教育背景

摘要： 在当前的核心素养教育背景下,教师可以展现出自己的专业性与个性,让学生能够在我们的引领下生成更多的感知,不仅仅锤炼专业的技巧,还能够生成科学探究的兴趣和欲望。学生可以成为学习活动中的主角,不仅仅有效的利用课堂教学平台,还能够架设可以自主选择的学习空间。在开展高中生物教学时,我们会让学生感知生命的奇迹,会让学生从不同的视角来审视生命,从一次次的探究出发,架设良好的学习空间。高中学生正处于转型期,以科学知识为基础,不仅仅可以让学生生成解决问题的能力还能够让学生拥有可持续发展的能力。当然,因为核心素养背景的生成,高中生物教育者和学习者都在产生质变,在不断地推进改革的过程中,促使教育活动产生实效与长效。

摘要： 将企业的人力资本结构分为4个维度:员工受教育程度、员工薪酬、员工培训以及员工流动,选取2004年以来发生国际并购的上市公司为研究样本,研究其人力资本结构对企业国际并购绩效的影响.结果表明:高科技企业的员工受教育程度与国际并购绩效之间有显著的U型关系,员工流动对高科技企业以及非高科技企业的国际并购绩效有显著的负向影响,企业家教育背景对人力资本结构与企业国际并购绩效之间的关系具有积极的调节作用.

摘要： 从学历水平和学科背景两个维度衡量教育背景,以23个亚洲不同地区的243家上市商业银行作为样本,手工选取了2011-2017年历任CEO的最高教育背景信息,利用面板的固定效应模型考察了亚洲银行业CEO的教育背景与其银行绩效的关系。研究结果表明,亚洲商业银行CEO的学历水平和学科背景与银行绩效分别呈显著正相关,且高学历水平削弱学科背景对于银行绩效的影响。研究结论将为亚洲银行业的绩效与管理层的发展方向提供有益参考。

摘要： 基于人格特质理论、人力资本理论,构建创业者特质、人力资本与创业企业绩效的关系模型,通过对209位创业者的数据库取样和问卷调查进行实证分析,研究发现:创业者成就需要和创新性正向影响创业企业生存绩效、成长绩效;创业者冒险倾向正向影响创业企业生存绩效,负向影响创业企业成长绩效;创业者消极特质虽对创业企业成长绩效具有显著负向影响,但对生存绩效具有积极的促进作用。对于创业者如何合理认识并运用教育背景、创业经验等人力资本来弥补人格特质的不足具有一定的指导意义。

摘要： 由于我国信息技术的快速发展,并且随着一带一路政策的提出和实施,加强了各个国家之间的沟通,使得国际交流更加频繁。作为信息沟通的媒介,英语在国际上的地位越来越高。在大学英语中,上好一堂课主要在于对课堂教学的设计,好的教学设计一方面可以提高学生学习的主动性和积极性,另一方面可以使教学效率有所提高。但是,在过去传统的课堂教学设计中,耗费较多的时间却没有达到预期的效果。近年来,由于互联网的普及推广以及教育改革的推进,使得信息技术得以发展和创新,教学方式也因此发生转变。本研究阐述了基于“互联网+教育”的时代背景下大学英语课堂存在的问题以及信息技术与大学英语课堂融合的方式等,以期为今后有关的教学设计提供参考。

摘要： 在初中教育全面贯彻实施双减教育背景下,在课堂教学层面设计情景思路,有效提高学生认知数学课堂知识的开端,课下自主完成作业实战题海的解题战术,促进学生提升初中数学知识探究与思考途径,激发学习主动探究数学知识的能力,帮助学生减负完成作业及学习目标。

摘要： 在目前教育的背景下,教师应该成为一名能师,从而为学生构建高效课堂,促使教育回归学校。在小学语文教学实践中,一方面要为学生构建一个特色课堂,激发学生的学习兴趣,让学生感受到专业知识的魅力,既让学生有一种学习的经历,又让学生有一种感悟,有一种创造的经历。在对学生影响最优化的过程中,也可以不断扩大学校的影响,让家庭教育和社会教育同样得到优化。另一方面要拓展学习空间,促使学生把学习活动与自己的生活空间融为一体。这样的学习方式,既能让小学生有更多的学习体验,又能使学生的生活方式发生改变。语文学科具有明显的普通性,在做减法的同时,应该设计更好的加法,这对学生的全面发展显然是有帮助的。

摘要： 在小学数学教学活动中,借助智慧教室这个大的教学背景,可以更好地突出课堂教学活动的实效性,达到构建高效课堂的教学目标.基于此,本文就从完成随机测试活动、提高小组合作效果,构建反馈系统几个方面论述了智慧教室背景下小学数学教学活动的开展.

