教育治理

摘要： 在大数据时代,各级政府正逐步加大政务数据开放共享的力度.了解当前我国教育政务数据开放的整体情况,对于发展教育政务数据开放共享至关重要.文章调查了我国34个省级行政区的96个政府数据开放平台,对平台上的教育政务开放数据从数量统计、发布单位、数据类型、数据质量、数据应用等方面进行了系统分析.调查发现:目前我国教育政务开放数据集已经达到6,574个,70％以上的数据开放平台能够下载到有效的教育政务开放数据,50％以上的教育政务开放数据质量较好,但是教育政务开放数据的应用开发很少.基于我国教育政务数据开放共享的现状,文章提出四条实施建议:①完善教育政务数据开放的政策保障体系,鼓励出台地方性教育政务数据开放的政策与标准;②增加政府数据开放平台的数量,优化政府数据开放平台的功能;③加强教育政务数据开放的管理力度,形成多方协同的教育政务数据开放的工作机制;④明确教育政务开放数据的范围,提高教育政务开放数据的质量,期望能够推进我国教育政务数据的开放共享.

摘要： 自2000年以来,我国教育扩展的速度和步伐明显加快。教育扩展显著改善了人口受教育状况,但群体间在平均受教育年限增加幅度和受教育程度改善上存在显著异质性。对于我国各省份内部而言,教育扩展几乎都产生了降低教育不平等的积极效应,但在很多省份,教育在人口中的分配仍然处于“高位”不平等状态。与此同时,全国教育基尼系数的水平却是上升的,组内的教育不平等下降并没有导致整体的教育不平等下降。因此,应继续深化和优化教育扩展进程,以深化教育供给侧结构性改革为主线,加强“四新建设”和紧缺专业人才培养,重塑生产人力资本的教育培训体系,高度重视对教育不平等问题的治理,从而实现教育资源的公平及优化配置。

摘要： 教育惩戒的本质在于教育警示与引导,是赏识教育的理性补位。要想帮助教育惩戒理性回归学校,就要把准规范,守好教育惩戒“基准线”;优化流程,谱好教育惩戒“节奏线”;强化支持,建好教育惩戒的“补给线”。

摘要： 大学是活态的社会组织,师生是维系教育运转的生命体,不同时代有不一样的群体生活样貌。随着高等教育的变迁发展,无论是从个体心理的演化,还是从群体所呈现出来的社会学征兆上看,当代大学师生的情绪表征、情感表达、情意诉求乃至于情志指向,均呈现出一系列值得关注的问题和动向。通过对真相的剖析发现,大学与社会和光同尘,教育理想主义渐行渐远,大学师生在一定程度上变成了被动语态下的生命存在。往后,觉醒机缘尚在,突围生机并存,务须反思教育生发的动力,激发师生主体的活力,化被动为主动:一方面,要广纳东西方智慧,以内生觉悟;另一方面,要去蔽改良,寻求善治,以外谋生境。如此,大学教育方能够形神兼备,实现高质量发展。

摘要： 校外培训机构是教育系统日益重要的生态主体。教育生态危机具有传统的负面含义,但在转化语境下被赋予积极意义。校外培训及其治理困境的生成机理,源于认知、实践与研究的理念障碍。在“双减”背景下,贯彻绿色与融合发展的教育生态新理念,构建新型教育生态治理共同体,加强校外培训机构及其研究的实质创新,寻求彼此研究与生活的命运关联,能够促进相关主体在治理校外培训机构的过程中,发现原有教育生态中的“危中之机”,并最终实现由危险向机遇的实质性转化。

摘要： “双减”政策的出台,给教培行业的激烈竞争按下了暂停键,资本市场看空、企业寻求出路、机构教师转行,传统以K12教育为主流业务的教育机构亟待转型,整个行业面临大洗牌。本文首先从“双减”前,整个行业市场规模扩大、教学技术变革、行业门槛提高的简况出发,与政策落地后的相应状况进行比对分析,从市场赛道切换、机构重心调整、个人职业转型三个层面,为“双减”格局下的教培行业的发展提供具有可行性的参考建议。

