教育科学化

摘要： 南京高等师范学校教育科学化历程深受欧美教育科学化运动以及杜威实验主义教育学之影响,由此发展而来的东南大学、中央大学教育学科成为近代中国教育科学化的重要策源地和学术重镇。在制度设计上,以心理学为基础学科,并在系科建制、课程建设以及教育实验所、教育心理学部和附属实验学校教育实验等方面得以体现。全面抗战爆发后,在国家意志与学科理念的博弈中,心理学系、教育心理学部及其学习心理实验班先后从教育(师范)学院中剥离,心理学在教育(师范)学院的独立建制不复存在。心理学在教育学中的基础学科地位被重新评估。这一变化的背后,是学界、政府与社会对教育科学化及其实验效果的质疑与审思。

摘要： 语文教育的变革,通常在三种力量--一线教师的教学实践、语文教育学研究者的理论探索、课程文件的相关规定的推动下前进,且三者之间有深度互动。近年来,围绕语文课程内容的建设,聚焦识字与写字、阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流及其关系开展了深入系统的研究,以期建设结构化的语文课程内容,推动语文教育科学化的发展,《读写新思维》一书的要义即在于此。

摘要： 19世纪后期至20世纪初期,欧美出现的教育科学研究运动是教育研究领域一次具有深远意义的运动它的出现与这个时期欧美社会新的发展和教育的深刻变革,以及人们对科学、科学与教育关系的认识有密切的联系。根据欧美教育科学研究运动中一些突出的事件加以划分,其发展可以分为四个阶段,且每个阶段都有其显著的特点。19世纪末至20世纪初期,欧美出现的教育科学研究运动是现代科学研究思想和方法在教育研究领域里的初次运用和实践,其所关注的领域和所争论的问题值得今天反思与借鉴。

摘要： 19世纪后期至20世纪初期,欧美出现的教育科学研究运动是教育研究领域一次具有深远意义的运动.它的出现与这个时期欧美社会新的发展和教育的深刻变革,以及人们对科学、科学与教育关系的认识有密切的联系.根据欧美教育科学研究运动中一些突出的事件加以划分,其发展可以分为四个阶段,且每个阶段都有其显著的特点.19世纪末至20世纪初期,欧美出现的教育科学研究运动是现代科学研究思想和方法在教育研究领域里的初次运用和实践,其所关注的领域和所争论的问题值得今天反思与借鉴.

摘要： 整合资源,实现榜样教育科学化、体系化《人民教育》,崔欣伟,2021年第7期在实践中,榜样教育存在忽冷忽热、突击性、瞬时性的特点,缺乏长远的规划和持续性,容易导致“年年春天学雷锋,三月里来四月走”等现象。针对传统榜样形象边缘化、教育内容碎片化、教育实施运动化而导致实效性不强的突出问题,我们要从顶层设计上加强榜样资源整理和教育方式的理论研究。

摘要： 科学技术正在加速推动社会变革,并给人类发展和教育带来前所未有的挑战。应对科技带给教育的挑战,唯有依赖科学的手段。但客观来讲,科学在教育领域的作用还远没有发挥出来。在很长一段时间里,学界还在持续争议教育是不是一门科学的问题。虽然近年来,教育需要科学化的理念越来越深入人心,但大部分的研究和讨论还停留在是什么、为什么的阶段。科学的教育观还未在全社会真正树立,科学的教育研究还没有全面展开,实际工作中背离教育规律的情况还时有发生。现在,是时候切实推动教育的科学化了。

摘要： 光明日报《教育家》杂志与大城市教科院联盟共同举办脑科学与教育论坛,本次是第四届。如果大家品味一下这一届论坛主题与前几届的不同,以及为什么会在成都举办,就会感受到脑科学研究的脚步在前进。前几届主题是"脑科学与教育",这一届主题是"脑科学与课堂教学"。在各个论坛的议题中,有脑科学与拔尖创新人才的培养、创新素质的测评,脑科学与心理健康,脑科学与教学设计,基于脑科学的学困干预、网络成瘾问题的解决等,还有成都已经在高新区的一些学校率先做脑科学与课堂教学的实验了。

摘要： 青少年法治教育:蔺校长您好!感谢您接受我们的专访!对于法治精神,您是如何理解的?您是如何将法治融入学校治理中的?蔺龙燕:法治精神是个大概念,它包括法治的善治精神、民主精神、人权精神、公正精神以及和谐精神等,我想在学校的视域空间内去理解法治精神,从理念上要突出以人为本,从实践上要突出健全制度、规范管理等。

摘要： 2018年我国教育研究者围绕外国教育史展开了多维度的研究,成果丰硕.本文从2018年公开出版的50多种学术期刊和15本外国教育史著作中遴选260篇外教史学术论文和7本著作进行研究总量解析,发现2018年外国教育史研究的主题、国别、时代、论文期刊分布以及代表著作呈现出明显的不均衡特征.从研究主题上来看,本年度较之以往研究有所继承和创新.在欧美高等教育史研究、教育思想家研究等传统研究主题持续深入研究的同时,更加凸显了"教育国际化和全球化""教育科学化"等研究领域的热度,促使更多的研究领域逐渐受到关注.

