教育测量

摘要： 《华南师范大学学报(自然科学版)》是华南师范大学主办的自然科学综合性学术刊物(双月刊),主要刊载数学、物理学、计算机科学与技术、化学、生命科学与技术、地理学、电子与信息科学、化学工程、材料科学、食品科学、环境科学与工程、光学工程、信息与通信工程、基础心理、教育测量等方面具有创新性的研究成果。本刊为全国中文核心期刊、中国科技核心期刊和RCCSE中国核心期刊,国内外公开发行,欢迎踊跃投稿。

摘要： 文章通过讨论经典教育测量中存在的问题,建立Logistic双参模型.讨论其项目特征曲线和项目信息曲线的数学意义,并结合该数学模型对高三物理模拟考试卷进行数据分析,最后结合分析结果寻找教学改进以及做出展望.

摘要： 《华南师范大学学报(自然科学版)》是华南师范大学主办的自然科学类综合性学术刊物(双月刊),主要刊载数学、物理学、计算机科学与技术、化学、生命科学与技术、地理学、电子与信息科学、化学工程、材料科学、食品科学、环境科学与工程、光学工程、信息与通信工程、基础心理学、教育测量等方面具有创新性的研究成果。本刊为全国中文核心期刊、中国科技核心期刊和RCCSE中国核心期刊,国内外公开发行,欢迎踊跃投稿。

摘要： 目前教育统计学与教育测量学都是以教学研究者视角对总体学生教学效果进行定量和定性的研究,而文章提出了以学习者视角,解决困扰学习者如何对自我学习效果进行有效测量、评价和预测问题的新方法,即“调整主观概率测评法”。其核心思想是,学习者在测验时对相关变量按照“主观概率测量表”进行填写,在测验结束后修正数据以计算调整主观概率,通过对数据的分析和推断实现对学习效果的测量、评价,再以此次作为参照点进行预测和制定再学习计划,如此迭代往复。文章在教师资格考试科目《综合素质》的学习过程中进行了实证研究,研究表明该方法对学习效果的提升是显著的。

摘要： 思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,在新一轮基础教育课程改革中,高中思想政治课程标准将培养和提高学生的学科核心素养作为目标,在考试实践中首先需要明确的问题就是,学科核心素养能否全部由大规模教育考试进行测评?高中教学与高考之间的关系如何明确界定?从目前的研究状况来讲,很多研究者和教师对此还没有清晰的认识。在研究这一问题之前,我们有必要从进一步厘清考试相关概念入手。在大规模教育考试实践中,经常会发现人们对教育测量、教育评价、教育考试等概念存在一定的误区。对这些概念不加区别,往往会忽略它们不同的内涵和特征,对考试工具的研发甚至考试招生制度改革存在误解。

摘要： 基于证据的测量文化在教育理论和实践领域均备受追捧,测量数据被看作“客观”与“科学”的代名词.但通过专注于结果“有效”的标准化测验,教育质量真的能获得提升吗?通过比斯塔的教育测量理论发现,标准化测验在推动教育改进和绩效问责的同时,遗失了教师专业判断的价值、无法被测量数据所衡量的事物、教育本身弱点所保存的开放性与可能性、关涉主体存在的教育目的等方面,而后者正是好教育区别于普通测验训练的根基所在.由此得到,标准化测验无法确保带来好教育;好教育也应包含着主体以成熟的方式来到与他者共存之世界的理想;在所谓的测量时代里,警惕一味追求安全稳定的技术性测量对好教育的扼杀是非常紧迫的事.我们应追求工具性与人文性融合的好教育衡量方式.

摘要： 教育测量专业人才培养是深化新时代教育评价改革的关键元素之一.通过总结5位美国教育测量专业知名教授就教育测量专业人才培养展开的讨论,对我国教育测量专业人才培养的建议是:1)高校间联合培养教育测量专业人才;2)注重基础知识传授与实践能力训练;3)发挥教育测量专业组织与专业期刊的作用;4)教育考试机构应加强与教育测量专业组织的沟通.