摘要： 秉承让所有儿童共享美好童年的价值理念,欧洲特殊及融合教育发展署与欧洲32国的各级教育部门通力合作,于2017年提出了“学前融合教育生态系统模式”。该模式基于生态系统理论的本体论视角,依据“社会—文化”认识取向的早期教育质量观,澄清了高质量学前融合教育的结构、过程与结果维度,是当前欧洲国家规划、改进、监测和评估其学前融合教育体系的基本框架。由于该模式以支持结构系统为基石,致力于形成多元利益主体合力与全过程质量提升机制,同时充分考虑各国的社会文化背景,坚持尊重差异与保护多样性的教育质量观,所以还为这些欧洲国家构建关于学前融合教育的多层次综合治理系统提供了明确的行动纲领。尽管该模式面临着实证证据的有效性、实践推广的复杂性方面的质疑与挑战,但是仍然能够为我们探寻本土化学前融合教育治理系统与质量提升机制提供有益的启发。我们应继续倡导“零拒绝”理念,努力提升处境不利儿童的学前教育权利保障水平;连通多元利益主体,制定本土化学前融合教育质量评估与改进框架;遵循文化适宜的质量观,因地制宜地促进学前融合教育的多元发展。

摘要： 课程是老年教育的核心要素,是老年教育各项活动开展的关键载体。老年教育课程建设以及实施过程,实质上是不同利益主体的价值诉求、教育期待、发展愿景、专业主张等的平衡或协调过程,有必要厘定课程治理观念,完善课程治理结构,构建体现高度协同的老年教育课程治理体系,目标是形成强大合力,有效解决老年教育课程建设和改革中的重点问题、难点问题和热点问题,服务于新时代老年教育高质量发展。

摘要： 教育治理是深化我国教育领域综合改革的重要举措,现已成为教育领域研究者的研究热点。文章以2005-2020年中国知网收录、CSSCI来源期刊刊载的369篇教育治理研究论文为分析对象,运用关键词词频与聚类分析等方法剖析教育治理研究的“知识地图”。整体而言,我国教育治理研究成绩斐然,但教育治理理论与实践研究尚不能满足我国教育现代化建设的需求。未来,教育治理在研究逻辑上,要立足于中国特色国家治理体系和治理能力现代化语境,凸显中国大学治理特色;在研究方法上,要构建多种研究方法混合与共融的实证研究,丰富实证研究方法和强化规范研究;在研究视野上,以“共同利益”理念引领跨学科研究新格局,拓展全方位、多学科、多角度的研究视域。

摘要： 现阶段的教育治理中,乡村教师队伍建设的现代化对于教育治理的现代化有着重要的影响和作用,本文就乡村教师队伍建设的思路进行了基本的探究,并且对乡村队伍的建设中提出了新的要求,共同促进乡村教师队伍建设的全面发展。

摘要： 改革开放四十年来,中国取得了一系列发展成果,同时在政治、经济、文化等众多领域也都发生着一系列变革.尤其是进入21世纪以后,伴随着科学技术的发展进步以及经济规模的不断增大,中国的经济发展方式也在逐渐发生改变,当前正在进入“新常态”,即速度上从高速增长转变为中高速增长,结构上不断优化和升级,驱动力上从要素、投资驱动转变为创新驱动.经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用.伴随着经济发展方式的变化,中国在社会管理层面开始走向治理时代.2013年11月,“国家治理现代化”被确定为全面深化改革的总体目标.2017年10月,十九大报告中将“国家治理体系和治理能力有待加强”作为今后发展必须清醒面对的问题.与此同时,“治理”理念也被引入到了教育领域.2014年1月,全国教育工作会议上将加快教育治理现代化作为了教育发展的阶段目标.2019年2月,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,同时,国务院发布《国家职业教育改革实施方案》,在这些政策指导下,实现教育现代化、实现教育治理现代化、实现职业教育治理现代化,已成为深化中国教育综合改革的重要目标和战略任务.为实现教育治理现代化,迫切需要基于治理视域的研究跟进.