摘要： 本文对美国学校调查运动兴起的原因进行了分析。19世纪末20世纪初，美国处于重大的社会转型时期，伴随着社会转型，社会各领域产生了一系列的问题，为解决这些社会问题，美国兴起了社会调查运动。受社会调查运动的影响，学校调查运动也开展起来，并成为社会调查运动的重要组成部分。在学校追求效率和教育寻求科学化的背景下，学校调查运动发展迅猛，对美国教育产生了重要影响。

摘要： 本文对美国学校调查运动兴起的原因进行了分析。19世纪末20世纪初，美国处于重大的社会转型时期，伴随着社会转型，社会各领域产生了一系列的问题，为解决这些社会问题，美国兴起了社会调查运动。受社会调查运动的影响，学校调查运动也开展起来，并成为社会调查运动的重要组成部分。在学校追求效率和教育寻求科学化的背景下，学校调查运动发展迅猛，对美国教育产生了重要影响。

摘要： 本文对美国学校调查运动兴起的原因进行了分析。19世纪末20世纪初，美国处于重大的社会转型时期，伴随着社会转型，社会各领域产生了一系列的问题，为解决这些社会问题，美国兴起了社会调查运动。受社会调查运动的影响，学校调查运动也开展起来，并成为社会调查运动的重要组成部分。在学校追求效率和教育寻求科学化的背景下，学校调查运动发展迅猛，对美国教育产生了重要影响。

摘要： 本文对美国学校调查运动兴起的原因进行了分析。19世纪末20世纪初，美国处于重大的社会转型时期，伴随着社会转型，社会各领域产生了一系列的问题，为解决这些社会问题，美国兴起了社会调查运动。受社会调查运动的影响，学校调查运动也开展起来，并成为社会调查运动的重要组成部分。在学校追求效率和教育寻求科学化的背景下，学校调查运动发展迅猛，对美国教育产生了重要影响。

摘要： 本发明公开了一种校园教育科技教学用科学实验台，涉及实验设备技术领域，包括实验台、收纳箱和调节台，所述实验台正面的两侧设置说收纳箱，所述实验台的顶部活动安装有调节台，所述调节台顶部的一侧设置有储存箱，所述调节台顶部的另一端固定安装有控制面板。本发明通过电力驱动移动块在移动滑轨的内部进滑动，在移动块移动的同时，带动清理板在活性炭网底部与高级滤网的顶部进行滑动，利用毛刷柱的柔软性和移动性，达到移动清扫网孔颗粒物的功能，从而带动颗粒物进行移动，防止颗粒物堵塞的功能，解决了净化装置的滤芯容易被大颗粒物堵塞，从而降低装置工作效率的问题，有利于装置增加清理功能，提高净化装置的续航能力。

摘要： 本实用新型公开了一种教育科学用机器人抓手演示装置，包括底板，所述底板的顶部竖向固定连接有支撑座，所述支撑座的顶部设置有连接座，所述连接座上设置有支撑臂，所述支撑臂上设置有抓手，本实用新型涉及教育科学技术领域。该教育科学用机器人抓手演示装置通过支撑杆和滑动板等装置的设置，拉动两个支撑杆使得两个支撑杆7转动，同时带动两个滑动板向下滑动，根据实际需要，调整滑动板向下滑动的距离和支撑杆的转动角度，保证防滑板接地，增大支撑座与演示台的接触面，从而对支撑座进行支撑，无需在底板和演示台之间安装螺丝而将本设备固定，方便安装和拆卸，从而方便进行教学性演示。

摘要： 本申请公开了一种教育科学展示板，包括底座、螺纹杆、固定块、滑块、第一安装块、展示板、支撑套筒、支撑杆、定位螺栓和万向轮，所述底座的内腔设有螺纹杆，所述螺纹杆的左端与底座内腔左侧端面上设有的轴承转动连接，所述螺纹杆的右端贯穿底座的右侧端面与摇把固定连接，所述底座的顶部端面两侧均开设有限位滑槽，所述螺纹杆两侧均转动连接有滑块。本申请通过转动摇把带动螺纹杆转动，使得与螺纹杆转动连接的两个滑块相对移动，又有限位滑槽与滑块滑动连接，使得滑块只做横向移动，通过转动杆与第一安装块和第二安装块的转动连接，使得两个滑块在相对移动时带动展示板向上移动，便于展示板的高度调节。

