教育评价体系

摘要： 为了能够制订出一套契合高职院校学生发展的综合素质教育评价体系,本文主要是立足于高职院校发展实际来对具体的评价体系设计原则、建设成因以及具体的实践路线展开了探索,希望借此来有效发挥出高职院校学生综合素质教育评价体系实施价值,让职业院校学生综合素质得以有效发展与提升。

摘要： 为加快推进教育现代化,构建高质量教育体系,建设教育强省,办好人民满意的教育,河南省政府近日公布了"十四五"教育事业发展规划。规划指出,到2025年,基本建成以立德树人为根本任务的教育评价体系、优质均衡的基本公共教育服务体系、支撑技能社会建设的职业教育体系、开放多元的高等教育体系、服务全民终身学习的继续教育体系以及面向现代化的教育治理体系,形成制度更加完备、结构更加优化、保障更加全面、服务更加高效的高质量教育体系,人才培养水平和教育服务贡献能力显著增强,技能型社会、学习型社会建设加快推进,教育综合实力、现代化水平全面提升,有力支撑国家创新高地建设。

摘要： 素质教育的根本目的是培养和提高人的素质,促进学生德智体美劳全面发展,然而素质教育政策在执行过程中出现了许多偏差,导致素质教育“应试化”、教育的内卷化等问题。文章运用史密斯模型,从政策本身、目标群体、执行机构、政策环境等视角对素质教育政策执行的困境进行深入分析,建立新的科学的教育评价体系,以期为我国素质教育政策的有效执行提供参考。

摘要： 据《光明日报》2022年3月18日02版报道:“双减”政策牵动千家万户。整治校外培训机构、加强校内减负增质、出台家庭教育促进法……一系列举措撬动基础教育整体变革,正在推动新的教育生态加速构筑。“双减”后,尽管学科类课外班已经有效整改关停,但一些家长将孩子的课外时间外包给培训机构的思维并没有发生根本性的改变,只不过是以体育、美育、科技类等非学科机构取而代之。当前家长参与育儿的动力不足,有着诸多因素的影响。在考试指挥棒下,重结果、重外在的教育评价体系使家长自认为“专业性不足”而让位于学校或机构。与此同时,为吸引顾客,培训机构又结合升学压力不断制造焦虑,为父母探寻、践行适合自己家庭和孩子情况的教养方式带来了极大的外部压力。两相叠加之下,家长常被机构“带节奏”,认为替孩子安排好密密麻麻的课表才是尽心尽责,对“家庭教育应该在孩子成长中扮演什么角色”这一问题缺少反思。一些家长对“以儿童为中心”的理解也较为片面,常将其等同于“一切为了孩子”,全家人围着孩子转,亲子之间缺少共同成长的结合点。此外,大城市工作节奏过快、压力过大、通勤时间过长、休假弹性不足等问题,也在客观上限制了父母参与育儿的时间和精力。

摘要： 高中学生的增值性评价作为教育评价体系的重要组成部分,旨在坚持立德树人的根本任务,全面落实核心素养,基于学生的过去,着眼现在和未来的全面发展,既要评价更要唤醒和督促。笔者现对我校学生发展性评价探索进行简要概述,以供大家参考。

摘要： 河北省黄骅市新世纪中学始建于2000年,是一所经河北省教委批准的市级示范性高级中学。近年来,学校以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,坚持发展素质教育,遵循教育规律,创新办学形式、育人模式、课程设置、教育评价体系,深化育人关键环节和重点领域改革,从单纯追求升学率转向办出特色、办出水平,打造多样化发展格局的新型民办学校,为学生适应社会生活、接受高等教育打好基础,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

摘要： 据《光明日报》2022年5月9日02版报道:今年秋季学期起,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。近日发布的2022年版义务教育阶段“新课标”显示,清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产劳作等任务,将分别贯穿不同年级段。此前,我国中小学就有劳动教育,不过一直存在被边缘化、弱化等问题。将劳动课独立成一门课程,释放出国家高度重视劳动教育的明晰信号,是推进“五育并举”的重要举措。而要让学校、家长和社会真正重视劳动教育,需要对症下药,找准劳动教育被弱化、淡化、软化的根源所在,强化依法治教;同时改革教育评价体系,推进全社会形成新的教育观和成才观,培养学生形成健康的劳动价值观。中小学校按课程方案与标准开齐开足上好国家规定的课程,是依法治教的基本要求。

摘要： 《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育不能照搬普通教育的评价机制。

摘要： 《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育不能照搬普通教育的评价机制。现有的职业教育评价体系存在哪些问题?如何建立更适合新时代职业人才成长规律的评价标准与实施路径?让职业教育评价与行业参与深度融合,学校应该起到什么样的作用?本次《教育家》线上论坛邀请一线职业院校校长针对职业教育评价改革问题共同进行研讨。

