教育激励

摘要： 伴随着社会发展水平的提升,人们对教育工作的重视,逐渐拓展到了更多的方面,班级管理工作的水平会直接影响到学生成长和发展的效果,因此越来越多的人也逐渐提升了对班级管理工作的关注。文章基于此展开论述,分别从学生发展、学生情感、环境影响、竞争影响、教师引导以及引导效果等多个角度展开分析,提出教育激励理论在初中班级管理工作中应用的对策,期待能够对广大教师同仁有所启发。

摘要： 崔雅丽专题策划党的十八大以来,习近平在地方考察时遍访革命故地、红色热土,反复叮嘱要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。红色资源承载了中国共产党波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史,每一个红色圣地都是一个常学常新的生动课堂。青海扎实学习贯彻党中央和习近平总书记重要讲话精神,着力深耕红色阵地,深挖红色资源,力推红色文艺精品,充分发挥革命遗址遗存、纪念场馆等宣传教育功能,以生动鲜活的红色教材诠释共产党人的初心使命。在党史学习教育中运用好传承好保护好红色资源,引导广大党员干部亲身感受、荡涤心灵,教育激励党员干部赓续精神血脉,争做红色传人,让党史学习教育更富感染力、更具穿透力。

摘要： 所谓教育激励,本质而言就是教育工作者通过采取一定手段或方式来激发学生个体或群体创造性与积极性,进而实现教育目的过程。在现当代中学生教育中,让学生通过学习实现德智体美劳等多方面发展是教育的主要目标,但这些目标的实现,仅仅依靠初中生的自觉性是不现实的。因此,教师在进行班级管理时,必须采取一定科学合理的方式,通过奖励或批评来引导或约束学生的行为。笔者分析了当代初中班级管理的现状与不足,提出了与教育激励理论相结合的班级管理策略,旨在全面提高学生个人及集体的学习效率,改善教学质量。

摘要： 习主席强调指出:“只有正确认识历史,才能更好开创未来”。军史场馆作为保存、研究、展示党领导人民军队奋斗历程和伟大业绩的神圣殿堂,对教育激励部队官兵和地方干部群众铭记历史、不忘初心、赓续血脉,奋力实现党在新时代的强军目标具有重要意义。

摘要： 在新课改背景下,越来越多的教育工作者开始重视创新与改革.让学生在教师的激励下,积极勇敢地面对、解决学习生活中的各种困难,为整个班级营造理想的学习氛围是初中教育工作者应深入探究的重要课题.本文就教育激励理论在初中班级管理中的应用策略作简单探讨.

摘要： 为保障初中班级管理质量,解决初中生自控能力弱、学习主动性不足等问题。教育工作者尝试将教育激励理论渗透在初中班级管理工作中,旨在优化班级管理方法,唤醒学生主动意识。在此背景下,文章对初中班级管理中教育激励理论的应用策略展开研究,借此引导教师通过鼓励、表扬等方式,调整学生心态,确立学生班级管理、学科教学中的主体地位。

摘要： 激励能够调动人的主动性和创造性,激励是实现成功的重要环节.在初中班级管理过程中,教师要合理应用激励理论,激发学生的学习热情,提升学生的学习水平.学生在学习能力、学科基础等方面有着一定的差异,教师需要立足学生的实际,制定合理的学习目标.在激励的过程中,教师需要平等地对待每一位学生,让学生感受到老师的关爱,感受到老师的信任,这样才能够坚定学生的学习信念.教师可以利用榜样帮助学生区分道德观念是否正确,引导学生学习正确的价值观,培养学生良好的行为习惯.分析了教育激励理论在初中班级管理中的应用方法.

摘要： "蓝色铁军强担当,情系玉龙扑山火,临危不惧威武扬。"这是丽江市人民政府赠送云南森林消防总队普洱支队参加"4·23"灭火作战锦旗上的褒扬语。5月5日上午,普洱支队参战代表把锦旗摆进了队史馆,作为教育激励指战员继续驰骋火场、守护祖国绿水青山的"活教材"。

摘要： 文章利用2016年和2018年中国家庭追踪调查(CFPS)相关数据研究了住房资助对城镇劳动者就业的影响后发现:住房资助对劳动者就业具有负面影响,并且在低教育程度劳动者中的表现较为明显;同时低教育程度劳动者对其他类型的政府资助也存在一定的依赖性.对劳动者按教育程度分组后的分析发现,低教育程度分组中劳动者的教育程度对其就业的影响为负,这可能与该分组劳动者中从事低收入低技能工作比例较高的就业特点有关.从中得到的政策启示是:单纯的住房资助可能会降低劳动者特别是低教育程度劳动者的就业积极性,因而政府在向低教育程度劳动者提供住房资助时需要辅之以教育培训等激励措施,以提高低教育程度劳动者的市场地位并较好地激发其就业积极性.

