教育阶段

摘要： 幼儿时期是一个人成长的关键时期。有学者认为,在自然中养育幼儿,使其在自然中成长是一种良好的幼儿教育方式。自然界是很好的成长环境,儿童学会和自然相处,对其成长大有裨益。对此,幼儿生态教育是极有价值的课题。文章通过阐释幼儿生态教育的内涵和意义,提出在幼儿教育中建设生态教育的具体方法,希望能对幼儿生态教育的实施提供一点参考。

摘要： 伴随着学科体系的完善和科技的进步,越来越多的跨学科研究展现出了其独有的魅力,而体育工程作为未来体育经济支柱和动力引擎在我国的发展并不尽如人意.对比国内外体育相关研究发现,我国体育学科建设仍处于被动的教育与身体锻炼层面,全民对体育工程及相关领域拓展探索发展较慢,因此本文通过文献法、访谈法、归纳法等对国内外相关研究做出评价进而对该领域在体育教育不同阶段的开展进行探索,研究发现从不同教育阶段体育课程入手促进和推动教改、课改;推动与学生所学专业接近的体育选修课程;加强体育教师师资培养;充分利用学生社团及大创工作;完善后备人才保障,拓展考生政策是体育工程开展的重要方式方法.

摘要： 对于少数民族学生以"党建+"为引领,通过构建"思想引导、学习辅导、能力指导、文化教导、生活督导"共五大方面的培养体系,贯穿"启蒙期、培养期、提高期、先锋期"共四个时期的教育阶段,形成"党建+"引领少数民族学生全面发展的大格局.

摘要： 在各个教育阶段中,往往忽略了性别教育的特殊性,他们还存在着根深蒂固的性别教学矛盾问题.这些问题归根于广大民众对于性别教育的认知不足,是家庭、社会、学校基于主客观原因,不能满足各年龄段孩子的某种或某些需求而导致的一种行为.从马斯洛需求层次理论看,人的需求本质上有高低之分.基于此,文章提出性别教育应在不同的教育阶段有所差异,提出应对教学策略.

摘要： 本文根据历年教育部公布的教育经费执行情况,将教育划分为普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校五个阶段,并基于全国2007-2017年31个省市(自治区)的生均教育财政投入与城乡收入差距的面板数据建立回归方程,具体探讨不同教育阶段财政投入对城乡收入差距的影响.结果 表明:我国目前普通高等学校教育和普通初中教育的教育经费投入与城乡收入差距成正比;普通小学教育、普通高中教育和中等职业教育的教育经费投入与城乡收入差距成反比,并针对实证分析的结果提出了相关建议.

摘要： 美声唱法教学在声乐教学过程中,占有重要地位,有效培养学生形成艺术素养,从而对学生的未来发展具有积极影响.但现阶段,在本科教育阶段中,西方美声声乐教育方法存在较多问题.在教育过程中,教师过于重视技术培养,忽视培养学生美声作品赏析能力.同时,教师过于注重形式教育,忽略学生对美声作品的真实感受,从而导致美声声乐教学质量较低.针对此种教育现状,应对美声声乐教育方式进行创新,全面提升教学水平,不断培养出优秀人才.

摘要： 记者日前从广西教育厅了解到,2016年至2018年上半年,广西下达各类学生资助资金约126亿元,资助学生587万人次。其中,建档立卡贫困户子女资助资金约48.36亿元,建档立卡贫困户在校子女受助人数281.62万人次。2016年,广西下发《关于做好建档立卡贫困户子女资助项目组织实施工作的通知》规定,,建档立卡贫困户子女从学前到高等教育阶段全程优先资助,按最高标准给予资助,提高了普通高中和高校国家助学金资助标准并调整资助流程。

摘要： 艺术考古教育，是个相当宽泛的问题，包括针对教育的对象，针对教育的需求和目的，对于艺术教育，存在有中专水平、大学本科水平的一般艺术教育层次，艺术考古教育应当介入这个层次。中高级层次一般是指硕士、博士阶段，艺术考古的介入应当带有一定的科研成分。对于专修艺术考古学、艺术史学的硕士生、博士生，要求更加专业一些。中专、本科阶段，开设“艺术考古学”课程，可以将艺术考古学作为美术史学的前半部。在中专和大学本科阶段，要给学生们以考古学和文物学的基本知识，使学生知道如何采集考古学和文物学成果，了解考古学和文物学的基本工作流程，了解考古学和文物学以断代和分类为基本手段的工作方法，课时量控制在16至20课时即可基本完成这一任务。硕士研究生阶段尽可能完成认识中外艺术史文献和艺术考古实物的“互证”问题，这方面西方古希腊古罗马艺术史做出了很好的榜样。应当成为美术史论硕士研究生的必选理论课程，应当推荐成为其他艺术科系的重点选修课程，鼓励产生艺术考古学范畴的硕士生论文。博士研究生阶段进行有关艺术考古学的专门研究和专题研究，展拓视野，寻找热点，并且与现当代的艺术实践相结合，提供高质量的“艺术考古学”博士论文。

