数列试题
数列试题的相关文献在2000年到2022年内共计154篇,主要集中在教育、数学
等领域,其中期刊论文154篇、专利文献619篇;相关期刊87种,包括数理化学习(高一二版)、中学课程辅导(教学研究)、试题与研究(教学论坛)等;
数列试题的相关文献由160位作者贡献,包括刘晓燕、夏先成、张建军等。
数列试题
-研究学者
- 刘晓燕
- 夏先成
- 张建军
- 戴志祥
- 曹辉
- 李俊涛
- 李娟
- 樊爱平
- 王文杰
- 谢广喜
- 郭嫣然
- 韩晓芳
- 顾永建
- 马敬松
- 马海生
- 何愉快2
- 何秉烜
- 何茹悦
- 余小芬
- 余小芬1
- 俞新龙
- 傅钦志
- 冉令旺
- 刘再平
- 刘再平1
- 刘培国
- 刘水生
- 刘淑静
- 刘玲
- 刘羿汎
- 刘铁龙
- 华志远
- 卜华巍
- 卢云辉
- 向大勇
- 吕佐良
- 吴国连
- 吴定能
- 吴红慧
- 周文才
- 周朝辉
- 周玉林
- 姜峰
- 姜石林
- 姬秀云
- 孙虹
- 孙虹1
- 孙道斌
- 宁梓涵1
- 宋涛
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郑庆刚
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摘要:
本文主要以2021年全国乙卷的数列试题为研究对象,对该题的母题来源进行分析,并以该题为基础进行变式研究,以期达到会一题、通一类的效果.1真题分析例(2021年全国乙卷文19)设{a_(n)}是首项为1的等比数列,数列{b_(n)}满足b_(n)=na_(n)/3,已知a_(1),3a_(2),9a_(3)成等差数列.
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王位高
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摘要:
1.在ΔABC中,设内角A,B,C所对的边分别为a,b,c。已知bcosC+ccosB=-4cosA,a=2。(1)求角A的大小;(2)若ΔABC的面积为√3、3,求△ABC的周长。
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赵向杰
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摘要:
数列是高中数学课程的重要章节,本章学知识表现形式灵活,且难度较高,学生在这个章节的学习中普遍得分率不高.数列种类多样,在出题的过程中可以用多种题型对学生进行考察,因此在试卷的分值占比较较多.所以在高中数学教学中,教师应当引导学生掌握数列基础知识进而增加解题技巧和方法,能够有效提高学生数学成绩.本文通过对数列教学中的实践进行汇总,根据数列的解题技巧和方法进行浅析.
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胡银伟
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摘要:
2022年高考数学全国卷数列内容的命题,遵循《普通高中数学课程标准》的基本要求,落实高考内容改革总体要求,贯彻德智体美劳全面发展教育方针,试题强化基础考查,聚焦核心素养,突出数学本质。试题坚持稳字当头、稳中求进的命题原则,重点考查同学们的思维过程、实践能力和创新意识,同时考查关键能力,加强教考衔接,引领教育改革的新方向。
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李寒
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摘要:
两个数列公共项构成的数列问题是数列中的难点问题,由于序号与项之间的关系错综复杂,求解时往往令许多学生感到茫然不知所措.为此,下面从2020年高考新高考卷的一道数列试题出发,探究两个数列的公共项构成的数列问题的一种"通法".
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张辉
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摘要:
数列在数学试题中占据着举足轻重的地位。在高考数学试题中,数列试题通常以解答题为主,选择题为辅,分数大约占20分,这就告诉我们数列知识的重要性。一、数列在高中教学中常见的几种方法(一)倒序相加法如果一个数列{an}满足与首末项等“距离”的两项的和相等(或等于同一常数),例如:1+2+3+……+100和100+99+98+……+1,那么求这个数列的前n项和,可用倒序相加法,等差数列的前n项和的公式就是用此推导得出的。
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周朝辉
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摘要:
在新高考背景下,高中数学教师在实际开展教学活动的过程中,不仅应注重对理论知识的讲解,还应注重对学生实践能力、数学思维等综合素养的培养。在这一背景下,采取有效措施强化学生的解题能力,引导学生掌握正确、科学的解题方法与技巧至关重要。鉴于此,本文以高中数学数列试题为例,详细探讨了相关解题方法与技巧,以供参考。