摘要： 教育测量与评价对实现教育目标具有重要作用.科学的教育评价既促进学生学习,又为教育决策提供依据,以实现持续质量改进."健康中国2030"的整体目标、医学科学的发展及人民的健康需求,对新时代护理人才的培养提出了更高、更具体的要求.高等护理院校应以国家和社会对护理人才需求、院校培养目标为导向,以测量理论为基础,制定完善的学业评定标准,科学地开展毕业考核,保证人才"出口"质量.毕业考核作为终结性评价,测试内容在评价质量中起核心作用,应符合国家护理学专业培养标准,并与院校培养目标、课程目标契合.院校应关注护理本科生毕业考核质量,在保障测试信度的同时,做到实施公平、评价适当、标准一致,以确保测试的效度.教育管理部门及各院校应优化评价体系,加强对护理本科生毕业管理,在充分开展系统调查与分析的基础上,基于胜任力导向和结果导向,建立综合性评价体系,在教学过程中进行全方位反馈评价管理.文章结合国内外护理学专业本科生毕业考核的现状,从考核目的、内容、方式、评价主体、质量控制等方面进行综述与分析,为我国加强护理学本科教育,完善护理学专业本科生毕业评价体系建设提供借鉴.

摘要： 随着教学评价改革的不断深入,对试题质量提出了更高的要求。试题是实施教育测量的主要工具,它相当于用于测量的量尺。设计或编制试题(以下简称命题)就是制作教学评价的量尺。

摘要： 随着教育科学的发展,教育测量作为教育科学的重要组成部分其理论体系和方法论体系都在不断地创新与发展。教育测量工作是根据一定的课程内容或课程价值目标,根据科学的测量方法,系统地采集信息,并且详细的分析信息数据,对课程实施的过程和结果进行价值分析的活动。教育测评工作不仅仅包括对学生的学习成果测量,还包括对教师教学、课堂效果等一系列的评价,对及时反馈学生学习、教师教学和课程制定等方面提高课程质量有着十分重要的作用。然而现如今我国音乐教育测量与其他学科教育测量相比还存在着很大的差距,尤其是高师音乐教育专业教育质量测量工作更是寥寥无几。因此,文章通过高师音乐教育专业以培养更优秀的音乐教师为目的谈谈针对音乐教育质量测量工作的构建。

摘要： 教育统计学与教育测量学是教育工作者应当掌握的两门基础科学,本文将教育统计学与教育测量学的理论知识,应用于教学实践,阐述了在教学活动中,应用上述理论对学生的学习成绩,和考试试卷进行分析,一方面科学地了解学生学习的情况;另一方面对考试试卷的出题水平进行评价,对今后的教学工作提出参考性的建议.

摘要： 本文建立了试卷质量多级模糊综合评判模型,该模型将试卷质量的7个因素分为三组:试卷难度、区分度、信度为1组,称其为三度;试题合格率、试题覆盖率为一组,称其为两率;峰度和偏度为1组,称其为正态性.先由基本因素评价出三度、两率和正态性的结果,再由这三个子指标评价出整个试卷的质量.论文论述了各个评价指标的计算方法,并确定了各个指标的隶属函数,通过专家知识确定各指标权重,然后利用多级模糊综合评判模型对试卷质量进行综合评价.

摘要： 本文建立了试卷质量多级模糊综合评判模型,该模型将试卷质量的7个因素分为三组:试卷难度、区分度、信度为1组,称其为三度;试题合格率、试题覆盖率为一组,称其为两率;峰度和偏度为1组,称其为正态性.先由基本因素评价出三度、两率和正态性的结果,再由这三个子指标评价出整个试卷的质量.论文论述了各个评价指标的计算方法,并确定了各个指标的隶属函数,通过专家知识确定各指标权重,然后利用多级模糊综合评判模型对试卷质量进行综合评价.

摘要： 本文建立了试卷质量多级模糊综合评判模型,该模型将试卷质量的7个因素分为三组:试卷难度、区分度、信度为1组,称其为三度;试题合格率、试题覆盖率为一组,称其为两率;峰度和偏度为1组,称其为正态性.先由基本因素评价出三度、两率和正态性的结果,再由这三个子指标评价出整个试卷的质量.论文论述了各个评价指标的计算方法,并确定了各个指标的隶属函数,通过专家知识确定各指标权重,然后利用多级模糊综合评判模型对试卷质量进行综合评价.

摘要： 本文建立了试卷质量多级模糊综合评判模型,该模型将试卷质量的7个因素分为三组:试卷难度、区分度、信度为1组,称其为三度;试题合格率、试题覆盖率为一组,称其为两率;峰度和偏度为1组,称其为正态性.先由基本因素评价出三度、两率和正态性的结果,再由这三个子指标评价出整个试卷的质量.论文论述了各个评价指标的计算方法,并确定了各个指标的隶属函数,通过专家知识确定各指标权重,然后利用多级模糊综合评判模型对试卷质量进行综合评价.