摘要： 目前学界对审计绩效的研究已从事务所层面逐渐深入到审计师个人层面,审计师特征对审计绩效的影响成为研究的重要内容。本文基于国内外期刊公开发表的64篇关于审计师特征的文献并结合高层梯队理论,探寻审计师性别、年龄、教育背景、职位级别、政治关联、行业专长、执业经验、社会关联等可观察特征对审计绩效产生的影响。通过文献梳理可以发现,既有研究提供了审计师特征与审计绩效之间关系的证据,对提高我国审计绩效研究水平具有重要意义,但在研究领域、研究主题、研究视角等方面仍具有广阔的研究空间。

摘要： 互联网技术的发展给教育事业带来机遇的同时,也带来了挑战。“互联网+”的教育背景下为我国的教育事业带来了极大的便利,然而在享受这种便利的同时,学生在互联网技术的发展中也面临着很多选择。互联网技术不仅能够促进学生的综合素质的提升,对于教师的专业发展也有极其重要的作用,本文主要从四个方面提出了基于“互联网+”背景下对初中化学教学的有效策略。

摘要： 目的：观察不同教育背景实验人员针刺穴位和非穴位对多发梗塞性痴呆(MID)的治疗作用,以及对MID大鼠脑内糖代谢酶的影响,分析研究人员的针刺技能对实验的影响。方法：rn 观察不同研究者施以“益气调血,扶本培元”针法对MID大鼠行为学和体重的影响,并检测其对MID大鼠皮层和海马三种糖代谢酶己糖激酶、丙酮酸激酶和葡萄糖-6磷酸脱氢酶活性的影响.rn 结果：接受职业针灸师针刺穴位治疗的MID大鼠在隐蔽平台实验中的逃避潜伏期明显缩短,体重显著增加,皮层和海马组织中HK、PK,G6PD活性明显增高(P<0.05)。而非针灸师针刺穴位后,MID大鼠的逃避潜伏期、体重,以及皮层和海马组织中HK、PK,G6PD的活性无明显变化(P〉0.05).而当针刺非穴位时,职业针灸师和非针灸师的针刺都不能改变MID大鼠的逃避潜伏期、体重,以及皮层和海马HK、PK,G6PD的活性。结论：职业针灸师针刺对于改善MID大鼠的认知障碍,恢复造模后脑损伤动物的精神状态和体重,具有良好的调节作用,该效应可能与影响海马和皮层组织中HK、PK,G6PD的活性有关;非针灸师运用该针法治疗该疾病亦无效,这可能与不同教育背景研究人员对于中医理论的理解和针刺技能的掌握程度和实施手法的差异有关;针刺非穴位点对于治疗该疾病无效,该针法具有腧穴特异性.

摘要： 本文对厦门市创业园100多位创业企业家进行了教育背景和企业绩效的关系研究。rn 结果发现：(1)对于不同学历水平的创业企业家,企业绩效没有显著差异；(2)具有海外学历的创业企业家和本土学历的创业企业家相比,企业绩效不存在显著差异。rn 因此,本文认为,对于创业企业家,教育背景对企业绩效的影响不显著,并建议政府在制定针对创业活动的各种政策时,不应过分强调创业企业家的学历水平或是留学经历,而应该将工作重点放在加快改善我国的创业环境方面。

摘要： 聚焦中国近代著名建筑师和艺术家刘既漂所著的《武汉大学建筑之研究》一文,梳理刘既漂的教育背景、职业经历和建筑理念,结合20世纪初社会和媒体对建筑的认知的情境,从建筑评论的视角剖析其对建筑的科学性、艺术性和民族性等议题的思考.

摘要： 目的:了解大学生的啃老现象,调查啃老现象背后的原因;方法:对117名高校毕业生进行问卷调查;调查结果,大学生的啃老原因可以从社会、教育、个人心理三大维度据探析,文章最后根据啃老的程度,针对性地提出预防、减少高校毕业生"啃老"现象发生的对策和建议.

