教育途径

摘要： 心理健康教育的一体化,教育理念是其实践基础,可以从教育使命、教育原则、教育目标三个方面加以诠释;教育内容是其实践核心,需要达到“普适内容标准”和“学段内容标准”的有机统一;不同学段心理健康教育的实践方式或要素,应按照“循序渐进、突出重点、按类指导、均衡发展”的原则,有的放矢地选择卓有成效的一体化教育路径,提供适合学生发展需要的心理健康教育。本期访谈,何妍主编将邀请俞国良教授从实践的视角,为读者分享如何真正把心理健康教育一体化落到实处、抓到痛处、收到实效。

摘要： 临床心理学是精神医学专业的核心课程,是培养高素质精神医学专业人才的重要教学环节,在医学教育全面实施课程思政的大背景下,因为教育理念的冲突、师资教育的参差不齐,教育背景的多元化和专业课教学的局限性等原因使得该门课程的课程思政实施工作受到限制,在充分总结原因的基础上,为有效解决这些问题需要从临床心理学专业课程思政的实施路径上进行改革探索:以专业建设目标为基础,挖掘课程思政元素,依托临床实践教学,突出社会主义核心价值观的塑造,实施教学方法改革,完善师资队伍建设,并以现代医学模式思维指导临床心理学课程思政工作。最终实现以课程为依托培养高素质的精神医学专门人才目标。

摘要： 新媒体的出现可以说是经济进步的必然,也是社会发展的必然,它给人们的生活带来了更加丰富的信息、更加便利的体验,但是对高等院校的学生而言,他们的思维观念还不成熟、价值体系还不健全,在大批量信息通过新媒体平台涌入的情况下,很容易受到不良影响。高等院校必须要认识到新媒体环境对思政教育的影响。本文就根据实际情况,对新媒体环境的特征进行分析,并以此为基础探讨了新媒体环境下的高校思政教育途径。

摘要： 一直以来,小学数学教学较为高度关注学生认知因素,而对于情感因素的作用有所忽视。但是实践证明,忽略情感因素在数学教学中的作用,与教学活动的客观规律相违背,不利于学生在数学学习过程中的深度发展。学生要想实现全面发展,除了要进行大量知识积累与能力训练之外,情感上的体验与发展也至关重要。在数学教学中,情感作为非认知因素却对学生的学习产生巨大动力作用,所以必须加强情感教育在小学数学课堂教育中应用的重视程度,并采取有效措施提高情感教育在小学数学课堂上的实施效果,更好地提高学生的全面发展水平。

摘要： 当代大学生的思想政治教育是高校教育的核心工作之一,把握好大学生的思想阵地,是培养社会主义接班人的重要法宝。随着信息时代的到来,面对20世纪当代大学生的特点,如何利用好信息技术平台和手段,做好当代大学生的思政教育就显得尤为重要。本文主要论述职业院校从事专业课程的教育和班主任工作过程中,如何利用好信息化技术对学生进行思想政治教育工作的有意尝试,同时也是对从事高校思政教育工作者提供一种新的方法途径作为参考。

摘要： 在“互联网+”时代,人们的生产和生活与网络的联系更加紧密,其中大学生是最早接触并运用网络的群体。由于缺乏网络诈骗防范意识,大学生非常容易上当受骗,不仅给他们造成钱财损失,影响健康成长,也会影响社会和谐与稳定。在明确大学生网络诈骗防范教育意义的基础上,研究大学生网络诈骗防范现状及路径,旨在有效提高大学生防范网络诈骗的能力。

摘要： 在网络时代,大学生思想政治认知的形成深受网络的影响,主要表现在思维趋向浅薄化、注意力趋向贫乏、认知功利性凸显等方面,思想政治教育者应转变教育方法、合理安排教学内容、密切关注大学生的认知需求,从而优化大学生的思想政治认知过程,增强思想政治教育的实效性。

摘要： 创办编辑主题校报是有效的生涯教育工作途径,有助于创设文化、锻炼师生、整合资源、凝聚力量。报纸的内容设计和风格设计互为表里,相互依存,都须精心处理。通过把报纸建设成资源整合的纽带、展示才情的舞台、创新实践的平台这三种策略,不断提升主题校报的办报水平。