摘要： 本文简要概述了现代统计分析软件SPSS/PC+的发展历程,着重介绍了SPSS/PC+在统计与心理测量中应用的四个成功案例,并对其作了初步评价。

摘要： 本文简要概述了现代统计分析软件SPSS/PC+的发展历程,着重介绍了SPSS/PC+在统计与心理测量中应用的四个成功案例,并对其作了初步评价。

摘要： 本文简要概述了现代统计分析软件SPSS/PC+的发展历程,着重介绍了SPSS/PC+在统计与心理测量中应用的四个成功案例,并对其作了初步评价。

摘要： 本文简要概述了现代统计分析软件SPSS/PC+的发展历程,着重介绍了SPSS/PC+在统计与心理测量中应用的四个成功案例,并对其作了初步评价。

摘要： 本发明涉及一种用于根据科里奥利原理测量物料流(48)、尤其是松散物料流的质量流量的测量设备(3、50、55)，其包括：以可旋转的方式支承的、装有叶片的、用于使物料流(48)转向的测量轮(14)；用于驱动测量轮(14)的驱动轴(16)；与测量轮(14)刚性连接的从动轴(22)；包围从动轴(22)的至少一部分的并且用于以可旋转的方式支承该从动轴(22)的支承套筒(26)；测力装置(7)；和传动机构(36)，该传动机构具有与驱动轴(16)刚性连接的第一传动元件(37)；与从动轴(22)刚性连接的第二传动元件(38)；以及用于将扭矩从所述第一传动元件(37)传递至所述第二传动元件(38)的中间元件(39)。根据本发明，测量设备(3、50、55)包括与支承套筒(26)刚性连接的连接杆(40)，在该连接杆处支承传动机构(36)的中间元件(39)，其中测力装置(7)与连接杆(40)连接，从而借助测力装置(7)可以测量传递至连接杆(40)的力。

摘要： 使测量相机的快门时滞变得容易。通过将j个显示要素设为第一显示状态且将剩余的显示要素设为比第一显示状态更暗的第二显示状态，从而将显示部的显示要素设为第m个显示图案，在经过给定时间后，通过将处于第一显示状态的j个显示要素当中k个显示要素设为第二显示状态、且将处于第二显示状态的剩余的显示要素当中k个显示要素设为第一显示状态，从而将显示部的显示要素切换至第(m+1)个显示图案。对应于与切换动作同步而由相机执行的快门操作，由相机来拍摄在依次执行切换动作的过程中的显示部。基于相机所拍摄到的图像来导出快门时滞。

摘要： 本发明的目的在于测量道路周边的地物的位置。图像存储部中存储有拍摄了道路周边的图像。三维点群模型存储部(709)中存储有点群作为路面形状模型，该点群表示通过与拍摄图像同时进行的激光测量而获得的三维坐标。模型投影部(172)将点群投影到图像，图像显示部(341)将图像和点群重叠显示于显示装置。图像点输入部(342)使用户指定测量对象的地物上的像素作为测量图像点。附近提取部(171)从点群中提取出位于测量图像点附近的、与测量对象的地物重叠的点。地物位置算出部(174)输出提取出的点所示的三维坐标作为测量对象的地物的三维坐标。

摘要： 本发明涉及一种用于根据科里奥利原理测量物料流(48)、尤其是松散物料流的质量流量的测量设备(3、50、55)，其包括：以可旋转的方式支承的、装有叶片的、用于使物料流(48)转向的测量轮(14)；用于驱动测量轮(14)的驱动轴(16)；与测量轮(14)刚性连接的从动轴(22)；包围从动轴(22)的至少一部分的并且用于以可旋转的方式支承该从动轴(22)的支承套筒(26)；测力装置(7)；和传动机构(36)，该传动机构具有与驱动轴(16)刚性连接的第一传动元件(37)；与从动轴(22)刚性连接的第二传动元件(38)；以及用于将扭矩从所述第一传动元件(37)传递至所述第二传动元件(38)的中间元件(39)。根据本发明，测量设备(3、50、55)包括与支承套筒(26)刚性连接的连接杆(40)，在该连接杆处支承传动机构(36)的中间元件(39)，其中测力装置(7)与连接杆(40)连接，从而借助测力装置(7)可以测量传递至连接杆(40)的力。

摘要： 本发明涉及一种用于对静脉(11)、器官或隔室进行压力测量和/或弹性测量以及用于与超声波测量单元(46)组合的压力测量装置(51)。设置有设计为薄膜压力传感器(52)的压力传感器，其中，薄膜压力传感器(52)的薄膜(53、54)之间的空隙(56)被以对于超声波透明且非电解活性的液体填充。另外，本发明涉及一种压力测量系统(41)以及一种用于对静脉(11)、器官或隔室进行压力测量和/或弹性测量的方法。

