数字化教育资源

摘要： 《义务教育物理课程标准(2022年版)》强调,教师应灵活运用多种教学方式,充分发挥不同教学方式独特的育人功能。混合式教学与物理实验“共振”,催生物理实验学习新范式。混合式教学(对学生而言就是混合式学习)由何克抗教授首次引入国内[1]。混合式教学是将课堂教学与课外学习融为一体的教学,它需要以数字化教育资源为保障和基础[2]。

摘要： 数字化教育资源是开展继续教育工作不可或缺的条件,本文以数字化教育资源共享新模式为研究对象,从移动互联网环境下有限的带宽资源出发,积极探索资源共享新模式,为实现海量数字化教育资源互联与共享,实现统一、安全、具有网络并发性能的现代数字化教育应用平台提供有效的解决方案,并予以实践。

摘要： 目前,我国已为实现教育信息化投入了大量的资金和设备,教育信息化发展取得了突破性的进展,数字化基础设施也在不断普及,但相应的资源利用率却让人担忧。本文从文献计量、研究主题、研究者以及文献被引频次等角度分析了2000-2020年这二十年间我国数字化教育资源的知网文献,并分析了当前数字化教育资源的研究现状、已有研究成果和存在的问题及我国数字化教育资源的研究趋势,旨在为相关研究提供借鉴和参考。

摘要： 思政教育作为培育学生健全人生价值观的重要路径,可以借助于饮食文化内容,推动道德教育、文化教育等的创新发展,切实增强学生的精神文明建设,促进育人实效的提升。由杨铭铎等编著,华中科技大学出版社出版的《中国饮食文化》一书,运用互联网数字化教育资源,图文并茂地阐述了中国饮食文化的变迁历程、风味流派、风俗习惯,并且针对中国传统的筵席文化、茶文化、酒文化等进行系统梳理,充分展现出中华饮食的丰富多样和博大精深,为当前推动饮食文化与思政教育融合提供了参照与借鉴。

摘要： 京教信〔2022〕7号各区教委,燕山教委、北京经济技术开发区社会事业局,各高等学校、职业院校,各直属单位,机关各处室:根据《教育部办公厅关于印发的通知》要求,为加快推进北京市教育数字化战略行动,构建首都数字化教育资源体系,保障数字教育资源内容安全,市教委制定了《北京市数字教育资源内容审核实施办法(试行)》,已经市教委主任办公会审议通过,现印发给你们,请遵照执行。

摘要： 数字化教育资源是指数字化处理后借助多媒体技术与网络等形式为教育开展提供服务的教育资源。与传统教育资源相比,数字化教育资源有着便捷、不受时间与地点等因素限制的特点,能够实现资源传输与存储的目标。

摘要： 随着信息技术的发展,数字化教育资源的产出形式、内容结构以及应用推广正在经历重大变革,这种变革不仅推动着教育水平的改善和教学效率的提升,更为我国培养具有国际化视野的复合型人才搭建起了更稳固的平台。数字化教学资源和多媒体传播形式在语言教育领域有着巨大的优势,能够使学生更切实地接触到目标语言的声音、视频、图形数据,体验更真实的氛围感与语言环境。目前,互联网媒体技术已经成为普遍的教学方式,在现代教学中占据着重要的教学地位。在大学英语教育教学中,多媒体作为一种语言教学手段,越来越被人们所接受。在此背景下,由杨清波编著、电子科技大学出版社出版的《媒体技术与英语教学研究》一书,以语言学、心理学和生理学为理论基础,以问卷调查和开放式访谈为研究工具,依托于互联网平台和媒体传播技术,对如何创新高校英语教学模式、提升学生英语学习效率进行了论述,对拓展英语教学方法、推动英语教育创新改革有着重要的参考价值和理论指导意义。

摘要： 虽然近年来我国职业教育数字化教育资源在政策支持及政、社、企、校多元创生等方面得到了越来越多的重视和投入,但仍然在资源建设、资源应用及资源更新等方面面临着许多现实障碍.针对这些问题,本文提出了坚持共建原则、加强系统整合、完善更新机制等建议,以为数字化教育资源提供科学合理的建设规划、良好的应用环境以及可持续发展的有效措施.