摘要： 诚信是中华民族优良传统文化的瑰宝,是中国社会主义核心价值观的主要内涵,是经济社会在各个领域中正常运行的基本准则,在中国经济社会发展的过程中起着非常关键的作用。大学生作为中华民族的未来和祖国的希望,中国大学生的社会信用问题是当前中国必须正视的一个急需认真处理的社会实际问题。因此本文作者在我国经济社会发展步入全新时期的这一历史背景下,并根据当下新时代情况,从注重网络时代中新型媒介的积极作用,有效运用信息网络的资源优势,对当前全新时期中国大学生社会诚信教育途径进行了深入研究,在认真查找社会既有资源的基础上,有效地根据当下全新时期中国经济社会背景创新新时期的信用建设路径,尤其在家庭教育、学校教育和社会教育三个层面积极开展大学生诚信建设。

摘要： 在世界呈一体化的今天,文化也开始呈现出多元化之趋势。对当代大学生来说,进行民族传统文化教育是高校教育的重要使命之一,特别是对于处在边疆地区的高校,应更为重视开设民族传统文化课程,在学生的思想意识里打上一个带有自己民族特色的独特文化的烙印。将民族传统文化教育纳入当代高等学校教育体系中,不仅可以有力地面对文化多样性带来的挑战,而且还可以努力抓住文化多样性带来的机遇,实现民族传统文化的可持续发展。同时,批判、借鉴多元文化,也是促进少数民族高等教育发展的重要手段。而在高校民族传统文化教育过程中,我们应该理解文化的多元性,正确看待本民族的文化和传统,开设相关课程,重视图书资源建设,重视校园文化建设,积极开展文化实践活动,营造出一个良好校园文化氛围。

摘要： 哈利法克斯郡，位于弗吉尼亚州南部的乡村地区，经济一直比较落后，该郡以烟草种植和纺织业为经济依托。在过去10年中，全球竞争导致哈利法克斯郡的许多人失去工作。而在从业人员中，只有不到50％的人具有高中学历，不到10％的人具有大学或更高学历。当地的学校体系，即哈利法克斯郡公立中小学体系，已经制定了一项新的教育规划，称之为“教育途径”。这项规划将具有挑战性的学术课程的准确性、以职业为重心的实用性和与国际合作伙伴的关联性紧密结合。国际合作伙伴包括其他国家的k-12学校(k-12教育指从幼儿园到高中为止的教育体系)、全球性的大企业和高等教育机构。本文简要介绍了哈利法克斯郡公立学校的发展目标、学校协会以及全球“友好姊妹学校”项目。

摘要： 南通纺织职业技术学院多年来坚持"产学研"相结合的教育途径,强化了学生职业能力和综合素质的培养.本文就该校探索产学研结合教育途径对采取的具体做法进行了论述.

摘要： 以互联网为代表的新媒介正在改变着受众参与媒介的方式，创造出一种全新的媒介文化样式--参与式文化。面对参与式文化的挑战，以培养受众具备“媒介批判意识”为核心内容的传统媒介素养教育将会向以培养个体的“新媒介交往能力”为核心内容的“新媒介素养”教育转向。作为正式教育途径的学校、非正式教育的社会以及家庭必须针对这种转向做出媒介素养教育策略上的调整。本文介绍了参与式文化的主要特征，新媒介素养的主要内容以及针对新媒介素养的教育策略。

摘要： 中国高铁成就代表着中国现代科技创新发展,运用高铁优质科普资源,面向社会进行科学普及,提高人民群众的科学素质,不仅是铁路自身发展的迫切要求,也是时代赋予的重要任务.要结合自身特色进行吸收再创新,在教育内容和教育形式上不断地进行探索,把握科学性、知识性、互动性和实践性的统一,充分发挥科普的教育作用,使铁路文博场馆成为广大市民学习和探究中国高铁科学技术,培养兴趣和创新意识,提高科学综合素质的平台.

