教育语言

摘要： 在新课程标准思想指导下,将小学数学教学与生活实际有效结合成为全新的教育改革导向。小学数学课程知识和日常生活之间的关联性非常明显,教师重视落实生活资源以及生活化教学手段在数学教学中的应用,可以使学生的自主学习意识、探究能力和数学思维获得良好的发展。本文主要针对小学数学教学与生活实际有效结合的价值展开分析,并提出科学有效的结合措施,希望可以为相关教育人士提供有力的参考信息,从而促进生活元素在数学课堂上的有机渗透,引领学生更透彻地掌握数学知识技能、感悟生活本真。

摘要： 上海合作组织(以下简称上合组织)作为一个综合性区域合作组织致力于构建更加紧密的命运共同体,对应对全球日益增多的共同挑战、维护多边主义和国际规则具有重要的现实意义。本研究对上合组织的工作语言与教育语言进行深入的阐释,观察上合组织大学的语言教育状况,了解上合组织在处理现实语言问题中的政策实践,进而对影响上合组织语言政策的动因加以分析。期望本研究能够为我国面向上海合作组织的语言问题提供现实依据和政策参考。

摘要： 陶行知先生在《我们的信条》中明确指出:"我们深信教师应当以身作则."他认为教师应该"与学生共教、共学、共做、共生活".教师的一言一行带着一种特有的社会责任,会对幼儿产生教育的作用.在幼儿园生活中,教师与幼儿朝夕相处,教师的言行无时无刻不在潜移默化地影响着孩子行为习惯的形成.

摘要： 一种新的教育语言的产生与消长并不是孤立存在的,它必然反映时代的需要以及人们对这种需要的理性认识与把握.大学的发展首先表现在其办学理念及办学功能等语言概念的变化上,这种语言的变化不但代表着一种新的知识和新的事物,而且是一种新的观念和新的思想,甚至是一种新的价值体系和话语系统,丰富和指导着大学的高等教育理论与实践.

摘要： 陶行知先生在《我们的信条》中明确规定:''''我们深信教师应当以身作则。''''他认为教师应该''''与学生共教、共学、共做、共生活''''。在幼儿园,老师与孩子朝夕相处,一言一行都在孩子的眼里,并对孩子的身心产生影响。这是幼儿园老师一种独特的社会责任,也是我们特有的社会使命,这要求我们时刻注意言行态度,给予幼儿良好的教育环境。

摘要： 语言能认知世界，当然也能认知教育，通过语言来认知教育关键在语言的适切性。教育的语言要适切，适切语言的教育能够更好地改革教育,要做到教育语言的适切，在于理解教育、精通语言，懂得逻辑修辞。

摘要： 本发明提供了一种语言教育机器人及多教育机器人语言学习系统，涉及教育机器人的技术领域，包括语言互动模块和通信模块；通信模块用于与学生终端连接，接收学生终端采集的语音信息并发送至语言互动模块；语言互动模块，用于根据语音信息生成互动信息并发送至通信模块；通信模块还用于将互动信息发送至学生终端，以使学生终端播放互动信息。为学生的语言学习创造会话练习的语境，通过通信模块实现信息数据在语言互动模块与学生终端之间的传输和交换，使学生通过学生终端可以接收并播放互动信息，从而学生能够了解自己对语言的掌握情况，及时纠正自己的错误，并针对掌握不到位的知识点进行有针对性的练习。

摘要： 本发明公开了一种可调节式双面汉语言文学教育讲解装置，属于教育装置技术领域。包括底板，底板顶部开设有底槽，底板顶部两侧均固定安装有镜像分布的支撑板，底板顶部两侧均固定安装有支撑柱，支撑柱之间连接有横板，横板两端均滑动连接在支撑柱上，横板和底板之间连接有升降机构，横板顶部两侧均固定安装有竖板，竖板顶部之间固定安装有顶板，顶板底部两侧和横板顶部两侧均开设有滑槽，顶板和横板之间连接有讲解板，讲解板上连接有旋转机构，旋转机构安装在顶板和横板上，旋转机构上安装有清理机构；本发明通过设置的旋转机构，当教师将一面讲解板写满解析后，可以旋转讲解板，在讲解板两面进行教育讲解，无需进行擦拭，从而提高了教学效率。

摘要： 本发明公开了一种学前教育用语言训练装置，涉及学前教育技术领域，包括操作台，所述操作台的表面固定有触摸屏和显示屏，所述操作台的下端固定有底座，所述底座的下端设置有万向轮和转动圈，所述转动圈的一端固定有转动杆，所述转动杆的内部滑动连接有伸缩杆，所述伸缩杆靠近转动圈的一端固定有连接块，所述连接块啮合连接有传动齿，所述传动齿的内部通过螺纹转动连接有螺杆，所述螺杆的下端固定有升降板，本发明通过能往复转动的伸缩杆带动传动齿转动，能有效调节螺杆的高度，将整个语言训练装置顶起，保证了语言训练装置的稳定，同时需要重新移动训练装置只需要反向转动转动杆即可升起升降板，使语言训练装置的使用更加方便。

