教育本质

摘要： 关注教育本质,就是在追问“教育是什么”。教育非为理想的乌托邦而生,乃是为实用和价值而来,满足“生活的需要”是人们最大、最直接的教育目的,这一目的也同时遮蔽了人们对教育本质的认知,主导了人们的教育实践。社会性是教育的第一属性,人本性是教育的内在属性。人的历史社会实践要求人在适应社会的前提下发展自身,并通过发展自身来改造社会。因此,教育是社会为了自身更新而对人的改造,也是人适应社会和发展自身的自我重构。

摘要： 南京市金陵中学河西分校地处南京市河西新城中心,学校秉承百年老校南京市金陵中学的办学文化,以“诚真勤仁”为校训,以“人本价值、一体融合、未来生态”为发展战略,以“健雅诚仁、未来胜任”为育人目标。南京市金陵中学河西分校初中部基于“双减”背景,着力探索学校教育本质的回归,在价值体认、视域调适、教育评价等方面不断实践;加强作业管理的系统调适,“撬动”作业改革,开发高质量、可选择的作业资源,促使作业由单纯的教学反馈功能走向全面育人。

摘要： 随着新课程改革的推进,人们关于教育的认知发生了极大的变化。用模块化的形式组织教学,细分教学内容,将课堂内的模块教学、专题教学与课堂外的实训演练教学相结合,将实战化标准和要求贯穿教学全过程,这样的教学方式显然更符合当前教育改革的需要。基于此,本文从模块化教学的角度出发,以中职生就业指导课为例,就其教学特点和教学作用展开讨论,进行思考并总结建议,旨在促进就业指导课程更好展开的同时,提升自身的教学能力,使得职业教育回归教育本质。

摘要： 教育学是教育主体对于教育客体的一种实践性努力,而这种努力的目的是帮助教育客体更好地成长和发展。在具体的教育实践中,教师要为学生的自由思考开创一片天地,要提供心理的支持和精神的助力。教育作为一门科学,是一个实践性的过程。教师要抓住每一个能够亲身体验的机会,在实践中不断反思自己的教育教学,积累更多的教学机智。

摘要： 文章采用抽样调研、数据分析和定性研究的方法,通过对黑龙江省教育出版现状分析,结合知识付费发展趋势挖掘黑龙江教育出版现有资源优势,提出黑龙江教育出版向知识付费转型发展的路径:突破思维习惯打造知识付费平台,从教育本质出发提供差异化知识付费产品,引进智能技术和人才为用户提供全流程便捷服务,以期为黑龙江教育出版的发展提供参考。

摘要： 通过对高考和教育本质与功能的探讨,分析了我国高考中主要存在的问题,提出了高考战略转型的基本思路,目的就是完善我国的高考教育体制,真正发挥教育的功能和作用。高考是连接基础教育与高等教育的桥梁,是选拔和衡量人才的方式,是终身教育必不可少的一部分。高考具有立德树人、促进学生全面发展的育人功能,也具有选拔社会底层精英向上流通、促进社会流动增加城市活力、维持社会稳定的社会功能。目前,很多学校在教育实践的过程中,存在与教育的本质背道而驰的倾向,如过分强调分数、育人功能的迷失、教学工具落后、教学方法死板等,严重影响了教育质量。因此,高考必须实现战略转型。

摘要： 教育是一种非常特殊的实践活动,其特殊性就在于,它的对象是学生,是活生生的人。教育的目的,是要实现人的全面发展,以造福社会,也造福学生本人。教育的工作内容是以智慧培育智慧,以心灵滋养心灵。这就要求教育必须按照人的成长规律,一切服务于人的成长,一切服从于人的发展,一切着眼于人的未来。因此,理解教育本质的关键在于,确立人在教育工作中的崇高地位。教育应该是一项充满智慧,同时也是培育学生智慧的工作;教育应该是一项为学生幸福人生奠基,同时教师也能从中体会到职业幸福的工作;教育应该是一项让学生经常感受到学习之美,同时教师也能体验到劳动之美的工作。

摘要： 真正的劳动教育是在“忠于劳动本质”“深入幼儿现实生活”“关注幼儿体验”的“真劳动”中发生的,需要让幼儿在其中体会到个人的价值,在现实生活中践行。(一)在“忠于本质”的劳动中享受劳动成果劳动与游戏密不可分,但是劳动并不是一种“游戏”。案例中,幼儿在劳动中嬉戏打闹,这样的劳动徒有劳动虚名。