摘要： 本发明的课题为提供一种不论被检测体的大小均能够配置于恰当的电极位置进行生理信息测量的电极部件，以及使用该电极部件的生理信息测量系统、测量方法。解决该课题的手段如下：使用生理信息测量用电极部件，将该电极部件安装于已有服装的任意位置，进行生理信息测量；所述生理信息测量用电极部件的特征在于，在挠性基板的第1表面上，至少具备挠性导电性材料形成的单一电极部、单极连接器部以及电气连接上述电极部与上述连接器部的配线部，上述挠性基板的第2表面具备用于粘附于服装的部件。

摘要： 本发明涉及一种测量管，该测量管包括管状主体(110)，该管状主体(110)具有管壁(110a)和内腔(110b)，该内腔(110b)被所述管壁围绕并且被设计用以传导流体测量材料(FL1)。此外，测量管包括传感器保持器(120)，该传感器保持器(120)被布置在所述主体(110)的管壁(110a)的外侧向表面(110a')上并且一体结合到该外侧向表面(110a')，该侧向表面背对所述内腔。所述传感器保持器被设计成至少机械连接到至少一个传感器部件，所述至少一个传感器部件即用于感测位于所述内腔中的测量材料的至少一个测量变量的传感器的部件。所述传感器保持器(120)至少部分地是通过增材制造方法直接在所述主体(110)的管壁的所述侧向表面上生产出来的。由所述测量管(10)形成的测量装置另外包括传感器(20)，该传感器(20)被紧固到所述测量管，用于感测位于所述测量管的所述内腔中的测量材料的至少一个测量变量并且用于产生表示所述测量变量的传感器信号，所述传感器的至少一个部件机械连接到所述传感器保持器，并且所述测量装置包括测量电子单元(ME)，该测量电子单元(ME)电连接到所述传感器(20)并且被设计用于接收并处理所述至少一个传感器信号。在用于生产这种测量管(10)的方法中，在所述主体(110)的管壁的所述外侧向表面上将液化的材料施加到已提供的所述主体，并且允许液化的材料在那里再固化，以便形成所述传感器保持器的一部分，该部分一体结合到所述主体(110)的管壁。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学测量记忆的测量装置，涉及心理学技术领域，包括外壳，所述外壳的底部开始也有安装槽，所述安装槽的一侧中心处固定连接有隔板，所述安装槽的一侧固定连接有电动机，所述电动机的顶部输出轴上固定连接有第一锥齿轮，所述隔板的中心处活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端固定连接有第二锥齿轮，所述螺纹杆与第一锥齿轮通过第二锥齿轮传动连接，所述螺纹杆的另一端活动连接有活动块，所述活动块的顶端活动连接有顶杆。本实用新型，通过螺纹杆与顶杆的配合设置，使用的时候可以将装置从外壳的内部伸出，方便使用，在不使用装置的时候，能够将装置缩回到外壳的内部，延长装置的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学测量记忆的测量装置，包括框架和底座，所述框架正面设置有观察窗，观察窗的后侧安装有主动齿轮，主动齿轮的转轴通过轴套与驱动电机的转轴连接，驱动电机通过螺栓固定安装在框架上，在所述的主动齿轮的一侧设置有从动齿轮，从动齿轮通过转轴安装在框架上，主动齿轮、从动齿轮上套接齿轮带，齿轮带上粘接有放置袋，在所述框架的下侧安装有磁性板。本实用新型能测量记忆的同时测量心理并对心理压力进行测试，其结构简单，使用方便，成本低，采用齿轮与齿轮带配合，使其不易打滑，在框架的正反面均设置测试装置，节省了空间，底座的设置在一定程度上使整个装置更加稳固。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学测量记忆的测量装置，它涉及教育心理学用具技术领域，框架上设置有观察窗，观察窗的后侧安装有主动齿轮，主动齿轮的转轴通过轴套与驱动电机的转轴连接，驱动电机通过螺栓安装在框架上，主动齿轮的一侧设置有从动齿轮，从动齿轮通过转轴安装在框架上，主动齿轮、从动齿轮上套接齿轮带，齿轮带上粘接有放置袋，磁性板安装在框架的下侧，磁性贴板吸合在磁性板上，框架的左端分别安装有计时器与储物盒；本实用新型能测量记忆的同时能测量心理，使用方便，操作简便，成本低，采用齿轮与齿轮带配合，使其不易打滑。