教育科学规划

摘要： 00后大学青年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。言行举止应有书生之态,价值与行为坦坦荡荡,自信从容,而不是唯唯诺诺,萎靡不振。00后大学生的价值与行为依赖自信的人生观念,自信即知识自信、文化自信、价值自信。笔者在进行湖北省教育科学规划2020年度一般课题(2020GB117)研究时,认真思考了当代00后大学生如何树立价值观自信,并参考了《当代大学生价值观自信教育研究》。

摘要： 孙迎辉“慢漫阅读”工作室是山东省特级教师、正高级教师、山东省商河县教研中心语文教研员孙迎辉老师领衔的项目研究工作室,致力于语文阅读教学研究。工作室深耕细研,行而不辍。二十余年来致力于初中语文阅读教学研究:2001年,工作室承担山东省“十五”教育科学规划重点课题“中学语文‘整体诵究’教学的实验研究”,荣获2006年山东省省级教学成果奖;2007年,主持山东省“十一五”教育科学规划课题“中学语文‘悟得’教学实验研究”,总结归纳出“慢速悟读一言语积累一内化悟得一应用实践”的语文教学策略和实践模型;2010年,在梳理、总结前期研究成果的基础上,正式提出并实践“‘慢漫阅读’教学”;“基于核心素养培养的‘慢漫阅读’教学策略研究”立项为2018年济南市“十三五”教育科学规划重大课题,2019年被山东省教育厅确立为山东省基础教育教学改革项目。

摘要： 黎简明第二届桂子山教育智库专家、中国教育学会外语专业委员会会员、湖北省教科院初中英语课程标准实施指导专家、咸宁名师、正高级教师;现任通城县教育局教研室英语教研员、咸宁市第三届名师工作室主持人,兼任湖北省教育学会中学外语专业委员会理事;被评为湖北省教育科学规划学科专家、湖北省教改先进个人、湖北省优秀外语教师,是第三届全国中小学外语教师园丁奖获得者;在全国核心期刊《中小学英语教学与研究》等杂志上发表教育教学专业文章20余篇,主持或参与省、市级教育科研课题8项,参与咸宁市中考英语命题18次。

摘要： 深圳市盐田区实验学校在深圳市盐田区委、区政府的坚强领导和区委教育工委的亲切指导下,于2016年高起点开办,是一所集绿化、美化、时尚兼人文底蕴于一体的初级中学。学校通过“党建+”与教育教学工作双融双促,引领学校高质量发展。学校于2018年、2020年先后获评盐田区先进基层党组织,成功获得2022年度广东省教育科学规划党建研究专项课题立项。

摘要： 张贝尔,管理学博士,海南师范大学副教授,硕士生导师。海南省拔尖人才,海南省行政区划论证专家,海南省职业技能鉴定题库评审专家,海南省酒店与餐饮行业教育培训名师楷模,吉林省社会科学基金项目成果鉴定专家,《上海行政学院学报》审稿专家。主持并参与国家哲学社会规划项目、国家自然科学基金规划项目、省级哲学社会科学规划办公室项目、省级自然科学基金项目、省级教育科学规划办公室重点项目和一般项目50余项.

摘要： 渝中区江绪华名师工作室自成立以来,在渝中区教委的关心指导下,在主持人的精心组织下,努力践行“格物致理”育人目标,积极投身新课程改革。经过几年探索,渝中区江绪华名师工作室取得了丰硕成果,并产生了较大影响。教科研成果显著工作室承担重庆市普通高中教育教学改革课题“高中物理基于DIS的实验微课的开发与实践”和渝中区教育科学规划办重点课题“基于DISLab的中学物理校本课程资源开发的研究与实践”。

摘要： 立德树人教育根本任务的提出,要求教师充分发挥学科的育人价值。阅读教学是实现小学语文育人价值的重要路径,需引起每位小学语文教师的关注。2019年,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出,义务教育发展要坚持"五育"并举,落实立德树人根本任务。同年秋,统编版教材在全国范围内投入使用,"双线组元"重构语文教材体系。笔者以此为契机,以重庆市教育科学规划重点课题"全阅读理念下小学语文育人的行动研究"为蓝本,立足小学语文教学实际,在"全阅读"理论指导下,基于整体教学理论以及教学评的一致性,聚焦小学语文阅读教学,构建阅读育人三阶,发挥小学语文课程育人功能,努力实现"五育"融合,是小学语文在育人样态上的新尝试、新探索、新实践。