摘要： 艺术考古教育，是个相当宽泛的问题，包括针对教育的对象，针对教育的需求和目的，对于艺术教育，存在有中专水平、大学本科水平的一般艺术教育层次，艺术考古教育应当介入这个层次。中高级层次一般是指硕士、博士阶段，艺术考古的介入应当带有一定的科研成分。对于专修艺术考古学、艺术史学的硕士生、博士生，要求更加专业一些。中专、本科阶段，开设“艺术考古学”课程，可以将艺术考古学作为美术史学的前半部。在中专和大学本科阶段，要给学生们以考古学和文物学的基本知识，使学生知道如何采集考古学和文物学成果，了解考古学和文物学的基本工作流程，了解考古学和文物学以断代和分类为基本手段的工作方法，课时量控制在16至20课时即可基本完成这一任务。硕士研究生阶段尽可能完成认识中外艺术史文献和艺术考古实物的“互证”问题，这方面西方古希腊古罗马艺术史做出了很好的榜样。应当成为美术史论硕士研究生的必选理论课程，应当推荐成为其他艺术科系的重点选修课程，鼓励产生艺术考古学范畴的硕士生论文。博士研究生阶段进行有关艺术考古学的专门研究和专题研究，展拓视野，寻找热点，并且与现当代的艺术实践相结合，提供高质量的“艺术考古学”博士论文。

摘要： 艺术考古教育，是个相当宽泛的问题，包括针对教育的对象，针对教育的需求和目的，对于艺术教育，存在有中专水平、大学本科水平的一般艺术教育层次，艺术考古教育应当介入这个层次。中高级层次一般是指硕士、博士阶段，艺术考古的介入应当带有一定的科研成分。对于专修艺术考古学、艺术史学的硕士生、博士生，要求更加专业一些。中专、本科阶段，开设“艺术考古学”课程，可以将艺术考古学作为美术史学的前半部。在中专和大学本科阶段，要给学生们以考古学和文物学的基本知识，使学生知道如何采集考古学和文物学成果，了解考古学和文物学的基本工作流程，了解考古学和文物学以断代和分类为基本手段的工作方法，课时量控制在16至20课时即可基本完成这一任务。硕士研究生阶段尽可能完成认识中外艺术史文献和艺术考古实物的“互证”问题，这方面西方古希腊古罗马艺术史做出了很好的榜样。应当成为美术史论硕士研究生的必选理论课程，应当推荐成为其他艺术科系的重点选修课程，鼓励产生艺术考古学范畴的硕士生论文。博士研究生阶段进行有关艺术考古学的专门研究和专题研究，展拓视野，寻找热点，并且与现当代的艺术实践相结合，提供高质量的“艺术考古学”博士论文。

摘要： 本申请提供了一种面向学前教育和义务教育阶段招生的预报名方法、装置、存储介质和处理器，该预报名方法包括：获取填报者在报名系统中的填报信息，填报信息至少包括房产信息和户籍信息；将房产信息与第一数据库中的真实房产信息进行比较，得到第一比较结果，第一数据库为房产登记数据库；将户籍信息与第二数据库中的真实户籍信息进行比较，得到第二比较结果，第二数据库为公安系统的户籍登记数据库；根据第一比较结果确定房产信息是否真实；根据第二比较结果确定户籍信息是否真实；在房产信息和户籍信息均真实的情况下，筛选出与填报信息相匹配的学校信息，填报者无需多次去报名现场核对信息是否正确，就可以找到相匹配的学校。

摘要： 本发明公开了一种义务教育阶段适龄常住人口空间化方法和系统，包括以下步骤：对地貌筛选县进行层次聚类分析筛选出社会经济筛选县并组成一级筛选镇；对各像元的各波段数据进行层次聚类分析获得初始建成区图斑；剔除初始建成区图斑中高速公路图斑，获得成果建成区图斑；根据形状指标对成果建成区图斑进行层次聚类分析获得形状分类；根据统计指标对一级筛选镇进行层次聚类分析获得形态分类；提取出与待空间化镇属于同一形态分类的镇级单位作为形态筛选镇；通过BP神经网络模型对形态筛选镇内的人口数据信息进行训练建立空间化模型。基于形态分类引入统计指标进行形状分类，提高了影响因素的相关性，使空间化模型的拟合度和准确度更高。

摘要： 本发明公开了一种用于K12教育阶段基于人脸识别的视频中检索人员方法，通过视频拍摄设备，获取视频流数据，把视频数据传输到原始数据储存模块中，通过分布式文件系统对原始视频流数据进行切分，把切分处理后原始视频流数据储存到分布式数据库中,对每一片原始视频流数据的帧进行映射到MapReduce模型中，然后分别提取视频物体的脸部特征和动作特征，最终提取出视频中运动的物体；再通过深度学习方法，筛选出运动的物体为人员的视频,然后通过CNN卷积神经网络深度学习方法反复对比，提取人员的外貌特征；将识别到的体貌特征信息保存到云服务数据库中，由相似度高低排序，将要搜索的视频跟需要搜索的人员信息进行一一对应，最终从视频中识别检索到相应的人员。

