教育生活化

摘要： 统编版语文教材的使用是2017年开始的,但全国各地完全落实统编教材的使用应该是2019年,有少数地区到了2020年才正式使用统编教材。这主要有三个方面的原因:一是统编教材《语文》是陆续出台的,并不是一下子全部编定好的,因此导致了教材不可能一下子被统一使用。二是统编教材出台后,各地语文教学指导还未及时跟进,原来使用人教版、苏教版、北师大版和语文版的地区和学校还没来得及适应统编教材,也缺乏有效的与统编版教材衔接性的教育教学指导,因此出现了短暂的教材使用脱节现象。三是地方本位主义和懒惰心理导致了有些地区的确存在对统编教材使用的延缓。

摘要： 生活是教育的源泉,教育离不开生活。数学作为一门实践性极强的学科,其教学过程理应与幼儿生活相联系。本文在全面分析幼儿数学教育生活化现状的基础上,从生活活动、集体活动和游戏活动三个方面对提升幼儿园数学教育生活化路径进行了探索。

摘要： 《江苏教育》(教育管理)2022年10月刊载的《探索促进生命成长的劳动教育》一文,展现了当前基础教育学校落实劳动教育的具体工作,以及劳动教育的综合育人实效。学校一要注重环境育人,不断加强劳动教育环境建设,挖掘劳动资源,形成劳动实践常态化的浓厚氛围;二要注重课程育人,将劳动教育与学科课程进行有机融合,构建内容丰富、形式多样的劳动教育课程体系,操作有序、主题多元的劳动教育实施体系,资源丰富、安全可控的劳动教育保障体系,以及指标齐全、督导有力的劳动教育课程评价体系;三要注重活动育人,让劳动教育生活化,外化于行、内化于心,切实有效地促进学生全面成长。

摘要： 数学与生活紧密联系,幼儿园实施数学教育生活化可以促进儿童对数学的理解,有效提高儿童的数学能力。本研究以上海市某幼儿园中班为研究对象,运用观察法、访谈法梳理了幼儿园一日生活中教师实施数学教育生活化的现状以及教师对数学教育生活化理念的认识。研究发现,在生活活动与学习活动中渗透数学教育生活化较多;教师擅长通过师幼互动和环境创设的方式,渗透数学教育;教师对幼儿园数学教育生活化的认识还不够清晰。据此本研究提出了将数学教育融入环境创设,增强活动中的教师参与度,设计专门的数学教育生活化课程等教育建议,以期为今后幼儿园深入开展数学教育生活化提供参考。

摘要： 教育生活化认为教育必须通过生活才能发生力量而成为真正的教育.本文基于生活化视域对当前高职网络道德教育体系进行反思,并提出了高职网络道德教育体系的构建与完善的对策,认为应立足网络生活场域,强化高职道德教育的针对性;注重生活体验,促进高职道德教育手段多样化;强化价值引领,提升高职学生网络道德自我教育能力.

摘要： 生命教育是幼儿成长过程中必不可少的主题,陶行知曾说过:“生活即教育,一日生活皆课程。”我们要做到教育生活化、生活教育化,生成的课程应遵循幼儿的兴趣展开。以幼儿为主体,教师为主导,促进幼儿学习的主动性,引导幼儿直观、形象、生动地理解“生命的奥秘”,根据幼儿的好奇心和年龄特点以及老师怀孕的契机,生成了“人类幼崽诞生记”活动。

摘要： 美术教学不应该是老师一味地灌输绘画技巧和知识,还要开展生活化教学应用。美术教师应该让学生从生活中发现艺术,从实践中体验艺术,让学生善于发现和塑造美,将美术学习提高到一个新的高度,将美术融入生活,将生活变成艺术。

摘要： 微时代环境下,社会主义核心价值观不可能也不应该脱离中国特色社会主义的生活实践.当前,大学生社会主义核心价值观教育存在着原有教育模式与微时代教育环境不适应、与大学生微生活脱节等现实问题,因此,要努力探索大学生社会主义核心价值观教育生活化以解决现实问题.在大学生社会主义核心价值观教育生活化的实践构建中,创新教育理念,构建适应微时代的教育模式是核心;教育方式微生活化是基础;提升教师适应微时代的教学能力是关键;占领大学生微生活舆论阵地,提升大学生的"微素质"是着力点.