摘要： 中小学数字化教育资源的建设与应用现状有如下三点:一是中小学数字化教育资源总体偏少;二是中小学教师数字化使用技能有待提高;三是中小学数字化教育资源应用效果评价机制有待加强。中小学数字化教育资源建设与应用有如下改进措施:一是有效促进中小学数字化教育资源的共建共享;二是建设高质量的中小学数字化教育资源;三是建立中小学数字化教育资源长效评价机制。数字教育资源的建设与应用是教育建设与发展的重要组成部分信息。教育资源的建设、教师应用的可能性和信息基础设施是教育的重要基础信息。充分利用教育资源,提高课堂教学效率,丰富教育活动形式,是教育信息化的重要目标。我们需要充分利用数字化教育来更好地促进学生的全面发展,提高他们的素质。

摘要： 优质教育资源有效供给不足是制约教育资源由基本普及向公平而有质量转型升级的瓶颈,须高度警觉和理性反思,借鉴外国数字化教育先进理念与经验成为必要.美国国家教育技术主管学会发布的《领航数字变革2019:为所有学习者提供公平机会》聚焦于实现学生公平享有受教育机会的"强化国家领导、以学生为中心、提供专业化学习、完善基础条件"四个关键领域的国家和州数字化教育发展趋势与政策.在解读该报告基础上,针对我国新情况,为构建现代化数字教育治理体系提供强化国家领导、坚持学生本位、促进专业化学习、保护数据隐私等建议与启示.

摘要： 目前云计算在高等教育中的应用已成为一个研究热点.首先介绍云计算的概述和特点,结合黑龙江省高校数字化教育资源共享现状与存在问题,指出云计算对黑龙江省高校数字化教育资源共享的优势进行了分析探讨,给出了云计算环境下的高校数字化教育资源共享模型.

摘要： 数字教育资源是信息化时代创新人才培养的关键.高等院校类型不同,资源的建设及大学生的运用存在较大差异.通过对盐城师范学院大学生数字教育资源的运用调查,分析存在的问题,并针对性地提出解决措施.多途径打造优质数字化教育资源，高校教师要以科研促教研，加强教学改革，做教育资源的开发者、使用者、引导者与促进者，学生要“学会学习”，树立终身学习的学习观，打造高速传输通道，为数字化移动学习保驾护航。

摘要： 教育资源建设是教育信息化的基础，教育资源是否优质是提高信息技术教学应用有效性的一个必要条件，本文阐述了数字化教育资源建设的应用，对资源建设过程中出现的部分问题进行分析，提出数字化教育资源建设的方向及策略。

摘要： 本发明公开了一种教育信息资源数字化展示装置，包括支撑架，所述支撑架的中间位置转动连接有电子显示框体，所述支撑架内侧且靠近下方的位置对称固定连接有摆动限制机构，所述电子显示框体正面的两侧对称设置有清洁喷头，所述电子显示框体正面的中间位置固定连接有显示板，所述电子显示框体内部的四周均固定连接有气压伸缩杆，所述气压伸缩杆靠近正面一端的表面均匀固定连接有安全接触组件，所述安全接触组件的表面与显示板的背部表面接触设置，本发明涉及教育信息资源技术领域。该教育信息资源数字化展示装置，达到了空气囊内部的空气挤压传导从清洁喷头喷出，喷出的空气可将显示表面的杂质清理，避免杂质对展示部位的遮挡。

摘要： 本发明涉及一种远程教育数字化声像信息资源系统，它由信息采编系统、声像信息资源库系统、用户应用系统、管理系统组成；特别是它的声像信息资源库系统的体系结构为混合式体系结构，这种混合式体系结构综合了B/S和C/S结构各自的优势，保证了系统高效稳定地运行；其数据管理模式为分层分布的数据管理模式。系统采用表示层/功能层/数据层/信息服务层四层结构并行处理请示。各功能模块在物理上有效分布，特别对于信息服务层使用两个以上服务器系统分布式存储视频、音频和图片信息资源，有效地平衡了系统负载，提高了系统响应速度和处理能力；运用先进的流媒体技术，解决了在广域中快速浏览、查询音视频信息和多路并发、实时传输播放音视频文件的难题。

摘要： 本发明公开了一种教育信息资源数字化展示装置，包括支撑架，所述支撑架的中间位置转动连接有电子显示框体，所述支撑架内侧且靠近下方的位置对称固定连接有摆动限制机构，所述电子显示框体正面的两侧对称设置有清洁喷头，所述电子显示框体正面的中间位置固定连接有显示板，所述电子显示框体内部的四周均固定连接有气压伸缩杆，所述气压伸缩杆靠近正面一端的表面均匀固定连接有安全接触组件，所述安全接触组件的表面与显示板的背部表面接触设置，本发明涉及教育信息资源技术领域。该教育信息资源数字化展示装置，达到了空气囊内部的空气挤压传导从清洁喷头喷出，喷出的空气可将显示表面的杂质清理，避免杂质对展示部位的遮挡。

摘要： 一种教育信息资源的数字化展示装置，包括底座，底座的左右两侧各设置一个LED灯，LED灯通过弯管与底座固定连接，底座的后侧设置竖杆，竖杆的顶端设置摄像机，其特征在于：底座上设置电机，电机的输出轴上设置的插块，电机的上方设置转板，转板的底部中央位置开设的插槽，插块与插槽插接配合，转板包括第一转板、第二转板、第三转板以及第四转板，第一转板上设置磁力板，第二转板上设置两条对称的滑槽，滑槽内设置滑块，滑块上设置夹子，第三转板上设置第一圆筒，第一圆筒内部设置第二圆筒，第四转板上对称设置两块夹板。本发明通过第一转板、第二转板、第三转板以及第四转板的切换能便于完成对教材、实物以及化学实验等的展示，便于使用。