摘要： 教育治理是多元主体共同参与,构建现代大学制度的重要举措.利用Citespace对中国知网2003-2016年相关文献进行分析,结果发现:(1)时间上看,关注度波动上升,2013年后呈"井喷式"增长;空间上看,北京师范大学、天津大学、华东师范大学是研究最多的三所院校.(2)可划分为四个阶段,学习期(2003-2005)、孕育期(2006-2010)、博弈期(2011-2013)、爆发期(2014-2016).(3)研究前沿包括中间组织、教育大数据、现代大学制度、内部治理结构、组织协调机制、全球教育治理、治理文化、治理环境等.最后,未来研究可以在研究主体、研究对象、研究逻辑、研究视角及研究方法上加以改进.

摘要： 法治蕴于教育治理的始终是合理释放教育自由空间与有效规范教育秩序的逻辑旨归.教育治理法治化的价值意涵在于确保教育治理迈向正义公正的场城、促进教育治理理性制度的生成、加快多元主体间共治目标的实现.然而,在推进教育治理法治化进程中也面临着教育法制不健全、缺乏权威性;教育治理结构脆弱;教育法治观念淡薄等现实困境.立法的加强、新结构的构建和主体能动性的发挥应成为实现教育治理法治化的有效路径.

摘要： 管办评分离改革是当前教育管理走向教育治理,构建政府、学校、社会三者之间新型关系,实现教育治理能力现代化的重要路径.有效的做法是优化政府宏观管理,建立健全教育治理制度;落实学校办学自主权,完善学校内部治理结构和推动社会广泛参与,提升教育治理能力.现代发达国家的先进做法和经验为我国推进教育管办评分离提供了有益借鉴.我国在20世纪80年代末期、90年代初期就基于实践发展的需要而着手政策探索历程,并在上海、江苏等多个发达地区进行了实践探索.

摘要： 党的十八届三中全会提出的"推进国家治理体系和治理能力现代化",在教育领域引起了关于"教育治理现代化"的探讨.本文从教育舆论的角度出发,分析了教育舆论对于教育治理现代化建设的推动作用,并从政府、媒体和公众三个层面提出营造良好教育舆论环境、推进教育治理现代化体系逐步完善的具体措施.

摘要： 教育法治是实现教育治理现代化的重要保障。只有把教育放在法治的轨道上，才能够更加科学、稳定、有力地发展。改革开放以来，国家很重视教育法治建设，经过广大教育工作者的共同努力，取得了很大成绩。教育法律法规规章，它是一个体系，它在推动教育改革和促进教育发展中发挥着综合性的作用，教育立法不仅要加快速度，还要提高质量。

摘要： 权力是教育治理的基本工具,其结构和格局影响着治理方式和形态.基于政治学的分析,教育治理现代化是运用教育公共权力,遵循一定的教育秩序,追求和实现教育正义的发展过程,本质上是教育公共治理权力应对教育治理背景和教育现实而产生的权力重组与优化、变革与重构的现代化变迁.其现代化标准包含教育治理权力的合法性、弥散性、协商性、规范性、节制性、公开性等.

摘要： 本文采用"教育治理"的视角来重审以往通过行政部署和推进的一些全域性教育项目的运作机制,进而在构建其保障体系时形成新的概念框架和理论构想.结合参与研制《青少年法治教育大纲》时的所得,以"青少年法治教育保障体系"为例,作了一些新的探索.(1)确立一个前提:把握"全域性教育项目"的教育属性,发挥青少年作为发展主体(而不仅仅是受教育者)的主体作用.(2)选择两个参照视角:其一,将全域性教育项目作为"混合产品";其二,在"教育治理"的视野中实施教育项目;据此,激发多元主体共创资源、协同推进全域性教育项目.(3)将"推进机制"作为全域性教育项目的保障体系的核心.其中,最具有可操作性的"教育项目"(包括活动项目、行政项目、科研项目)和与之相应的是"项目团队"(包括活动团队、行政团队和科研团队).