摘要： 3—6岁是人生的启蒙阶段,这个年龄段的幼儿身体发育与心智发展刚刚起步,幼儿学习、生活的内涵与外延是高度叠加的。因此,相较于其他学段,幼儿园更应践行"教育生活化、生活教育化"的理念,建设并实施高质量的生活化课程,以满足幼儿自然发展、主动发展、多元发展的本真需求。与此同时,课程的总体目标、具体内容与实施策略,是所有门类课程建设必须思考和解答的三大问题,幼儿园生活化课程的建设也不例外。

摘要： 在小学数学课程教学中,教师将数学知识与生活理论知识结合到一起,利用生活化的教学模式带动学生走入课堂,提高学生的整体参与度,让学生从课堂中领悟生活中的数学,并学会用数学知识解决生活中的问题。论文主要从三个方面展开探讨,从多个角度展开讨论,提出了有效应用小学数学生活化的教学策略。

摘要： 在智障数学教育领域里大家普遍赞同从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用,进而使学生理解数学概念并能运用公式解决问题.本文通过数学“加法交换律”的课堂实录和分析,说明数学教育生活化的实质还是应该由生活是通往数学世界的桥梁,生活化的导入还可以提升智障学生学习数学的兴趣,同时培养智障学生乐于思考、善于思考、敢于思考的独立解题的能力.

摘要： 生活与教育的关系是教育哲学的永恒主题,也是当前教育理论与实践研究的热点问题之一。本文旨在已有研究的基础上,通过对教育学中一种人性的假设中的一些问题的简述,从而更加确切地得出一个结论:生活与教育应该贴近的、密不可分的、紧密相连的、是辨证统一的。由此,通过杜威和陶行知两位教育大家的传统教育智慧进一步阐述生活与教育的辩证统一关系:教育是源于生活的同时又是生活的需要;既要做到教育生活化又要做到生活教育化。

摘要： 一种生产与再生活化块状活性炭的活化炉，有前部设有炉门的封闭炉体，炉体设有保温层，它还包括一台置于轨道上运行的窑车，该窑车设有可从炉门下部进入或退出炉体内腔的上层托架，所述托架上置有带密封门的密封金属容器，该密封金属容器内腔经连通管同所述炉体外的真空泵的吸气口连通；所述炉体顶部和一侧上部、另一侧下部分别装有测量炉内相应部位温度的温度传感器，且所述各温度传感器的信号线分别同相应的数字温度显示器连接，所述炉体内腔顶面和底面、左侧面、右侧面均布置有由三相电源通过三相接触式调压器供电的电热线，每相电源电路中串接有数字式电路表。它可满足生产与再生活化块状活性炭的工艺要求，从而成为生产与再生活化块状活性炭不可缺少的生产设备。

摘要： 本发明公开离子交换树脂再生活化废水蒸馏浓缩处理方法，其包括将活化废水经反渗透装置处理，分别收集废水清液和废水浓缩液；S2：集水井中的废水浓缩液液位达到最大值的70‑80%，开启蒸汽发生器备用进水阀和电源，进水加热；S3：蒸汽发生器内的蒸汽压力达到设定值时，开启蒸汽发生器出汽阀，加热蒸汽进入蒸发器换热管中；同时启动循环泵，集水井中经预热的废水浓缩液由蒸发器的上部喷淋至蒸发室内换热，废水浓缩液循环喷淋浓缩。本发明公开的处理方法能够实现对废水的资源化利用，节能环保。

摘要： 一种生产与再生活化块状活性炭的活化炉，有前部设有炉门的封闭炉体，炉体设有保温层，它还包括一台置于轨道上运行的窑车，该窑车设有可从炉门下部进入或退出炉体内腔的上层托架，所述托架上置有带密封门的密封金属容器，该密封金属容器内腔经连通管同所述炉体外的真空泵的吸气口连通；所述炉体顶部和一侧上部、另一侧下部分别装有测量炉内相应部位温度的温度传感器，且所述各温度传感器的信号线分别同相应的数字温度显示器连接，所述炉体内腔顶面和底面、左侧面、右侧面均布置有由三相电源通过三相接触式调压器供电的电热线，每相电源电路中串接有数字式电路表。它可满足生产与再生活化块状活性炭的工艺要求，从而成为生产与再生活化块状活性炭不可缺少的生产设备。

摘要： 本发明公开了基于等离子体产生活化水处理污染物的空气净化装置，净化装置包括进风风机、净化水箱、疏水罐、低温等离子体发生器、进风管、中间管、回流管、出风管、补水管，进风管连接至净化水箱内，进风管上安装进风风机，净化水箱与疏水罐之间通过中间管连接，疏水罐底部通过回流管连接回净化水箱，疏水罐顶部连接出风管对外出气，净化水箱侧壁上还连接有补水管，低温等离子体发生器连接至净化水箱内并往净化水箱内注入等离子体。净化水箱有两个，回流管远离疏水罐的末端一分为二分别连接两个净化水箱的底部，在同一时刻下，回流管只连通一个净化水箱。

