景课堂。开展数学实验丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，培养学生学会使用计算机来研究数学问题的能力。另外多元化评价是在传统评价方式、主体单一性的基础上进行的改革，以促进学生智力全面发展为目的，注重引导学生自主积累、体验和感悟，倡导运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识、实践能力等方面的进步与变化，极大程度地激励与促进学生不断地进行自我认识与自我发展。通过以上的几个方面的教学实践，有效地改变了学生学习的精神面貌，激发了学生的学习热情，提高了学生的学习效果。

摘要： 数字媒体艺术作为数字时代的一门新兴的交叉学科已引起世人瞩目.到目前为止我国已有1200所左右的高等院校开办了与数字媒体艺术相关的专业.数字媒体艺术教学已成为我国普通高等教育面临的新课题.本文对数字媒体艺术以"技术为主艺术为辅"说提出质疑,认为数字媒体艺术是以"数字技术为媒介艺术创造为灵魂".提出质疑、阐明己见都是为了寻找中国数字媒体艺术未来走向良性的、可持续发展的路径.数字媒体艺术教学如果过分注重技术操作技巧,对学科的考察只能停留在表层,厘清与该问题相关的深层学理路径,对我国数字媒体艺术的学科建设和发展具有一定的现实意义.

摘要： 提供了用于人体通信的DMB接收便携式设备、其DMB传输方法、和使用人体通信的用于DMB接收的HMD设备和方法。所述用于人体通信的数字多媒体广播(DMB)接收便携式设备包括：DMB接收机，适于对DMB信号执行DMB Rx信号处理，以将DMB信号变换为音频/视频信号，并将在该DMB Rx信号处理中生成的中频(IF)频带广播信号或传输流(TS)传输到传输电极；和该传输电极，适于向该人体施加该IF频带广播信号或TS作为用于人体通信的DMB信号。

摘要： 本发明涉及一种数字多媒体广播传送装置的用于增强层的信道编码器、数字广播传送装置、数字广播接收装置、和用于指定增强层上的子信道的保护级别的子信道配置字段(FIG 0/1)的扩展结构。在根据本发明的用于增强层的信道编码器中，该信道编码器包括在分级DMB传送单元中，该分级DMB传送单元利用基本层调制系统和增强层调制系统来分别调制用于视频和音频的基本层传输流和增强层传输流，并基于基本层调制系统、根据星座图的位置来执行增强层的码元映射。此外，所述分级DMB传送单元包括：能量分散加扰器，用于分散增强层传输流的能量；和特波编码器，用于接收与能量分散加扰器的输出对应的双二进制输入向量，并通过使用双二进制循环递归系统码来对它进行编码。

摘要： 提供了用于人体通信的DMB接收便携式设备、其DMB传输方法、和使用人体通信的用于DMB接收的HMD设备和方法。所述用于人体通信的数字多媒体广播(DMB)接收便携式设备包括：DMB接收机，适于对DMB信号执行DMB Rx信号处理，以将DMB信号变换为音频/视频信号，并将在该DMB Rx信号处理中生成的中频(IF)频带广播信号或传输流(TS)传输到传输电极；和该传输电极，适于向该人体施加该IF频带广播信号或TS作为用于人体通信的DMB信号。

摘要： 本发明公开了一种便于携带的数字媒体艺术设计用拍摄装置，包括眼镜框架，所述眼镜框架的中部表面上设有对画面进行拍摄的摄像模组，所述眼镜框架的两侧均通过铰链转动连接有镜腿，所述镜腿的上表面固定连接有电池仓，所述电池仓内设有对摄像模组提供电能的电池，两个所述镜腿的相背侧均可拆卸安装有支撑臂，所述连接板的上表面固定连接有活动框，所述活动框的内壁开设有通孔且该通孔内轴向限位滑动连接有活动插杆。本发明，通过上述结构之间的配合使用，解决了在实际使用过程中，由于传统的带有摄像功能的眼镜在日常使用时能够佩戴牢固，但是在进行剧烈运动时，极易造成眼镜的摔落，给使用带来不便的问题。