摘要： 本发明公开了用于K12教育阶段基于人脸识别的多视频人员跟踪方法，建立行人的原始人像模板特征数据；对原始人像模板特征数据内已知人员的身份进行标注，并自动重建生成人脸特征数据模型；获取当前多监控视频流数据；对当前多监控视频流数据进行行人检测，获取行人的人脸特征数据；获取到的行人的人脸特征数据与自动重建生成人脸特征数据模型进行匹配；匹配成功，则提取当前行人的人脸特征数据；根据提取当前行人的人脸特征数据匹配行人出现的监控区域；根据监控区域的位置关系以及行人移动方向进行预判，在其他监控区域位置出现时，进一步提取该行人的人脸特征，并与之前提取的人脸特征进行融合，并继续跟踪。从而提高对跟踪对象进行跟踪的精准度。

摘要： 本发明公开了一种用于K12教育阶段的人脸识别校园区域预警方法及系统，包括：界定需要管控的区域，设置安全和预警范围；判断视频中出现的人员是否为内部人员以及对出现在视频中的人体行进方向进行分析，判断其是否有进入危险区域的趋势；对进入管控区域的人员进行甄别，提醒安保人员注意管控区域的异常状态。本发明通过采用区域识别的方式，基于人脸识别和行为分析，双重鉴别进入管控区域的人员，可明确鉴别人体和物体，并且进一步区分成人与幼儿、校外和校内人员，有效降低现有危险区域预警技术中的误报率，具有针对性的发出警报，提高预警准确性。

摘要： 本发明公开一种用于K12教育阶段基于人脸识别的校园安全管理预警的方法，包括以下步骤：在终端建立人像模板并与服务器数据同步，摄像设备拍摄视频形成视频流上传至服务器，服务器从视频流中随机截取一帧图片与人像模板比对，若比对成功为允许进入人员则开门，若比对不成功则提醒进行访客登记，并设置访问时效和选择被访人员，将完成登记的人脸照片存储至访客登记分组中；访客可在有效期内通过人脸识别进入校园，访问时效到期后，访客信息自动归入历史登记人员组，访客访问权限到期后需重新登记。避免了繁琐的人工删除信息，减轻教职工工作量，同时可避免因人工操作而忘记删除导致来访人员多次入校，增加校园管理负担和安全风险的现象。

摘要： 本发明公开了一种用于K12教育阶段基于人脸识别的校园行为分析方法，包括以下步骤：用户端建立幼儿与家长和老师一一对应的用户身份信息，并上传符合标准的幼儿人像图像，建立幼儿人像图像模板并存储至数据库中；将在学校区域内获取到的幼儿人像图像与数据库中幼儿人像图像模板比对，比对一致后把当前幼儿人体图像信息归类存储至服务器中；服务器通过归类的幼儿人体图像特征，分析识别幼儿表情和行为，并将表情和行为归类，统计出现次数最多的表情和行为，以此判断幼儿的心情状况和行为趋势，并将数据报告存储至数据库中,生成当日报告；同时提取幼儿历史心情和行为数据，累计当日报告，生成趋势报告，从而对幼儿的表情和行为进行有效监测分析。

摘要： 本发明公开了一种用于K12教育阶段基于人脸识别的接送系统，在应用端建立用户与对应人员关系，录入用户身份信息以及人像模板信息，并接收来自对应关系判断模块的对应关系匹配成功信息；人脸识别模块获取当前用户的人像特征，调取云服务器中的人像模板信息进行比对，若判断当前用户为特定用户，提取用户信息，发送至对应关系判断模块；对应关系判断模块根据当前用户的信息，检索与当前用户建立对应关系的人员身份信息，根据人员信息将预设信息发送至对应班级的信息接收模块，同时向闸机装置发出指令，允许用户通行，并将比对结果发送至用户应用端；班级信息接收模块接到信息后，在对应班级播放预设信息。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，包括底面平板、支架、调节板、靠背、调节拉手和拉手挂杆，支架、靠背和拉手挂杆固定于底面平板，支架包括门架和斜拉杆，斜拉杆设有两根连接于门架的两侧并向门架的前下方倾斜设置，靠背位于门架的前方，拉手挂杆设置于斜拉杆的侧方，拉手挂杆上上下间隔设置若干挂钩，调节板设置在门架的横梁下由门架的立柱限制进行上下移动，门架上设置若干滑轮，调节板连接有钢丝绳，钢丝绳头端穿过滑轮后连接调节拉手，调节拉手穿挂于挂钩。本实用新型可满足基础的地面压腿训练使用，保证安全性及舒适性。

摘要： 一种用于K12教育阶段学校的高低双目摄像装置，由于两个安装板在对接处可以相互摆动，因而可通过调节两个安装板之间的夹角，以调整其上摄像头的拍摄角度，从而实现既能近距离或同等距离拍摄任一高度人员的面部生物信息，又可以在原安装位置直接通过调节安装板摆动角度以调节其上摄像头的拍摄角度，确保拍摄画面中能够拍摄到人员的面部生物信息，且拍摄画面足够清晰，确保所拍摄画面能够获得准确的面部生物信息以及准确识别出所拍摄人员的身份。