摘要： 本发明提供了应用于语言训练领域的一种用于儿童学前教育的语言训练装置，包括：车体，用于供儿童进行乘坐和游玩；播放模块，用于播放音频信息和视频信息以对儿童进行语言教学训练；收集模块，用于收集儿童的语音信息，同时对车体上的儿童的状态进行监测；分析控制模块，用于将收集模块收集到的语音信息进行识别和分析比对，同时根据分析结果对车体的最高行进速度进行限制；通过设置语音采集单元和分析控制模块可对儿童的话语进行智能识别和分析问题，通过设置状态采集单元可对儿童的注意力集中情况进行监测，以提示儿童进行认真训练，通过设置状态感应装置和第一压力传感器，确保儿童处于安全的姿势下才启动驱动单元，从而保证运行的安全性。

摘要： 本实用新型涉及汉语言文学教育技术领域，公开了一种汉语言文学教育用资料查询装置，包括放置盒，所述放置盒的两侧内壁之间固定有多个隔板，所述放置盒的外侧设置有标签放置机构；本装置在使用时，汉语言文学资料可直接水平放置在放置盒内隔板之间的夹层处，且第一放置箱以及第二放置箱可自由选择安装位置，使用起来较为灵活，便于使用者存放其他汉语言文学教育用具或者钢笔等物品；本装置设置有标签放置机构，可将标签纸放置在对应的透明塑料板内，以便对放置盒内不同位置的汉语言文学资料进行标记，并在需要更换标签纸时操作较为简便，达到了标签易于放置和更换的目的，且避免了标签脱落的情况，提升了资料查询效率。

摘要： 本实用新型涉及汉语言文学教育技术领域，公开了一种汉语言文学教育用教学辅助装置，包括教学辅助装置主体，所述教学辅助装置主体的外侧连接有调整机构，所述教学辅助装置主体的外侧通过所述调整机构配合安装在安装架的外侧，所述安装架的底部固定有放置座，所述放置座的外侧设置有安装块，该安装块的外侧配合安装有放置机构；本装置设置有调整机构，在需要调整教学辅助装置主体的放置高度时，可方便地调整教学辅助装置主体的支撑高度，使用较为简便，避免了影响汉语言文学教学质量的问题；本装置设置有放置机构，老师可将书本或其他辅助教学用具放置在放置盒内，且放置盒在不使用时可方便地进行拆卸，使用过程简单方便。

摘要： 本申请公开了一种汉语言文学教育用趣味学习装置，包括箱体、底座、固定板、滑块、限位杆、顶板、显示屏固定板、显示屏本体、连接块、进步电机、连接杆、铰合块、双向螺纹杆、开口槽、抢答按钮、万向轮、主机放置槽、电脑主机、电控箱和抽屉。本申请通过将抽屉的外部表面活动连接箱体的内部，通过在箱体的内部设置抽屉，便于收纳学生阅读书籍。通过电脑主机控制显示屏本体所显示的题目，当显示屏本体的显示出抢答题目时，同学们通过按下抢答按钮进行抢答，从而增加学习趣味性，有利于提高学习氛围。

摘要： 本实用新型公开了一种语言文学教育用文字展示装置，涉及教学展示领域，包括两个上支柱一和两个上支柱二，上支柱一与上支柱二内部分别滑动连接有下支柱一和下支柱二，上支柱一与上支柱二通过固定轴转动连接，上支柱一与上支柱二两侧外壁上均开设有一排开孔，下支柱一和下支柱二两侧外壁均嵌设有弹簧凸块，两个上支柱一相向一侧外壁上均固定连接有置物箱，两个上支柱一之间固定连接有软铁板，软铁板覆盖于两个置物箱外箱壁上，下支柱一底部设有底座，底座通过转子与下支柱一两内壁之间的转轴转动连接，通过两个上支柱与下支柱配合固定轴与弹簧凸块，能够使该装置使用时形成三角固定，固定效果更牢固，不使用时能够收缩减少空间占用，设计更合理。

摘要： 本实用新型公开了一种汉语言文学教育用趣味学习装置，包括面板、拼音显示框、拼音机构、组词显示框、组词机构、电动伸缩杆和底座所述面板的中部顶部右侧开设有拼音显示框，所述拼音显示框的背面活动连接有拼音机构，所述面板的中部左侧开设有组词显示框，所述组词显示框的背面活动连接有组词机构，所述面板的底部固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的底部固定连接有底座。该汉语言文学教育用趣味学习装置设置有拼音机构，将生字写于拼音显示框的底部，通过第一旋转块带动连接杆旋转，此时支撑架通过了解加带动拼音连接板旋转至拼音显示框处，将该生字标上准确的拼音声调，通过不同的拼音声调有效的提高学生学习兴趣。

摘要： 本实用新型公开了一种用于幼儿语言教育的识字卡，包括识字卡主体，所述识字卡主体的左侧外部位置处设置有圆环，所述圆环和识字卡主体的连接位置处设置有穿孔，所述识字卡主体的外侧位置处设置有磁铁护边，所述识字卡主体的右上侧位置处设置有表格，所述识字卡主体的最下侧位置处设置有后壳，所述后壳的右侧内部位置处设置有凹槽，所述凹槽的内侧位置处设置有写字卡，所述写字卡的前后两侧外部位置处设置有滑块，所述滑块和后壳的连接位置处设置有滑轨，幼儿可以将后壳内的写字卡通过滑块和滑轨的配合滑出，一边观察识字卡主体的字帖动画，一边使用写字笔在写字卡上进行临摹撰写，达到记忆巩固的效果，写完后可以使用纸巾进行擦除。