教育范围

摘要： 将深度贫困地区学前教育和高中教育纳入义务教育范围,让更多的贫困家庭子女安心上幼儿园、读高中。只要人人有知识、有文化,成为有技术的现代化劳动者,就能从根本上助推脱贫攻坚,阻断贫困代际传递。

摘要： ＂制度育德＂有两方面的含义,一是指制度培育、维系、支持社会道德;二是指制度培育、促进和发展个人道德。众所周知,培养个人道德的任务绝不能全部委托给学校教育,学校教育也难以独自承担这一重任（家庭、政府和传媒等,都有育德之责任）。

摘要： 由成人教育的性质与特点入手,认真分析成人教育中思想政怡教育的现状,指出成人思想政治教育的必要性与意义,从理想信念,形势政策,道德品质等方面进行主观和客观两个方面分析,谈加强成教思想政治教育的内容,提出加强成人教育中思想政治教育建议.

摘要： 首个家庭教育地方性法规《重庆市家庭教育促进条例》将于9月1日开始实施。《条例》共七章四十四条，对家庭教育范围、原则、内容等做出了明确规定。《条例》规定，父母或监护人采用暴力、侮辱等方式实施家庭教育的，未成年人可以向学校、父母或监护人所在单位、社区等部门投诉、求助，或者向公安机关报案。

摘要： 近日，一师三团纪委依托该团网络信息中心在该团的“大漠绿岛”网站上建立了党员廉政建设专题网页．进一步扩大了团场党员廉政文化教育范围，为营造全团党员、干部崇廉敬廉氛围奠定了良好的基础。

摘要： 首个家庭教育地方性法规《重庆市家庭教育促进条例》于9月1日开始实施。该条例对家庭教育范围、原则、内容等作出明确规定，并针对因家庭教育缺失。

摘要： 新课程改革在我国基础教育范围内开展得如火如荼,全新的教学理念与教学原则逐渐深入到基础教育的各个范围内,造就了基础教育形势的全新景象。作为基础教育分支的高中历史,承载了古代文明的众多精髓,记载着现代世界的辉煌,同时也是支撑着新课程改革的后背力量。对高中历史课堂教学进行创新优化,是教育改革的发展需求,是学生主体全面发展的需求,更是实现

摘要： 近年来,由于大多数中小学生安全知识较缺乏,安全意识较薄弱,因而造成了很多关于中小学生的安全事故,结局难以挽救。为了避免此类事件的继续发酵和事态的恶劣化,许多中小学校开始将学生的安全教育纳入正常的教育范围之内,重点加强对学生上下学的交通安全、饮食安全、应对自然或社会的妨害以及预防溺水等教育。对于小学语文的课堂,教师应该将此类安全常识与教育加入到书本教育中去,使学生在收获知识的同时,加强了自身安全的保护。随着学科与学科之间的界限越来越模糊,我们

摘要： 1907年,一个帝国行将没落,一个时代呼之欲出.吉林女子学校迎着时代的曙光破茧而出.经历了100多年的风霜雨雪,斗转星移,她已枝叶繁盛,秀干成栋.百年激荡、时光更迭,女校在收获桃李满天下之时,也凝聚了爱国忧民、革故鼎新、关注文化之品格.让我们走近她的历史,探寻教育的真谛.阐述了吉林女子学校自清末民初建校以来至今的发展历程，介绍了吉林女校“勤奋、精业、博闻、成才”的古今交融的办学思想以及爱国主义精神的文化传承。学校于2014年成立了女性研究中心，创新了女性文化建设。弘扬中华民族精神，创新了学校文化体系。拓展了女性教育范围，助力社会女性成才。

摘要： 《教育信息化2.0》指出:人工智能必将加速引发未来教育的深度变革.近年来,国内专家从不同角度对人工智能教育应用进行了深入研究,硕果累累.本文从研究的时间、内容和层次三个维度梳理了近十年来国内人工智能教育应用的研究脉络,分析了人工智能教育应用研究现状,并指出了人工智能教育应用研究的未来发展趋势:研究层次将不断朝着实践研究深入;研究范围将从学校教育逐步扩大到网络教育、家庭教育、特殊教育等;研究目标将从知识传授逐步转向关注人的全面发展;研究重点将从以学习结果为中心逐步转向以学习过程为中心.