摘要： 随着改革强军进程深入,有些基层干部本领恐慌、岗位恐慌、事业恐慌加剧,加上受自身能力、年龄、家庭等因素影响,开始想前路、忧后路,干事创业积极性不高,久而久之成了后进干部。对于后进干部,各级党组织必须坚持党管干部原则,依靠组织力量、利用组织手段、发挥组织功能,去教育、转化、激励他们,使他们从后进徘徊转为同步跟进、再逐步向先进看齐,成为建设强军事业的有生力量。

摘要： 在伦理学视阈下,教育激励包涵着丰富的伦理意蕴,它是一种道德激励,发挥着积极的道德效应,有着重要的道德意义.然而,在现实教育实践中,很多教育激励并非都是合乎伦理的,表现为教育激励的功利过度和道义过度;教育激励的动机、过程以及效果的伦理不及.为了让教育激励的目的更好地达成,教育激励要在一定的伦理限度内进行:一是坚持教育激励的道义与功利平衡;二是坚持教育激励的进取与协调并重;三是坚持教育激励的伦理与心理统一.

摘要： 激励器（1），具有-堆叠状布置的压电元件（16），-第一和第二内电极（5，3），其交替布置在所述压电元件（16）之间，-第一外电极（4），其与第一内电极（5）导电连接，-第二外电极（2），其与第二内电极（3）导电连接，其特征在于，所述激励器（1）包括多个激励器片段（81、82、83、84、85），并且第二外电极（2）包括单独的电极段（21、22、23），所述电极段分别与激励器片段（81、82、83、84、85）之一中的或者一组激励器片段（81、82、83、84、85）中的第二内电极（3）导电连接。

摘要： 本发明涉及电激励永磁开关和电激励永磁开关磁阻电动机及电激励方法，本发明开关的永磁体两个磁极和绕有励磁线圈铁芯两端分别通过两块软磁体连接，软磁体上设置有凸极。本发明电动机则是以本发明开关作为定子和转子基本组件，且每个组件的两个磁凸极呈轴向布置，定子组件与转子组件凸极之间相对设置并留有气隙，轴对称位置上的定子组件和转子组件的励磁线圈串联或并联后各作为一条相线接入激励控制电源。本发明还给出了电动机单体之间连轴、旋转错位而构成的组合式电动机以及定子组件双相同时电激励的方法。本发明开关和电动机节能、磁损小、磁效率高；组合式电动机加之双相电激励，实现了细分步距角、提高了动转平稳性、控制精度以及输出功率。

摘要： 提供在从业者进行了企业所决定的消费的情况下，能够进行从企业向所述从业者支付的激励来结算的处理的技术。本发明的激励处理装置(1)从人事勤惰薪酬计算装置(3)取得从业者ID和表示按每个从业者支付的激励值的激励信息，将激励信息与从业者ID关联起来登记到激励余额信息DB(24)。接着，从结算终端(2)取得包含从业者信息、消费金额信息、和消费地ID的消费信息，并判断根据消费地ID而确定的消费地是否满足企业所决定的消费条件。其结果，在判断为满足消费条件的情况下，从激励余额信息DB中登记的激励信息减去消费金额信息来求取余额，并将该余额与从业者ID关联起来登记到激励余额信息DB。

摘要： 激励器（1），具有-堆叠状布置的压电元件（16），-第一和第二内电极（5，3），其交替布置在所述压电元件（16）之间，-第一外电极（4），其与第一内电极（5）导电连接，-第二外电极（2），其与第二内电极（3）导电连接，其特征在于，所述激励器（1）包括多个激励器片段（81、82、83、84、85），并且第二外电极（2）包括单独的电极段（21、22、23），所述电极段分别与激励器片段（81、82、83、84、85）之一中的或者一组激励器片段（81、82、83、84、85）中的第二内电极（3）导电连接。