摘要： 中国高铁成就代表着中国现代科技创新发展,运用高铁优质科普资源,面向社会进行科学普及,提高人民群众的科学素质,不仅是铁路自身发展的迫切要求,也是时代赋予的重要任务.要结合自身特色进行吸收再创新,在教育内容和教育形式上不断地进行探索,把握科学性、知识性、互动性和实践性的统一,充分发挥科普的教育作用,使铁路文博场馆成为广大市民学习和探究中国高铁科学技术,培养兴趣和创新意识,提高科学综合素质的平台.

摘要： 中国高铁成就代表着中国现代科技创新发展,运用高铁优质科普资源,面向社会进行科学普及,提高人民群众的科学素质,不仅是铁路自身发展的迫切要求,也是时代赋予的重要任务.要结合自身特色进行吸收再创新,在教育内容和教育形式上不断地进行探索,把握科学性、知识性、互动性和实践性的统一,充分发挥科普的教育作用,使铁路文博场馆成为广大市民学习和探究中国高铁科学技术,培养兴趣和创新意识,提高科学综合素质的平台.

摘要： 中国高铁成就代表着中国现代科技创新发展,运用高铁优质科普资源,面向社会进行科学普及,提高人民群众的科学素质,不仅是铁路自身发展的迫切要求,也是时代赋予的重要任务.要结合自身特色进行吸收再创新,在教育内容和教育形式上不断地进行探索,把握科学性、知识性、互动性和实践性的统一,充分发挥科普的教育作用,使铁路文博场馆成为广大市民学习和探究中国高铁科学技术,培养兴趣和创新意识,提高科学综合素质的平台.

摘要： 生态道德素质教育就是培养“理性生态人”的教育。加强大学生生态道德素质教育是十分必要的，它是解决当今环境问题的根本途径，是践行科学发展观的必然要求。然而现今我国大学生生态道德素质滞后于时代的发展、社会的需求。这就需要我们从课堂教学、校园文化建设、社会教育等各方面入手，提高大学生生态道德素质。

摘要： 生态道德素质教育就是培养“理性生态人”的教育。加强大学生生态道德素质教育是十分必要的，它是解决当今环境问题的根本途径，是践行科学发展观的必然要求。然而现今我国大学生生态道德素质滞后于时代的发展、社会的需求。这就需要我们从课堂教学、校园文化建设、社会教育等各方面入手，提高大学生生态道德素质。

摘要： 生态道德素质教育就是培养“理性生态人”的教育。加强大学生生态道德素质教育是十分必要的，它是解决当今环境问题的根本途径，是践行科学发展观的必然要求。然而现今我国大学生生态道德素质滞后于时代的发展、社会的需求。这就需要我们从课堂教学、校园文化建设、社会教育等各方面入手，提高大学生生态道德素质。

摘要： 一种基于体细胞胚途径的独蒜兰组织快繁方法，属于组培扩繁技术领域。采用开花结果后的1~3个月的独蒜兰果荚内壁组织为外植体，以B5培养基为初代培养基，诱导形成愈伤组织，并继续培养形成绿色丛生芽，后采用MS作为继代培养基进行增殖扩繁，绿色丛生芽在形态上进一步分化形成原球茎丛，原球茎直径超过0.5cm时采用1/2MS生根培养基诱导生根，生根良好的健壮瓶苗移栽到基质中进行驯化、栽培，最终形成的独蒜兰种苗。上述一种独蒜兰组培快繁方法，可以解决无法从叶片、假鳞茎和根尖等植株组织诱导生成愈伤组织，并进一步组培扩繁独蒜兰健康种苗的难题，可以快速、批量扩繁独蒜兰。

摘要： 一种利用WLP途径和还原性甘氨酸途径协同同化甲醇的重构嗜甲基丁酸杆菌及其应用。重构嗜甲基丁酸杆菌中包括天然WLP途径同化甲醇；所述重构嗜甲基丁酸杆菌中导入的基因包括来源于大肠杆菌的甘氨酸裂解系统氨基甲基转移酶（GcvT）、甘氨酸裂解系统H蛋白（GcvH）、甘氨酸脱羧酶（GcvP），过表达内源的丝氨酸羟甲基转移酶（glyA）。重构的嗜甲基丁酸杆菌在以甲醇为唯一碳源中发酵验证发现较原始菌株的最大生物量提高了55.26%，甲醇同化量提高了34.47%，同时将重构菌株发酵生产合成丁酸的发酵条件进行优化，其最终最大生物量提高了55.26%，甲醇同化量提高了57.14%，丁酸合成量提高了77.78%。