摘要： 本发明公开了一种高效液相色谱仪中的正相硅胶柱再生活化方法，包括以下步骤：（1）将性能下降且无法满足使用需求的正相硅胶柱安装于高效液相色谱仪中，并设置柱温；（2）用异丙醇冲洗；（3）用极性溶剂冲洗；（4）用体积百分比为0~2%有机酸的水溶液冲洗；（5）用纯化水冲洗；（6）用异丙醇冲洗；（7）用体积百分比为2.5%的冰醋酸与体积百分比2.5%的2,2‑二甲氧基丙烷的正己烷溶液冲洗；（8）用异丙醇冲洗，保存待用。本发明操作简便，能恢复正相硅胶柱性能，有效延长正相硅胶柱使用寿命的高效液相色谱仪中的正相硅胶柱再生活化方法。

摘要： 一种立式微波型活性炭再生活化设备用活化罐，涉及活性炭活化设备技术领域，特别涉及一种立式微波型活性炭再生活化设备用活化罐，包括八角筒(1)、长螺栓(2)、石英砂炉芯(3)、保温罐(4)、磁控管(5)、开关电源(6)、波导(7)、石棉保温层(8)、上法兰盘(9)、下法兰盘(10)，其特征在于，石英砂炉芯(3)设置于保温罐(4)内部，所述的保温罐(4)，其上端设置上法兰盘(9)，下端设置下法兰盘(10)，所述的保温罐(4)，其上下两端通过长螺栓(2)与所述的上法兰盘(9)、下法兰盘(10)固定连接，所述的保温罐(4)，其设置于八角筒(1)内部，所述的八角筒(1)，其外部设置石棉保温层(8)。

摘要： 本实用新型涉及活性炭再生技术领域，具体揭示了一种饱和活性炭再生活化装置，包括活化箱，所述活化箱的左侧设有第一电机，所述第一电机的输出端设有转轴，所述转轴的右侧贯穿并延伸至活化箱的内腔，所述转轴的顶部和底部均设有翻转叶，所述活化箱顶部的左侧连通有进气口，所述活化箱右侧的底部连通有出料口，所述活化箱的顶部连通有漏料口。本实用新型活性炭通过进料口进入粉碎箱内，第二电机运行，通过第二电机带动转杆进行转动，通过转杆带动螺旋粉碎叶对活性炭进行粉碎，液压缸运行，通过液压缸带动第二电机进行移动，通过粉碎箱上的滑槽和滑杆配合第二电机上的螺旋粉碎叶对活性炭进行移动粉碎。

摘要： 本实用新型涉及一种SF6气体再生活化自动过滤装置，包括两个安装块，两个所述安装块的内部设置有转动装置，所述转动装置的内部设置有更换装置，所述转动装置包括有两个转动块，两个所述转动块的外表面分别与两个安装块的内部活动连接，顶部所述转动块的顶部固定安装有一端贯穿并延伸至安装块外部的进气管，底部所述转动块的底部固定安装有一端贯穿并延伸至安装块外部的出气管，两个所述安装块的内部均固定安装有两个一端贯穿并延伸至其外部的连接管。该SF气体再生活化自动过滤装置，通过设置有转动装置，达到了将新的过滤装置与旧的过滤装置进行调换的目的，无需进行停机，提高了过滤装置的实用性。

摘要： 本实用新型属于活化炉技术领域，且公开了一种活性炭再生活化炉，包括底座，所述底座的顶部固定安装有活化炉本体，所述底座的顶部固定连接有位于活化炉本体外部的外壳，所述外壳的左端和右端均固定套接有轴承，所述轴承的内部与活化炉本体的外部固定套接。本实用新型通过设置外壳、隔热垫、通口、隔热板和风机，通过外壳和隔热垫的设计，可以对活化炉本体所散发的热量进行隔绝，从而可以提高操作人员的安全性，当外壳内部的温度过高时，操作人员可以拉动拉块一使得隔热板发生运动，从而使得隔热板不会对通口进行阻挡，之后风机的运行将会通过进气管抽取外界的气体，通过排气管和通口排入到外壳的内部进行降温。

摘要： 本实用新型公开了一种生活化雨水收集利用装置，包括底座以及安装在底座上的桶体，所述桶体上侧开设通孔，所述通孔外侧依次连通设有安装框、接收腔。本实用新型与现有技术相比的优点在于：通过设置的接收腔、柔性防水层能够在进行雨水收集的时候减小雨水撞击的噪音，通过设置的支撑腿能够对装置提供稳定支撑，通过设置的安装框、滑槽、顶塞便于对过滤板进行安装拆卸，并能够及时对接受腔内的雨水进行过滤至桶体内部，使用方便。