摘要： 本刊2021年7-8期,以合刊形式推出了张秋玲教授及其团队孜孜砣砣的成果——“单元整体教学设计”案例(“北京市教育科学规划优先关注课题·中小学网络学习空间下的教学改革研究”,项目号:CHEA2020025),呈现了团队20年来对单元整体教学的实践探索。出版以来,被众多一线教师视为备课的案头必备书。为配合教学进度,2021年7-8期刊发的是7-9年级上册的单元整体教学设计,下册部分的设计刊发于本期(2022年1-2期)。

摘要： 2021年度西藏民族大学共获得省部级以上立项108项,其中国家社科基金重大项目1项,国家社科基金项目13项,国家艺术基金项目1项,国家自然科学基金项目6项,教育部人文社科项目3项,西藏哲学社会科学专项资金项目11项,西藏自然科学基金项目19项,西藏高校人文社科项目22项,西藏教育科学研究项目18项,陕西教育科学规划项目5项,陕西省教育厅科学研究项目9项。

摘要： 教育是一项功在当代、利在千秋的伟业,发展高质量的学前教育、实现幼有所育,是时代的要求、人民的期待,是党和政府的重大民生工程。为切实办好新时代学前教育,推进保教质量提升,福建省教育科学规划办、省教科所长期致力于遴选培育一批优质示范特色幼儿园作为科研基地,指导其发挥示范引领和辐射带动作用,从而促进全省学前教育事业发展。

摘要： 本发明公开了一种校园教育科技教学用科学实验台，涉及实验设备技术领域，包括实验台、收纳箱和调节台，所述实验台正面的两侧设置说收纳箱，所述实验台的顶部活动安装有调节台，所述调节台顶部的一侧设置有储存箱，所述调节台顶部的另一端固定安装有控制面板。本发明通过电力驱动移动块在移动滑轨的内部进滑动，在移动块移动的同时，带动清理板在活性炭网底部与高级滤网的顶部进行滑动，利用毛刷柱的柔软性和移动性，达到移动清扫网孔颗粒物的功能，从而带动颗粒物进行移动，防止颗粒物堵塞的功能，解决了净化装置的滤芯容易被大颗粒物堵塞，从而降低装置工作效率的问题，有利于装置增加清理功能，提高净化装置的续航能力。

摘要： 本实用新型公开了一种教育科学用机器人抓手演示装置，包括底板，所述底板的顶部竖向固定连接有支撑座，所述支撑座的顶部设置有连接座，所述连接座上设置有支撑臂，所述支撑臂上设置有抓手，本实用新型涉及教育科学技术领域。该教育科学用机器人抓手演示装置通过支撑杆和滑动板等装置的设置，拉动两个支撑杆使得两个支撑杆7转动，同时带动两个滑动板向下滑动，根据实际需要，调整滑动板向下滑动的距离和支撑杆的转动角度，保证防滑板接地，增大支撑座与演示台的接触面，从而对支撑座进行支撑，无需在底板和演示台之间安装螺丝而将本设备固定，方便安装和拆卸，从而方便进行教学性演示。

摘要： 本申请公开了一种教育科学展示板，包括底座、螺纹杆、固定块、滑块、第一安装块、展示板、支撑套筒、支撑杆、定位螺栓和万向轮，所述底座的内腔设有螺纹杆，所述螺纹杆的左端与底座内腔左侧端面上设有的轴承转动连接，所述螺纹杆的右端贯穿底座的右侧端面与摇把固定连接，所述底座的顶部端面两侧均开设有限位滑槽，所述螺纹杆两侧均转动连接有滑块。本申请通过转动摇把带动螺纹杆转动，使得与螺纹杆转动连接的两个滑块相对移动，又有限位滑槽与滑块滑动连接，使得滑块只做横向移动，通过转动杆与第一安装块和第二安装块的转动连接，使得两个滑块在相对移动时带动展示板向上移动，便于展示板的高度调节。

摘要： 本实用新型公开的属于机器人教育演示技术领域，具体为一种教育科学用机器人抓手演示装置，其包括：底座、驱动电机、转盘、电动滑轨和防护罩，所述底座顶部左右两侧均设置有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆顶部设置有支撑板，所述底座底部左右两侧均设置有滚轮，所述支撑板底部中央位置设置驱动电机，所述驱动电机具有转轴，所述转轴顶部连接转盘，所述转盘左侧设置有显示器、扬声器和抓手控制器，所述转盘顶部设置电动滑轨，能够调节演示装置使用高度，便于不同身高的工作人员操作，方便不同身高的观看者进行观看，同时，方便移动，便于在不同地方进行演示，能够对抓手进行防尘，避免灰尘进入抓手影响抓手使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种教育科学用机器人抓手演示装置，包括连接板、第一伺服电机、安装板、第二伺服电机和防护罩，所述连接板的上方设置有第一伺服电机，所述连接板的内部设置有支撑杆，所述电动伸缩杆的输出端连接有传动杆，所述支撑杆的底端安装有安装板，所述夹爪通过连接轴与安装板活动连接，所述夹爪的底端连接有活动爪，所述第二伺服电机安装在安装板的顶端，所述棘轮的外侧设置有转盘，所述转盘通过凸出块与随动杆的顶端连接，所述防护罩设置在连接板的下方。该教育科学用机器人抓手演示装置，节省空间，便于人们直观的观看出机器人抓手运行的过程，且增加机器人抓手的指节活动性，增加演示价值。