摘要： 在全球化背景下,PISA不仅成为衡量与监测各国基础教育质量的重要工具,而且在不同程度上影响着参与国的教育改革进程.本文分析了PISA在国际教育政策调整与改革中的作用,探讨了德国在PISA测试推动下实施的系统性教育改革措施、成效及经验,提出了对北京的相关启示.

摘要： 在全球化背景下,PISA不仅成为衡量与监测各国基础教育质量的重要工具,而且在不同程度上影响着参与国的教育改革进程.本文分析了PISA在国际教育政策调整与改革中的作用,探讨了德国在PISA测试推动下实施的系统性教育改革措施、成效及经验,提出了对北京的相关启示.

摘要： 本发明公开了一种教育数据采集装置以及数据治理方法，包括壳体，所述壳体的顶部安装有触控显示屏，所述壳体的顶部设置有数据接口，所述壳体的侧面安装有散热机构，所述散热机构的内部安装有散热控制器，所述散热机构的内部设置有多个电机，所述电机的一端连接有散热扇。该教育数据采集装置，通过散热机构的设置，通过将散热机构安装在壳体的侧面，并在其一侧开设有排气槽与其连通，在散热机构的侧面则通过设置有多个电机和散热扇，在壳体的另一端则通过开设有进气槽使得内部空气流通，随后则可通过散热控制器控制电机产生动力带动散热扇进行转动将壳体内部空气抽出，随后进气槽则将外部的新鲜空气流入，即可将内部的热量向外排出。

摘要： 本发明提供一种新时代职业教育产教融合治理系统及方法，该新时代职业教育产教融合治理系统及方法，包括校园端、服务器端和企业端。该新时代职业教育产教融合治理系统及方法，使用起来较为方便，能随时查看，便于及时了解信息变化、提高企业与学校之间的交流与融合。通过查看企业人员发布的企业需求、未来发展方向及工作的福利待遇，便于提高学生对社会的认知，对未来工作方向的规划，还能帮助学校对学生未来教育的优化，提高校园输送人才的能力，避免校园所学知识落后于社会的发展，通过网络云计算进行将数据快速筛分，不仅便于学生自主学习必要的知识和对于未来工作方向、地点、行业等进行规划，还能避免学生初入社会产生迷茫的心理。

摘要： 本发明公开了一种面向教育领域全生命周期的数据治理平台，包括元数据管理系统、数据标准管理系统、数据集成管理系统、数据质量管理系统、数据安全管理系统及数据资产管理系统；所述元数据管理系统用于对元数据进行定义、维护及应用；所述数据标准管理系统用于数据的标准维护、标准生成及标准映射；所述数据集成管理系统用于数据的统一化采集、数据转换及数据清洗；所述数据质量管理系统用于提升数据质量；所述数据安全管理系统用于对数据进行脱敏和加密；所述数据资产管理系统用于对数据进行统一管理。

摘要： 本申请公开了一种教育信息化下基于数字化教材的数据治理方法及装置，其中，所述教育信息化下基于数字化教材的数据治理方法，包括：获取多本教材的各个教育属性，并将各个所述教育属性作为元数据；将各个所述元数据按层级进行排列组合，得到多个教育场景编码；基于各个所述教育场景编码，至少对各个待整合系统的客户端中的目标模块进行埋点；其中，所述目标模块指代与所述教育场景编码中的所述教育场景编码相关联的模块；获取各个所述埋点采集的埋点数据；对所述埋点数据进行统计处理，得到处理数据。