摘要： 目的:了解大学生的啃老现象,调查啃老现象背后的原因;方法:对117名高校毕业生进行问卷调查;调查结果,大学生的啃老原因可以从社会、教育、个人心理三大维度据探析,文章最后根据啃老的程度,针对性地提出预防、减少高校毕业生"啃老"现象发生的对策和建议.

摘要： 目的:了解大学生的啃老现象,调查啃老现象背后的原因;方法:对117名高校毕业生进行问卷调查;调查结果,大学生的啃老原因可以从社会、教育、个人心理三大维度据探析,文章最后根据啃老的程度,针对性地提出预防、减少高校毕业生"啃老"现象发生的对策和建议.

摘要： 目的:了解大学生的啃老现象,调查啃老现象背后的原因;方法:对117名高校毕业生进行问卷调查;调查结果,大学生的啃老原因可以从社会、教育、个人心理三大维度据探析,文章最后根据啃老的程度,针对性地提出预防、减少高校毕业生"啃老"现象发生的对策和建议.

摘要： 目的:了解大学生的啃老现象,调查啃老现象背后的原因;方法:对117名高校毕业生进行问卷调查;调查结果,大学生的啃老原因可以从社会、教育、个人心理三大维度据探析,文章最后根据啃老的程度,针对性地提出预防、减少高校毕业生"啃老"现象发生的对策和建议.

摘要： 本文通过对"华盖建筑事务所"的两个工程设计项目的原始档案资料的分析,试图说明国人对于建筑科学技术的态度存在着两极分化倾向,其危害甚大,影响至今.

摘要： 本文通过对"华盖建筑事务所"的两个工程设计项目的原始档案资料的分析,试图说明国人对于建筑科学技术的态度存在着两极分化倾向,其危害甚大,影响至今.

摘要： 本发明提供了一种基于教师背景的在线教育互动系统及方法，包括：用户意图识别模块，用于根据用户输入的文字语音信息，识别用户聊天意图；场景提供模块，用于根据用户意图识别模块识别的用户聊天意图提供对应的互动场景模式；其中，当所述用户意图识别模块识别的用户聊天意图为获取某一教师背景信息时，所述场景提供模块提供基于教师背景模型的教师背景信息互动场景模式。

摘要： 本发明公开了一种旅游背景下的教育平台及使用方法，包括景点素材收集模块，景点素材收集模块通过景点素材分类模块与云端数据库连接，云端数据库通过问题数据创建模块与问题数据录入模块连接，云端数据库通过数据检索模块与数据整合模块连接，数据整合模块通过服务器终端分别与学习规划模块、用户信息管理模块及管理终端连接，用户信息管理模块通过数据输出模块与和用户终端连接。有益效果：基于旅游背景下的教育平台相对于传统的方式，不再受到时间、地点以及空间的限制，使得学生的学习效率更高，更加便于学生进行学习。

摘要： 本发明涉及一种在线教育场景下的抠图换背景方法，包括如下步骤：获取原始图像和背景素材图像；通过边缘特征提取粗略的前景像素；利用HSV颜色空间获取更新后的精确背景像素和精确前景像素，设置原始图像中背景像素的Alpha通道的透明度为全透明；根据所述背景图像的Alpha通道图像将所述原始图像的颜色值和所述背景素材图像的颜色值进行叠加，获取叠加图像。还提供了相应的客户端和系统，可供用户在教学场景中动态配置和教学场景。本发明实施例中的抠图方法、客户端及系统使用了纹理+颜色的方式来进行背景像素的检测，具有抗干扰性强，适应范围广等优点。可以添加多个动态或静态场景素材，并且按照素材的层级进行素材先后顺序的显示。

摘要： 本实用新型公开了一种基于双创背景下的职业教育教学互动展示装置，包括辅助教学台、教学用具收纳箱门、电动移动轮、键盘抽屉、操作键盘、音量调节声卡、调节操作面板、话筒、教学一体机电脑、隔板和互动教学展示装置，所述互动教学展示装置铰接设于辅助教学台上所述互动教学展示装置包括换向台、连接柱、互动屏保护框架、交互式触屏显示器和优质教学资源记录摄像头。本实用新型属于教学展示装置技术领域，具体是一种基于双创背景下的职业教育教学互动展示装置，有效解决了现有市场上的教育展示装置结构简单位置固定，不方便教师与学生互动，难以激发学生创造性的问题，是一种可以交互式学习的互动展示教学装置。