摘要： 本发明涉及代谢动力学评价方法，具体是一种人群使用口含烟产品时经口腔途径、消化道途径吸收的烟碱代谢动力学评价方法，该方法能够检测不同类型口含烟中烟碱在人体内经口腔途径、消化道途径吸收的药代动力学曲线，包括经口腔吸收受试组和经消化道吸收受试组，在规定时间使用口含烟，并在相应时间点采集受试者血样，通过HPLC‑MS检测分析不同样本中烟碱、可替宁及反3‑羟基可替宁等烟碱代谢物，获得人体中不同途径口含烟烟碱代谢动力学曲线特征。该方法可较好反映口含烟使用者经口腔黏膜和消化道的烟碱吸收和代谢情况，为后期口含烟动物模型与人群实际情况一致性评价奠定了基础，为行业口含烟产品烟碱递送的调控和评价提供有效的技术手段。

摘要： 本发明提供了一种利用核酮糖单磷酸途径和丝氨酸循环途径协同同化甲醇的重构甲基工程菌及其应用，属于基因工程技术领域；所述重构甲基工程菌的宿主菌包括天然利用丝氨酸循环途径同化甲醇的甲基营养菌；所述重构甲基工程菌中导入的外源基因包括己酮糖‑6‑磷酸合成酶的编码基因和己酮糖‑6‑磷酸异构酶的编码基因。本发明以甲醇作为唯一碳源和能源且以天然利用丝氨酸循环途径同化甲醇的甲基营养菌作为出发宿主，在出发宿主中引入异源表达编码己酮糖‑6‑磷酸合成酶的基因hps和异源表达编码己酮糖‑6‑磷酸异构酶的基因phi，实现核酮糖单磷酸途径的构建，从而利用核酮糖单磷酸途径和丝氨酸循环途径协同同化甲醇。

摘要： 本发明公开了包括人类组织因子途径抑制因子的重组质粒及高表达人类组织因子途径抑制因子重组酵母菌，包括人类组织因子途径抑制因子的重组质粒，是以序列表SEQ IDNo.2、SEQ ID No.3所述序列为PCR引物，mTFPI－pPIC9为模板，扩增出人类组织因子途径抑制因子基因阅读框架，回收得序列表SEQ ID No.1所述的核苷酸序列，与pPIC9K加入T4连接酶进行反应，制成包括人类组织因子途径抑制因子的重组质粒。本发明应用剂量效应原理，运用抗生素G418抗性，筛选出高表达人类组织因子途径抑制因子重组酵母菌。经高密度发酵，使菌种表达人类组织因子途径抑制因子量大大提高。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明涉及实验动物采血取样的器械夹持器具技术领域，尤其涉及一种多途径实验动物用采血固定装置，包括固定主体，所述固体主体的横截面呈等边六变形，所述固定主体包括上固定板、下固定板、铰接在上固定板两侧的上侧板以及铰接在下固定板两侧的下侧板，在所述相邻上侧板与下侧板的铰接边分别固定设置有相对应一号套筒和二号套筒，相邻的所述一号套筒和二号套筒套设在相同的转轴上，在所述固定主体的一侧活动设置有头部固定套，在所述上固定板和下固定板靠近头部固定套的一侧设置有插槽，在所述插槽内设置有插板，在所述插板上开设有用于卡脖子的卡槽；本发明将不同途径的采血方式融合于本装置中，使得采血部位更容易暴露，便于实现采血目的。

摘要： 本发明公开了麦角硫因合成基因在谷氨酸棒杆菌中重建麦角硫因代谢途径中的应用及其方法，麦角硫因合成基因包括Egt1和Egt2，对Egt1和Egt2基因进行密码子优化，优化后Egt1的核酸序列如SEQ ID NO.1所示，Egt2的核酸序列如SEQ ID NO.2所示；然后以高产组氨酸的谷氨酸棒杆菌为出发菌株，将Egt1和Egt2转入谷氨酸棒杆菌中，实现以葡萄糖为碳源的从头合成麦角硫因。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。