摘要： 《教育信息化2.0》指出:人工智能必将加速引发未来教育的深度变革.近年来,国内专家从不同角度对人工智能教育应用进行了深入研究,硕果累累.本文从研究的时间、内容和层次三个维度梳理了近十年来国内人工智能教育应用的研究脉络,分析了人工智能教育应用研究现状,并指出了人工智能教育应用研究的未来发展趋势:研究层次将不断朝着实践研究深入;研究范围将从学校教育逐步扩大到网络教育、家庭教育、特殊教育等;研究目标将从知识传授逐步转向关注人的全面发展;研究重点将从以学习结果为中心逐步转向以学习过程为中心.

摘要： 《教育信息化2.0》指出:人工智能必将加速引发未来教育的深度变革.近年来,国内专家从不同角度对人工智能教育应用进行了深入研究,硕果累累.本文从研究的时间、内容和层次三个维度梳理了近十年来国内人工智能教育应用的研究脉络,分析了人工智能教育应用研究现状,并指出了人工智能教育应用研究的未来发展趋势:研究层次将不断朝着实践研究深入;研究范围将从学校教育逐步扩大到网络教育、家庭教育、特殊教育等;研究目标将从知识传授逐步转向关注人的全面发展;研究重点将从以学习结果为中心逐步转向以学习过程为中心.

摘要： 《教育信息化2.0》指出:人工智能必将加速引发未来教育的深度变革.近年来,国内专家从不同角度对人工智能教育应用进行了深入研究,硕果累累.本文从研究的时间、内容和层次三个维度梳理了近十年来国内人工智能教育应用的研究脉络,分析了人工智能教育应用研究现状,并指出了人工智能教育应用研究的未来发展趋势:研究层次将不断朝着实践研究深入;研究范围将从学校教育逐步扩大到网络教育、家庭教育、特殊教育等;研究目标将从知识传授逐步转向关注人的全面发展;研究重点将从以学习结果为中心逐步转向以学习过程为中心.

摘要： 一种运输工具(V)的照明装置(DE1)，所述照明装置包括：‑发光二极管(DL)，所述发光二极管中的一些是高亮度类型的并且参与形成确保小范围照明、中范围照明和长范围照明的光束(FL11‑FL23)，‑能够向发光二极管(DL)提供由命令限定的电供应的电供应部件(MA)，以及‑控制部件(MC)，所述控制部件能够在接收到对于在运输工具(V)前方长范围照明的长范围照明许可的情况下向电供应部件(MA)提供连续的命令，所述连续的命令能够引起确保范围在小范围与长范围之间经过中范围增加的照明的光束(FL11‑FL23)。

摘要： 本发明涉及汤圆加工技术领域，公开了一种基于汤圆制品品质范围获取原料品质范围的方法及装置，所述方法包括：获取汤圆品质调研数据和汤圆品质研究数据，根据这些数据获得汤圆原料样本集和汤圆制品样本集，进行处理后得到目标数据并设置约束条件，然后构建汤圆原料品质标准优化模型，再对其进行优化得到调控模型来确定汤圆原料品质指标范围。从而通过先获得汤圆原料样本集和汤圆制品样本集，进而构建汤圆原料品质标准优化模型并优化为调控模型，根据该模型来确定汤圆原料品质指标范围，解决了如何确定汤圆原料品质指标的最佳范围，使得在给定的生产工艺条件下汤圆原料能够生产出合格的汤圆制品的技术问题。

摘要： 本发明涉及米粉加工技术领域，公开了一种基于米粉制品品质范围获取原料品质范围的方法及装置，所述方法包括：获取米粉品质调研数据和米粉品质研究数据，确定大米样本集和米粉样本集并进行预处理，获得处理后的目标数据，基于目标数据对米粉品质指标进行预测，根据预测过程中的计算数据和预设优化目标构建大米品质标准优化模型，对大米品质标准优化模型进行优化，获得调控模型来确定大米品质指标范围。从而通过先获得大米样本集和米粉样本集，进而构建大米品质标准优化模型，再得到优化后的调控模型，根据该模型来确定大米品质指标范围，解决了如何确定大米品质指标的最佳范围，使得在给定的生产工艺条件下大米能够生产出合格的米粉的技术问题。