摘要： 本实用新型公开了一种远程在线教育用背景布，包括幕布，所述幕布的上端设置有拉伸组件，所述幕布的一侧设置有收纳管，所述收纳管靠近幕布的一侧开设有布孔，所述幕布的一侧贯穿布孔并延伸至收纳管的内部，所述收纳管远离幕布的一侧开设有限位孔，所述收纳管的内部设置有展开组件，所述展开组件的一侧设置有清洁组件，所述展开组件包括展开轴，该实用新型可以通过展开组件与拉伸组件配合带动幕布展开在打开的同时可以配合清洁组件将对幕布进行相应的清洁，使得幕布在使用的过程中可以保持较为洁净的状态不会影响使用者的使用，在展开轴转动的时候可以带动发条产生形变进而可以使得在回收的时候更加省力，方便了使用者的操作。

摘要： 本申请公开了一种具有物联网功能的德育教育电子背景墙，包括背景板、展示板、安装板、第一移动夹、第二移动夹和定位夹，所述背景板内腔设有第一丝杠，所述背景板顶部中央安装第一电机，所述第一丝杠顶部贯穿背景板连接第一电机，所述第一丝杠顶端和底端表面均套有第一滑套，两个所述第一滑套均贯穿背景板分别固接第一移动夹和第二移动夹，所述第一移动夹和第二移动夹内腔两侧均固接伸缩杆，所述伸缩杆一侧固接挤压垫，所述第一移动夹和第二移动夹之间设有展示板，所述展示板顶端和底端分别位于第一移动夹和第二移动夹内部，且展示板底部贴合垫板顶部。本申请提供了一种方便展示和安装的且具有物联网功能的德育教育电子背景墙。

摘要： 本实用新型公开了一种具有物联网功能的德育教育电子背景墙装置，包括装置架，所述装置架的下端固定连接有支撑装置，所述装置架的内壁上转动连接有转轴，所述转轴上固定连接有背景墙本体，所述装置架的上端固定连接有电机，所述电机为双头电机，所述电机的一侧输出端固定连接有清洁机构，所述电机的另一侧输出端固定连接有连接机构，所述装置架的上端固定连接有第二固定板，所述第二固定板的侧壁上转动连接有传动机构。本实用新型结构设计合理，具有方便清洁背景墙以及方便调整背景墙角度的好处。

摘要： 本实用新型公开了一种具有物联网功能的德育教育电子背景墙装置，包括电子背景墙本体，所述电子背景墙本体的四周安装有装置框，所述装置框的四边内均设有条形槽，所述装置框的内顶部设有条形腔，所述条形腔内设有往复机构，一侧所述条形槽内设有与往复机构连接的滑板，所述滑板的侧壁设有安装口，所述滑板的上下两端内均设有锁紧机构，所述安装口内放置有通过锁紧机构固定的装置板，所述装置板的侧壁设有擦拭海绵，所述装置板内设有进液机构。本实用新型结构合理，能够自动的对电子背景墙进行全面的清洁，清洁效果好，使用方便。

摘要： 本实用新型公布了一种便于背景切换的在线教育设备，它包括一级箱体和二级箱体；一级箱体是由底板、第一背板和两个第一侧板拼接组成的前端与顶部开口的箱体结构，第一背板和两个第一侧板的中部相互连通凹槽；二级箱体是由顶板、第二背板和两个第二侧板拼接组成的前端与底部开口的箱体结构；第二背板和两个第二侧板可上下活动的设置在凹槽内；二级箱体内部设置有可上下升降的吸盘式固定台机构，吸盘式固定台机构上固定有在线教学用笔记本电脑；顶板的前端铰接盖板；盖板与电控背景铰接；二级箱体的内部设置有连续换页书写机构；一级箱体和二级箱体之间通过升降机构连接。本实用新型便于收纳和携带，能够对背景进行快速更换，提高了视觉效果。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，具体是一种具有物联网功能的电子教育背景墙，包括固定电子主屏、可移动电子副屏、连接件、滑轮、滑轨和外壳；连接件顶端与连杆底端焊接固定，连杆顶端焊接固定在移动块上，移动块焊接固定在皮带上，皮带卡装在左右两个皮带轮上；右侧皮带轮后方同轴安装有链轮，链轮通过链条与主动链轮传动连接，主动链轮焊接固定在驱动电机上；连接件左右两侧设置有防撞机构，防撞机构包括防撞杆、套筒、弹簧和缓冲滑块。本实用新型具有结构简单、造价低廉、噪声小、故障发生率低等优点，实用性强，能够有效提高教师的教学效果。