摘要： 本发明涉及电激励永磁开关和电激励永磁开关磁阻电动机及电激励方法，本发明开关的永磁体两个磁极和绕有励磁线圈铁芯两端分别通过两块软磁体连接，软磁体上设置有凸极。本发明电动机则是以本发明开关作为定子和转子基本组件，且每个组件的两个磁凸极呈轴向布置，定子组件与转子组件凸极之间相对设置并留有气隙，轴对称位置上的定子组件和转子组件的励磁线圈串联或并联后各作为一条相线接入激励控制电源。本发明还给出了电动机单体之间连轴、旋转错位而构成的组合式电动机以及定子组件双相同时电激励的方法。本发明开关和电动机节能、磁损小、磁效率高；组合式电动机加之双相电激励，实现了细分步距角、提高了动转平稳性、控制精度以及输出功率。

摘要： 本发明是检测物质中的导磁率和导电率分布的电磁层析成象的激励系统及其激励方法。本发明所述的激励系统的线圈是由N个大小相同的矩形导电性箔构成,称之为极板,及由交流电压计算电路,电压控制电流源和极板激励电流方向电路三部分构成。其激励方式为控制极板上流过的电流大小和方向与其所在的空间位置呈正弦关系,同时对某几个极板叠加入大小相同,方向相反的电流,构成似平行场激励,可产生较多的独立测量数据,提高成象质量。

摘要： 本发明公开了一种成长激励教育方法及系统，所述方法包括：用户通过web端或移动端选择常规激励、专项激励、徽章激励等进行激励，并通过豆芽、徽章、奖品、成长展示等实现激励闭环，其中将激励过程产生的激励数据及依据，分别通过成长豆、豆芽、豆瓣、成长币以及成长记录等上传云服务器；云服务器对激励数据在移动端、web端同步后统一发送给云数据库存储，并为激励评价提供数据支持。所述系统以云服务器为平台，通过移动端为用户提供功能入口，并通过Web端为各类用户提供功能完备的业务管理平台。本发明基于移动互联网技术打通主管部门、学校、机构、家庭场景中老师、家长、孩子三方激励信息通道，建立以孩子为主体的激励体系和成长数据治理平台。

摘要： 本发明公开了一种电力服务激励和碳减排激励模型实现方法、系统及装置，包括：建立充电运营商参与电力辅助服务市场和碳交易市场的充电区块链；建立电力辅助服务市场交易的清分模型、碳减排清分模型和碳减排激励模型；建立电力调峰模型，根据所述电力调峰模型对用户的充电功率进行调整，获取充电运营商次日可调节信息；将参与调峰的电力辅助服务市场交易数据上传到区块链主链，将调峰后消耗的清洁电量推送到碳交易侧链，所述碳交易侧链将消耗的清洁电量依据碳资产核算智能合约计算用户自愿碳减排量，计算电力辅助服务市场交易和碳减排的激励分配给参与的用户。本发明可以实现电力辅助服务市场交易和碳减排对用户的激励。

摘要： 本申请公开了一种HDMI2.0激励生成器和激励生成方法，实现了自动化激励生成。该方法包括：在UVM架构下，通过test组件设置HDMI2.0仿真激励所需要的音频配置、视频配置和辅助包配置；分别根据音频配置、辅助包配置、视频配置生成音频数据、辅助包数据和视频数据，由第一driver组件将音频数据发送给下游driver组件，由第二driver组件将辅助包数据发送给该下游driver组件，将视频数据经由第三driver组件处理和色深编码后发送给该下游driver组件；由该下游driver组件按照HDMI2.0协议将上游音频数据、辅助包数据、视频数据映射到同一数据流上；最后数据流进行加扰和编码。

摘要： 本发明实施例公开了一种激励信号的发送控制方法、装置、激励信号发生器及介质。该方法包括获取与测试设备匹配的测试任务；对测试任务进行解析，确定与测试设备匹配的目标输入通道，并构建与每个目标输入通道分别对应的激励数据包；根据测试设备的接口协议、测试任务以及与每个目标输入通道分别对应的激励数据包，形成多个与测试设备的全部输入接口对应的接口数据分片报文；在不同的驱动时刻下，将每个接口数据分片报文分别发送至测试设备。本发明实施例的技术方案提供一种支持同时多通道数据发送的激励信号发生器，达到简化驱动器驱动工作的效果。