摘要： 本发明公开了一种大范围流量计及其流量调节方法，包括壳体，壳体内包括依次相连的进液通道、测量通道和出液通道，其中进液通道与测量通道之间通过通道入口相连；所述测量通道内设有弹簧和浮子；所述进液通道内设有活塞阀座和活塞杆，活塞杆上套设有复位弹簧，活塞杆上设有活塞；还包括驱动所述活塞杆移动的开度控制机构，开度控制机构驱动活塞杆从初始状态产生至少两个行程变化。本发明的大范围流量计能够提供大范围流量测量的功能，由于开度控制机构驱动活塞杆从初始状态产生若干个行程变化，因此理论上本流量计测量的流量范围是可以无限大的。本发明具有结构简单，指数灵敏，兼具有大的灵敏度和大的测量范围的优点。

摘要： 一种运输工具(V)的照明装置(DE1)，所述照明装置包括：‑发光二极管(DL)，所述发光二极管中的一些是高亮度类型的并且参与形成确保小范围照明、中范围照明和长范围照明的光束(FL11‑FL23)，‑能够向发光二极管(DL)提供由命令限定的电供应的电供应部件(MA)，以及‑控制部件(MC)，所述控制部件能够在接收到对于在运输工具(V)前方长范围照明的长范围照明许可的情况下向电供应部件(MA)提供连续的命令，所述连续的命令能够引起确保范围在小范围与长范围之间经过中范围增加的照明的光束(FL11‑FL23)。

摘要： 本发明人意识到使用LDR内容和HDR残差表示HDR内容并非是没有问题的。因此，本发明提出代替地使用LDR内容、LDR残差和全局照度数据表示HDR内容。也就是说，提出一种用于将高动态范围的HDR视频和LDR视频编码在一起的方法，LDR视频提供HDR视频内容的更低动态范围描绘，所述方法包括使用处理装置用于对LDR视频的一个视频以及与LDR视频的其他视频和HDR视频独立的从HDR视频提取的另一LDR视频进行编码，并且使用一个视频作为参考对另一视频进行预测编码，并且对从HDR视频进一步提取的全局照度数据进行无损编码。这具有预测更稳定并且更容易找到全局最优预测值的优点。

摘要： 本发明提供一种调节范围广且稳定性高的教育软件移动终端辅助装置，属于教育软件移动终端辅助装置技术领域，包括调节底座，所述调节底座上面连接有中心支撑柱，中心支撑柱的顶端转动连接有承接盘，承接盘的顶面上均匀设置有自调稳定柱，且承接盘的顶面中心位置设置有风琴稳定管件，承接盘的底面与调节底座之间连接有交叉抗拉转换带。该调节范围广且稳定性高的教育软件移动终端辅助装置，通过自调稳定柱、承接盘、风琴稳定管件、环形密封件、吸附孔以及交叉抗拉转换带的组合作用，使可调节范围和稳定性科学合理的结合并以正比的方式存在，极大的提高了学生自主学习时所需移动终端放置环境的质量，进而提高了学生独立自动的学习能力和学习效率。

摘要： 本发明公开了一种空间地理范围编码方法及全球范围内的GNSS差分增强定位方法，包括以下步骤：基于空间地理范围编码方法，将当前GNSS差分增强服务有效的空间地理范围进行编码，得到字符串形式的格网编码；从收到的差分增强服务中解析出格网编码，依据空间地理范围编码方法，计算出当前GNSS差分增强服务有效的空间地理范围。

摘要： 本发明提供排队范围生成装置以及排队范围生成方法。提供可利用地生成建筑物中的排队范围的排队范围生成装置。设有：决定部，其根据包含建筑物的构造信息的建筑模型数据、包含利用系统的人的排队开始位置的信息的排队数据和表示每一人的占有区域的每一人占有区域数据来决定利用系统的人的排队位置；和生成部，其通过取由决定部决定的排队位置的外形来确定利用系统的人的排队范围，生成对象物数据，该对象物数据表示所确定的排队范围，且能配置在建筑模型数据中。

摘要： 示例设备包括被配置为存储视频数据的存储器和在电路中实现并且通信地耦合到存储器的一个或多个处理器。该一个或多个处理器被配置为：确定针对视频数据的第一图片的第一动态范围调整(DRA)自适应参数集(APS)，并且向第一DRA APS分配第一DRA APS ID。一个或多个处理器被配置为：确定针对视频数据的第二图片的第二DRA APS，并且向第二DRA APS分配第二DRA APS ID。一个或多个处理器被配置为：如果第一DRA APS ID和第二DRA APS ID相等，则根据第一DRA APS处理第二图片。