摘要： 《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育不能照搬普通教育的评价机制。

摘要： 推进城乡义务教育公平发展，是实现教育公平、社会公正的重要体现。本文从现阶段我国城乡义务教育的经费投入、师资力量、教学内容和方式、教育评价体系四个方面分析了城乡义务教育仍然存在的严重不公平现象及其原因，并针对这些问题提出了五个方面的措施：改革教育体制，解决城乡义务教育不公平；优化教育经费投入，实现教育经费的合理分配；构建农村教师培训体制，实现师资队伍建设均衡发展；根据农村实际情况，调整农村义务教育教学内容；构建公平合理的城乡义务教育评价体系。

摘要： 以第一所中外合作大学——宁波诺丁汉大学为例,跟大家分享一下学校的办学理念和教学质量保障体系.大家可能都听说过宁波诺丁汉大学,她创建于2004年,是经教育部批准的我国第一所具有独立法人资格、独立校园的中外合作大学,也是现在同内有一定规模的最国际化的大学.主要介绍了办学理念、教学质量、课程建设、教育评价体系等方面的内容。

摘要： 习近平强调，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。各级党委和政府要高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。

摘要： 习近平强调，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。各级党委和政府要高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。

摘要： 习近平强调，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。各级党委和政府要高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。

摘要： 习近平强调，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。各级党委和政府要高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。

摘要： 移动学习是一种新型学习模式.它是在数字化学习后出现的,因其实现了随时、随地的学习并且学习方式灵活、便捷而日益受到人们的关注,并渐渐进入大学生的校园学习生活中,成为大学生课堂学习的有效补充.基于WAP技术开发的网站将对移动学习带来深刻的影响.本研究通过对陕西理工学院学生移动学习的现状分析,提出了基于WAP的移动学习模式及其应用策略.由于陕西理工学院相关的评价体系和标准体系还不够完善，因此学校教育技术要选择合适的时机，制定相应的评价体系和标准体系。应该尽量对学生的进步给予更加个性化的评价，反馈学生学习效果的同时，也给予一定的鼓励和激励，从而推动学校大学生移动学习的发展。

摘要： 移动学习是一种新型学习模式.它是在数字化学习后出现的,因其实现了随时、随地的学习并且学习方式灵活、便捷而日益受到人们的关注,并渐渐进入大学生的校园学习生活中,成为大学生课堂学习的有效补充.基于WAP技术开发的网站将对移动学习带来深刻的影响.本研究通过对陕西理工学院学生移动学习的现状分析,提出了基于WAP的移动学习模式及其应用策略.由于陕西理工学院相关的评价体系和标准体系还不够完善，因此学校教育技术要选择合适的时机，制定相应的评价体系和标准体系。应该尽量对学生的进步给予更加个性化的评价，反馈学生学习效果的同时，也给予一定的鼓励和激励，从而推动学校大学生移动学习的发展。

摘要： 移动学习是一种新型学习模式.它是在数字化学习后出现的,因其实现了随时、随地的学习并且学习方式灵活、便捷而日益受到人们的关注,并渐渐进入大学生的校园学习生活中,成为大学生课堂学习的有效补充.基于WAP技术开发的网站将对移动学习带来深刻的影响.本研究通过对陕西理工学院学生移动学习的现状分析,提出了基于WAP的移动学习模式及其应用策略.由于陕西理工学院相关的评价体系和标准体系还不够完善，因此学校教育技术要选择合适的时机，制定相应的评价体系和标准体系。应该尽量对学生的进步给予更加个性化的评价，反馈学生学习效果的同时，也给予一定的鼓励和激励，从而推动学校大学生移动学习的发展。

摘要： 移动学习是一种新型学习模式.它是在数字化学习后出现的,因其实现了随时、随地的学习并且学习方式灵活、便捷而日益受到人们的关注,并渐渐进入大学生的校园学习生活中,成为大学生课堂学习的有效补充.基于WAP技术开发的网站将对移动学习带来深刻的影响.本研究通过对陕西理工学院学生移动学习的现状分析,提出了基于WAP的移动学习模式及其应用策略.由于陕西理工学院相关的评价体系和标准体系还不够完善，因此学校教育技术要选择合适的时机，制定相应的评价体系和标准体系。应该尽量对学生的进步给予更加个性化的评价，反馈学生学习效果的同时，也给予一定的鼓励和激励，从而推动学校大学生移动学习的发展。

摘要： 本发明涉及一种烃源岩有效性动态定量评价体系的建立方法。并通过该方法形成了一种烃源岩有效性动态定量评价体系，同时提供一种利用该体系进行烃源岩有效性动态定量评价的方法，该方法能更加精准、快速、大批量判识烃源岩的有效性，从而满足含油气区域的精细勘探与剩余资源潜力评价的需要。

摘要： 本发明提供基于石墨结构内石墨组分的数量和薄厚程度来定量评价灰铸铁的石墨结构性能的方法。特别地，从石墨结构的预处理图像中仅仅提取平均尺寸为5微米或更大的非球形石墨片并计数(图3的步骤S5)。此外，从中仅仅选择最大长度为50微米或更大且小于150微米的石墨片(步骤S6)。由这些数据计算最大长度(最大尺寸)为100微米的各假想石墨片的面积，并除以长度100微米，获得薄厚程度(步骤S7)。与石墨片的数量一起示出了薄厚程度(步骤S8)。