摘要： 本发明涉及一种远程教育数字化声像信息资源系统,它由信息采编系统、声像信息资源库系统、用户应用系统、管理系统组成;特别是它的声像信息资源库系统的体系结构为混合式体系结构,这种混合式体系结构综合了B/S和C/S结构各自的优势,保证了系统高效稳定地运行;其数据管理模式为分层分布的数据管理模式。系统采用表示层/功能层/数据层/信息服务层四层结构并行处理请示。各功能模块在物理上有效分布,特别对于信息服务层使用两个以上服务器系统分布式存储视频、音频和图片信息资源,有效地平衡了系统负载,提高了系统响应速度和处理能力;运用先进的流媒体技术,解决了在广域中快速浏览、查询音视频信息和多路并发、实时传输播放音视频文件的难题。

摘要： 本发明涉及一种用于数字化切片(6)的数字图像自动记录系统(1)。所述图象记录系统(1)包括一个切片固定装置(7，17)、一个驱动固定装置的机械装置、一个第一数字图像记录装置、一个具有高放大倍数的第二数字图像记录装置和一个基于软件的控制自动图像记录的控制单元(4)。所述图象记录系统(1)适用于数字化切片(6)，其具有一个或多个带有样本的区域和至少一个包括信息区的独立区域。所述第一图象记录装置适用于读出所述至少一个包括信息区的区域并包括一个预览照相机(2)，用于分别捕获所述一个或多个带有样本的区域中的每一个的低分辨率预览图像。所述控制单元具有一个程序，用于搜索所述低分辨率预览图像中属于样本的点。

摘要： 本申请公开了一种数字化台面、家用数字化书桌及教室用数字化书桌。所述数字化台面包括交互式学习机和第一拍摄装置，所述交互式学习机嵌入在数字化台面本体上，所述第一拍摄装置能够拍摄基本上整个所述交互式学习机。所述家用和教师用数字化书桌包括所述数字化台面。利用本申请，可以实现交互式数字化教学。

摘要： 本实用新型涉及展示装置技术领域，且公开了一种教育信息资源的数字化展示装置，包括底座，所述底座的内部开设有矩形腔，所述底座的顶部固定安装有柱体，所述矩形腔的内部底部活动安装有贯穿底座且延伸至柱体内部的螺纹杆。该教育信息资源的数字化展示装置，通过设置螺纹杆和伺服电机，转动转杆使得主动齿轮带动啮合的从动齿轮转动从而致使螺纹杆在柱体的内部转动，使得外侧螺纹连接的套筒上下移动，带动支撑板同时移动，从而改变展示装置的高度，启动伺服电机带动齿轮转动使得两个齿板向相背的方向移动致使两个第二展示板延伸至第一展示板的外侧，实现了展示装置面积的扩展和高度的可调节，方便了使用者的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种教育信息资源的数字化展示装置，包括底座，所述底座内腔底部的中端转动连接有转轴，所述转轴的外表面套设有从动齿轮，所述转轴和底座内腔的底部之间设置有角度传感器，所述底座内腔右侧的右端开设有安装槽，所述安装槽内腔的底部固定安装有第一电机，所述第一电机输出轴的外表面套设有主动齿轮，主动齿轮与从动齿轮啮合连接。本实用新型通过底板、电动伸缩杆、挡布、铁杆、顶板、磁石、第一电机、转轴、从动齿轮、主动齿轮、第二电机和卷筒相互配合，解决了现在的教学展示装置不能调节水平角度，导致部分学生无法清楚的看到展示内容，并且展示装置的屏幕不具有防护装置，容易导致屏幕被划伤的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种教育信息资源的数字化展示装置，涉及教育器械技术领域，包括支撑座、下托座、上托座和显示装置，显示装置位于上托座与下托座之间，下托座安装在支撑座的上端面，下托座上设有立柱，上托座安装在立柱的顶端，立柱上设有三组电动推杆且每组由两个电动推杆组成，支撑座与光伏组件之间设有转轴，支撑座的下端安装有两个驱动电机，转轴一上卷有卷帘，卷帘侧端的上段和下段对称设有挂环，挂环上系有收卷绳，所述上托座与下托座的外壁上均通过连杆安装有定滑轮，本实用新型适用于户外大型教育讲座以及宣传，起到良好的教学、宣传效果，通过对显示装置进行有效的保护，提高了显示装置的使用寿命，降低了对显示装置的维护成本。