摘要： 本发明涉及教学用具技术领域，且公开了一种数字媒体艺术教学用绘画互动装置，包括固定座和拉板，所述固定座的顶端与底端均开凿有限位滑槽，所述限位滑槽内均滑动连接有限位滑块，所述限位滑块顶部之间固定有靠板，所述固定座位于限位滑槽之间开凿有放置槽，将小臂的部位放置在靠板上，手掌持专用的绘笔对电子设备进行绘画教学，且在绘画做上下移动的动作能够通过小臂在靠板上的滑动而达到移动的效果，且在做左右移动时，小臂会压住靠板而带动限位滑块在限位滑槽内的滑动而使得手掌能够移动到电子设备上的目标位置，从而使得手掌少府穴区域的肌肤不会触碰到电子设备的表面。

摘要： 本发明公开了一种用于文创展示的数字媒体艺术交互体验装置，包括底座，所述底座顶部的中间位置处通过支杆连接有展示箱，且展示箱的内部设置有第一腔室和第二腔室，所述第一腔室内部位于保护罩的一侧设置有第一被动组件，且第一腔室内部位于保护罩的下方设置有用于控制第一被动组件的第一控制组件。本发明在人们需要观看展示箱中的某一个产品主体时，可站到与其对应的产品主体的踏板上，即可使得产品主体与保护罩能够自动运动至展示箱的外部，由于保护罩的为透明材质，使得人们能够更加全面的观看产品主体，同时当人们离开踏板后，保护罩和产品主体能够缩进展示箱的内部，继而对保护罩和产品主体进行相应的保护，使用效果好。

摘要： 本发明公开了一种用于产品设计的数字媒体艺术交互体验装置，包括装置本体，所述装置本体上电脑设备，电脑设备包括教师电脑设备、交互学生电脑设备、第一预交互电脑设备和第二预交互电脑设备，所述交互学生电脑设备的侧面设置第一预交互电脑设备和第二预交互电脑设备，电脑设备上设置第一立体显示结构和第二立体显示结构。本发明结构简单，使得装置本体使用的时候是分区使用，通过一对一进行交互体验的时候能够提前熟悉交互的过程，增强学习的效果，而且在交互的时候，由于学生已经提前体验，所以在进行提前体验的学习过程中老师能够提高教学的效率，而且教学的效果比较好。

摘要： 本发明公开了一种数字媒体艺术设计用拍摄装置，包括安装腔和所述安装腔上端设置的横板，所述横板两端分别滑动连接有竖板，两个所述竖板之间安装有摄像机本体，所述横板横向贯穿有第二丝杆，两个所述竖板分别螺纹连接在所述第二丝杆上，所述竖板内侧壁上开设有凹槽，所述凹槽内安装有夹持部件，所述夹持部件包括圆板、第二弹簧、拉杆，两个所述拉杆分别滑动连接在所述凹槽内，本发明通过将密封腔内部的气体在活塞的挤压下通过金属管以及转筒、输气管输送至集气腔内，并从集气腔上的喷气口喷出能够将摄像机本体内的电器元件进行散热，因此达到在摄像机本体旋转拍摄的同时起到散热作用。

摘要： 本实用新型提供一种数字媒体艺术设计用具有保护结构的电子绘画板，涉及电子绘图工具技术领域，解决了现在的电子绘画板对绘图屏的保护效果较差，绘画范围与存放空间不能兼顾的问题，包括第一绘画板；所述第一绘画板的右侧通过连接座转动连接有一个第二绘画板；所述第一绘画板和第二绘画板的顶部均固定设置有一块绘图屏；所述连接护壳的右侧通过一道软皮固定连接有一块第二护壳；所述第二护壳的右侧通过一道软皮固定连接有一块卡紧护壳；所述第一护壳的左侧还固定设置有一块磁铁片。本装置中的绘图屏在隐藏后不与保护壳接触，因此能够大大提高对绘图屏的保护效果，同时能够在增加绘图范围的同时减小存放所需的空间，使用方便性大大提高。

摘要： 本实用新型涉及宣传装置技术领域，具体为一种数字媒体艺术设计展示宣传装置，包括装置主体，所述装置主体包括防护外壳，防护外壳底部四个拐角处设有行走轮，防护外壳一侧通过铰链连接安装有开门，防护外壳顶部通过导滑条滑动连接有滑动盖，防护外壳内部底端设有用于方便将展品进行收纳的升降收纳结构，升降收纳结构顶部设有用于调节展品展示角度的角度调节结构，角度调节结构顶部设有展示台，展示台顶部设有宣传板，通过设置角度调节结构，使得该装置可以对展示台进行转动，进而使得展示台上的宣传板的角度进行调节，提高了展示效果。