摘要： 本实用新型公开了一种教育科学用机器人抓手演示装置，包括底板，所述底板顶部的一侧通过连接板固定连接有电机，所述电机的输出轴固定连接有旋转盘，并且旋转盘的顶部固定连接有承重板，所述承重板顶部的一侧通过隔板固定连接有双向转动电机，本实用新型涉及机器人教育演示技术领域。该教育科学用机器人抓手演示装置，机器人抓手可以左右移动以及旋转，从而达到全方位移动，让学习者对待演示的机器人抓手的每个部位都能清楚的观察到，使得机器人抓手有更好的演示效果，视频讲解能使学习者对机器人抓手有进一步的了解，很大程度的提升了教育演示的质量，该演示装置结构稳定，不易损坏，延长了装置的使用寿命。

摘要： 一种教育科学展示板，涉及科学教育技术领域，包括展示板和支撑装置，支撑装置由基座、固定座、升降杆和旋转座组成，旋转座上放置展示板，展示板分为第一展示板和第二展示板，第一展示板和第二展示板为通过转轴连接的U型凹槽式结构，第一展示板和第二展示板相互扣合可成为一个箱体，展示板外壁上设有提手，展示板板面上设有滑轨、照明灯、磁铁贴片、开关、板擦和搁物板，滑轨上设有挂钩，开关与照明灯连接。本展示板上设有的挂钩、磁铁贴片以及板擦辅助教师进行授课；设有的照明灯起到了照明作用；两块展示板相互扣合成为箱体，达到了方便携带展示板的目的；采用的支撑装置，完成了展示板升降和旋转的工作，起到了教学无死角的作用。

摘要： 一种教育科学用心理测试椅，涉及科学教育技术领域，包括椅座和与椅座连接的椅背，椅背两端对称设有音箱，椅背前端面设有按摩胶垫；椅座顶端两侧边沿设有扶手，扶手与椅背连接，一侧扶手上设有旋转杆，旋转杆上设有旋转写字板，旋转写字板顶端设有水杯放置槽，另一侧扶手上设有液晶触摸显示器，液晶触摸显示器与音箱连接，椅座前端设有仪器收纳盒，椅座一侧端设有挂钩，挂钩上挂有耳麦。本测试椅采用的液晶触摸显示器装有供患者答相关的心理问题的问卷，起到了对自己心理健康状况进行测评的作用；采用按摩胶垫可对人们起到心理放松的效果；采用的音箱和耳麦，都方便了人们观看心理教育视频，不仅方便了人们的需求，而且达到了很好的心理治疗效果。

摘要： 本实用新型公开了一种教育科学用机器人抓手演示装置，包括底座、立柱、L型支撑、液压缸、连接板、手臂、液压杆、抓手、支撑板和动力机构；所述支撑板固定安装在与底座固定连接的立柱上；所述液压缸和连接板底端和顶端分别连接L型支撑和手臂；所述液压杆安装在手臂上；所述抓手通过销轴连接手臂和液压杆顶端；该教育科学用机器人抓手演示装置，三个抓手独立工作，可以实现一机对于多个学习者进行使用，提高了使用效率，采用液压伸缩的作用，进而达到了抓手方便工作，且造价低廉的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种便于散热的教育科技用科学试验装置，包括实验台与散热网，实验台的底端连接有支座，实验台的上端连接有立板，实验台的上端连接有操作台，实验台的上端连接有收纳箱，收纳箱的一端连接有盖板，实验台的前端连接有转门，实验台的内部连接有减噪箱，实验台的一侧设置有第一管孔，实验台的一侧设置有第二管孔，实验台的一侧连接有第二管孔，减噪箱的内部连接有水泵；本实用新型中，通过水泵抽取水箱内部的水到降温箱的内部并循环，使其降温箱可以对操作台进行快速降温效果，节省了大量的时间，可以有效地提高教学速度，其次是在实验结束后，可以将实验仪器放置在收纳箱的内部，盖上盖板，起到较好的保护效果。