摘要： 本实用新型公开的属于机器人教育演示技术领域，具体为一种教育科学用机器人抓手演示装置，其包括：底座、驱动电机、转盘、电动滑轨和防护罩，所述底座顶部左右两侧均设置有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆顶部设置有支撑板，所述底座底部左右两侧均设置有滚轮，所述支撑板底部中央位置设置驱动电机，所述驱动电机具有转轴，所述转轴顶部连接转盘，所述转盘左侧设置有显示器、扬声器和抓手控制器，所述转盘顶部设置电动滑轨，能够调节演示装置使用高度，便于不同身高的工作人员操作，方便不同身高的观看者进行观看，同时，方便移动，便于在不同地方进行演示，能够对抓手进行防尘，避免灰尘进入抓手影响抓手使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种教育科学用机器人抓手演示装置，包括连接板、第一伺服电机、安装板、第二伺服电机和防护罩，所述连接板的上方设置有第一伺服电机，所述连接板的内部设置有支撑杆，所述电动伸缩杆的输出端连接有传动杆，所述支撑杆的底端安装有安装板，所述夹爪通过连接轴与安装板活动连接，所述夹爪的底端连接有活动爪，所述第二伺服电机安装在安装板的顶端，所述棘轮的外侧设置有转盘，所述转盘通过凸出块与随动杆的顶端连接，所述防护罩设置在连接板的下方。该教育科学用机器人抓手演示装置，节省空间，便于人们直观的观看出机器人抓手运行的过程，且增加机器人抓手的指节活动性，增加演示价值。

摘要： 本实用新型公开了一种教育科学用机器人抓手演示装置，包括底板，所述底板顶部的一侧通过连接板固定连接有电机，所述电机的输出轴固定连接有旋转盘，并且旋转盘的顶部固定连接有承重板，所述承重板顶部的一侧通过隔板固定连接有双向转动电机，本实用新型涉及机器人教育演示技术领域。该教育科学用机器人抓手演示装置，机器人抓手可以左右移动以及旋转，从而达到全方位移动，让学习者对待演示的机器人抓手的每个部位都能清楚的观察到，使得机器人抓手有更好的演示效果，视频讲解能使学习者对机器人抓手有进一步的了解，很大程度的提升了教育演示的质量，该演示装置结构稳定，不易损坏，延长了装置的使用寿命。

摘要： 一种教育科学展示板，涉及科学教育技术领域，包括展示板和支撑装置，支撑装置由基座、固定座、升降杆和旋转座组成，旋转座上放置展示板，展示板分为第一展示板和第二展示板，第一展示板和第二展示板为通过转轴连接的U型凹槽式结构，第一展示板和第二展示板相互扣合可成为一个箱体，展示板外壁上设有提手，展示板板面上设有滑轨、照明灯、磁铁贴片、开关、板擦和搁物板，滑轨上设有挂钩，开关与照明灯连接。本展示板上设有的挂钩、磁铁贴片以及板擦辅助教师进行授课；设有的照明灯起到了照明作用；两块展示板相互扣合成为箱体，达到了方便携带展示板的目的；采用的支撑装置，完成了展示板升降和旋转的工作，起到了教学无死角的作用。

摘要： 一种教育科学用心理测试椅，涉及科学教育技术领域，包括椅座和与椅座连接的椅背，椅背两端对称设有音箱，椅背前端面设有按摩胶垫；椅座顶端两侧边沿设有扶手，扶手与椅背连接，一侧扶手上设有旋转杆，旋转杆上设有旋转写字板，旋转写字板顶端设有水杯放置槽，另一侧扶手上设有液晶触摸显示器，液晶触摸显示器与音箱连接，椅座前端设有仪器收纳盒，椅座一侧端设有挂钩，挂钩上挂有耳麦。本测试椅采用的液晶触摸显示器装有供患者答相关的心理问题的问卷，起到了对自己心理健康状况进行测评的作用；采用按摩胶垫可对人们起到心理放松的效果；采用的音箱和耳麦，都方便了人们观看心理教育视频，不仅方便了人们的需求，而且达到了很好的心理治疗效果。

摘要： 本实用新型公开了一种教育科学用机器人抓手演示装置，包括底座、立柱、L型支撑、液压缸、连接板、手臂、液压杆、抓手、支撑板和动力机构；所述支撑板固定安装在与底座固定连接的立柱上；所述液压缸和连接板底端和顶端分别连接L型支撑和手臂；所述液压杆安装在手臂上；所述抓手通过销轴连接手臂和液压杆顶端；该教育科学用机器人抓手演示装置，三个抓手独立工作，可以实现一机对于多个学习者进行使用，提高了使用效率，采用液压伸缩的作用，进而达到了抓手方便工作，且造价低廉的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种便于散热的教育科技用科学试验装置，包括实验台与散热网，实验台的底端连接有支座，实验台的上端连接有立板，实验台的上端连接有操作台，实验台的上端连接有收纳箱，收纳箱的一端连接有盖板，实验台的前端连接有转门，实验台的内部连接有减噪箱，实验台的一侧设置有第一管孔，实验台的一侧设置有第二管孔，实验台的一侧连接有第二管孔，减噪箱的内部连接有水泵；本实用新型中，通过水泵抽取水箱内部的水到降温箱的内部并循环，使其降温箱可以对操作台进行快速降温效果，节省了大量的时间，可以有效地提高教学速度，其次是在实验结束后，可以将实验仪器放置在收纳箱的内部，盖上盖板，起到较好的保护效果。