摘要： 本发明公开了面向教育的数据治理管理方法，包括：建立数据模型管理平台；建立数据标准，并由数据模型管理平台统一实施；建立数据质量管理体系，对数据进行质量检查，形成数据质量报告。本发明还公布了面向教育的数据治理管理系统，包括数据模型管理模块、数据标准管理模块以及数据质量管理模块：所述数据模型管理模块用于建立数据模型管理平台；所述数据标准管理模块用于建立数据标准；所述数据质量管理模块用于建立数据质量管理体系。采用本发明，能够解决当前教育行业中遇到数据标准不统一、数据质量不高、数据管理责任不清晰、缺乏数据全生命周期管理、数据无法溯源等问题。

摘要： 本发明公开了一种大学生思想政治理论教育培训系统，包括中央处理器，所述中央处理器与存储模块双向电连接，所述中央处理器与计时器双向电连接，所述中央处理器的输入端与输入键盘的输出端电连接，中央处理器的输入端与开关二的输出端电连接，开关二的输入端与供电电源二的输出端电连接。该大学生思想政治理论教育培训系统，通过设置数据采集单元、微处理器、信号收发模块一、4G网、信号收发模块二、中央处理器、存储模块、计时器、输入键盘、控制节点单元、报警单元、对比模块和反馈模块，在上课时间报警单元内的红灯亮起，说明此学生迟到或旷课，从而不需要老师每次上课都进行点名，从而方便了老师的工作，提高了老师的授课效率。

摘要： 本发明公开了大学生思想政治理论教育培训系统，包括教育培训系统，所述教育培训系统包括综合培训菜单、教学演示模块、学员考试模块和备课管理模块，所述综合陪训菜单与教学演示模块、学员考试模块和备课管理模块均信息连通，所述综合培训菜单整体提供培训内容以及学员信息统计，所述综合培训菜单包括用户登录模块、课程章节模块、课程作业模块、学员信息统计模块、信息通知模块、教学录制模块。该种系统不仅丰富了教学的方式，同时可以录制教学内容，便于重复学习，还可以对学员进行量化测评，对学员的及时进行信息沟通，还可以进行考勤，功能性较强。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治理论教育培训系统，包括教室，教室的前后墙壁上分别设有第一伸缩式幕布和第二伸缩式幕布，教室的前后侧分别设有与第一伸缩式幕布相配合的第一投影仪以及与第二伸缩式幕布相配合的第二投影仪，教室的中央设有讲台，讲桌的前后端对称设有讲桌，每一讲桌上均设有计算机和话筒，教室的左右两侧对称设有学生听课区域，学生听课区域上均匀的设有若干台阶，每一台阶上均设有课桌和若干凳子，课桌上设有若干与凳子相对应的鸣笛灯，本实用新型的教室内部设计两个相对的学生听课区域，把学生分成两个区域，老师在允许学生辩论问题的时候，分成两个阵营，让学生互相辩解，引发学生自我思考，让学生参与到教室的教课当中。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治理论教育用展示宣传面板，涉及展示宣传板技术领域。它包括支撑基板、门架，支架基板在长度方向上均匀分布有至少三个轴套，每个轴套内均转动连接有的立柱；立柱的下端与轴套之间借助扭簧连接；立柱的上端与门架的横梁转动连接；立柱在长度方向上开有通槽。本实用新型将展牌分割为可以旋转的多个独立个体，抗风能力强，展示效果生动，结构稳固。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治理论教育用展示宣传面板，涉及展示宣传板技术领域。它包括H型支腿、分别安装在H型支腿两端部的两个立柱；每个立柱上均套接有上、下两个抱箍，每个抱箍均借助顶紧螺栓与立柱定位拧紧；位于下部的抱箍的前后两侧均固定有一个水平设置的拖板；每个拖板的外边缘上部均垂直固定有挡板；位于上部的抱箍前后两个均固定有一个水平设置的压板；每个压板的外边缘下部均垂直固定有卡板。本实用新型站立稳固，空间利用率高，结构简单，对不同规格大小的展示牌适应性强。