摘要： 本发明涉及一种电力系统县级供电企业线损综合管理对标评价体系及其评价方法，包括以下内容：对县级供电企业的电力指标进行采集整理，根据用电水平和用电结构，建立县级供电企业分类模型；采用AHP层次分析法科学合理的选择评价指标和权重关系，从规划、管理、运行、技术四个维度建立县级供电企业线损管理评价模型；采用德尔菲法确定模型中的维度和指标的权重，制定客观的指标评分标准；构建了县级供电企业线损综合管理评价体系，开展线损管理多维度对标评价，形成线损归口管理、专业管理和评价指标分级闭环管理机制，提升线损精益化管理水平。

摘要： 本发明涉及一种烃源岩有效性动态定量评价体系的建立方法。并通过该方法形成了一种烃源岩有效性动态定量评价体系，同时提供一种利用该体系进行烃源岩有效性动态定量评价的方法，该方法能更加精准、快速、大批量判识烃源岩的有效性，从而满足含油气区域的精细勘探与剩余资源潜力评价的需要。

摘要： 本发明涉及一种通过地理位置和多维评价体系推送的儿童教育中介平台，它包括服务器以及与服务器连接的人机交互模块、教育培训机构管理模块和数据库；用户通过人机交互模块将个人信息、意愿信息和参考信息输入服务器中；各教育培训机构通过教育培训机构管理模块向服务器发送机构信息，服务器将接收到的机构信息传输至数据库进行存储；服务器读取存储在数据库中的教育培训机构的各项信息，并结合接收到的个人信息、意愿信息和参考信息，进行综合运算后得到若干满足用户需求的教育培训机构。本发明的有益效果为：能够为用户提供科学且满足需求的教育培训机构，进一步节省用户与各教育培训机构的沟通时间，具有科学有效、实用性强的优点。

摘要： 本发明公开了一种面向学生综合能力评价的评价体系及零样本评价方法。其中，评价体系为评价方法提供合理的数据集（最终形成的是A类、B类、C类、D类四类型数据，其中A、B、C类是根据评价体系综合得分G所在区间划分得到，D类为模拟出的不符合评价指标规范的异常类数据）。评价方法中先进行数据预处理工作，将所得数据集利用SVM算法做分类，以模拟出实际评价工作中已存在的已知类别p（SVM中准确度已达100%的样本，即：本发明中A、D类）和将来可能会出现的未知类别q（SVM中准确度未达100%的样本，即：本发明中B、C类），之后进行模型构建的三步工作，最终达到只训练p类已知样本却可准确识别出q类未知样本的效果。

摘要： 本发明提供基于石墨结构内石墨组分的数量和薄厚程度来定量评价灰铸铁的石墨结构性能的方法。特别地，从石墨结构的预处理图像中仅仅提取平均尺寸为5微米或更大的非球形石墨片并计数(图3的步骤S5)。此外，从中仅仅选择最大长度为50微米或更大且小于150微米的石墨片(步骤S6)。由这些数据计算最大长度(最大尺寸)为100微米的各假想石墨片的面积，并除以长度100微米，获得薄厚程度(步骤S7)。与石墨片的数量一起示出了薄厚程度(步骤S8)。

摘要： 本发明公开了一种基于最优模型评价准则的产品美学评价体系；S1、建立评价模型，通过评价模型实现对产品美学进行评价；S2、将产品的各项参数输入到最优模型中进行评价；S3、向最优模型中输入产品的各个方向的图片，再根据图片进行美学评价；S4、最后想最优模型中输入人体工学的数据信息，通过人体工学进行评价；S5、根据最优模型的检测数据实现对产品的形式美、结构美和功能美对产品的美学评价输出；本发明通过不同的方向实现对产品的美学进行评价，建立最优模型实现对产品的美学进行分析处理，以及在进行评价的时候，通过多种算法实现对不同的评价方向进行计算处理，能够有效的保持评价的计算精准度，评价的信度。

摘要： 本发明提出了一种多角度评价再生塑料品质的评价体系，包括再生塑料品类鉴别和再生塑料品质评价，其中再生塑料品质评价包括外观评价、机械性能评价和化学性能评价。本发明提出的一种多角度评价再生塑料品质的评价体系，将外观评价、机械性能评价和化学性能评价采用递进的模式进行评价分析，并出具每一部分品质评价的报告，更有针对性的评价再生塑料的品质，为再生塑料的销售、利用等明确了市场定位，有利于促进再生塑料行业的发展，实现再生塑料资源的循环利用。

摘要： 本发明涉及基于多级模糊综合评价的一二次融合配电网建设评价体系，该评价体系包括：确立指标体系及评分方法，收集基础数据；结合主观赋权法和层次分析法，确定指标权重，根据指标评分方法和基础数据计算指标成效评分；基于多级模糊评价方法，综合指标成效评分和权重，完成整体指标综合评价；根据综合评价结果，给出规划建设整体评价。本发明针对一二次融合配电网，根据实用性水平、供电可靠性、协调性水平和经济社会效益四个宏观指标进行评价，形成具备指导意义的全面性评价结果。解决了传统配电网建设评价体系因指标单一不全面导致的不适应性，达到指导智能配电网精益化建设的目的。