摘要： 思维是人类认识活动的高级形式,是教人理性和培育理性即“教育”的基础与核心。随着科学技术呈指数级增长,传统思维模式已然成为高效率、创造性教育活动的桎梏,变革思维模式重构教育新生态成为新时代教育发展的诉求。文章在剖析人类思维对教育发展影响的基础上,提出了教育发展需要以指数思维为主体的高效思维,并详细论述了指数思维的概念和7种特征。同时,分析提出了基于指数技术的指数教育,并应用理论演绎法构建了基于指数思维的教育新生态,实现了教育生态诸要素在宏观、中观、微观三个层面的扁平化和去中心化。研究指出智慧教育应融合在上述三个层面之中,基于平台、整合新媒体、新技术的指数技术作为教育生态动态建构的引擎来驱动诸要素之间互联互通。

摘要： “双减”是新时代对教育人提出的新要求和新任务,我们要领会其内在精神,以“双减”理念指导教学实践,在教学实践中落实“双减”政策。在探索与实践中,我们深刻认识到:“双减”要求优化教育机制,其在各个学科教学领域落地的过程是教育螺旋发展的过程;“双减”要求教师优化教学方式,帮助家长缓解教育焦虑,推进全民教育价值观的重塑;“双减”要求学生回归正规学校教育、各界尊重教育发展规律,回归立德树人的教育本质。

摘要： 从2011年下半年开始,教育部对未参加过教学工作评估的各类新建普通本科学校开展教学合格评估.这既是对新建本科院校办学水平的一次检验,也是提升其办学水平的契机.新建本科院校要在评估中取得好成绩,就必须对学校的教育本质进行再思考,只有认清学校教育的本质,才能自觉地在办学过程中树立以学生为本的思想,才能理性对待本科教学的合格评估,不会盲目跟风为评估而评估,才能从教育的本质出发,努力通过评估,提升教学水平,促进学生的成长成才.新建本科院校应以此次评估为契机,从学校教育的本质出发,认认真真、踏踏实实地做好本次评估工作,顺应高等教育的发展趋势,自觉担当创新应用型人才培养的重任,在新建本科院校这一方阵中主动追求自己的卓越.

摘要： 通过对建国以来不同时期教育公平和教育本质内涵的回顾与反思,发现在社会发展不同阶段教育公平凸显的问题也不同,我国的教育改革发展中经历了教育公平与效率、公平与机会、公平与质量、公平与差异互为主要矛盾的四个阶段,而且在发展过程中,不同程度的遮蔽了对教育本质的追求。同时,教育公平与教育本质实现的水平与社会发展水平紧密相关,最后本文尝试提出教育公平的概念模型体系。

摘要： 技师学院在培养高素质的劳动者和基本的技术技能型人才方面发挥着重要的作用，改变技工院校毕业生在就业以及职业发展中存在的突出问题对技工教育意义重大。文章从职业教育的本质性出发来探讨职业教育的就业质量，首先指出了技师学院毕业生在就业过程中存在的主要问题：专业对口率低、岗位技术含量低、离职率高；其次论述了技师学院学生职业指导工作的现状：职业指导观念存在偏差、缺乏系统性，影响了职业指导工作的成效；再次从职业教育的本质出发，强调要建立大专业体系并强化对学生的日常管理，培养学生的职业道德和素养，最后以日照技师学院为例，概括论述要优化调整职业指导实践，切实提高就业质量。

摘要： 随着新建本科院校的蓬勃发展,人才培养质量成为人们普遍关注的问题。基于新建应用型本科院校的办学特点,提出新建应用型本科院对办学质量要有新的认识,要树立新的教育本质观、教育质量观和质量评价标准。

摘要： 小学音乐课程是以学生的生活经验为线索来组织学生音乐学习的,生活是艺术的源泉,学生通过观察生活、感受生,体验来自生活的情感和乐趣。只要教师善于采取科学而灵活的方法，就能激发起学生的音乐细胞。

摘要： 本文通过西安建筑科技大学5年城市规划专业基础教学改革历程的追述及实践效果的总结,提出了教改下一步的目标是探寻专业教育中的"本质问题"及其在教学中的应对.文章尝试从对城市规划学科的本质、大学教育的本质的梳理来明确城市规划专业教育的本质问题,进而明确在低年级阶段专业教育应扮演的角色及承担的责任,提出了在专业基础教学中应解决的核心问题是:提升专业兴趣,培养专业自信;打牢技能基础,奠定思维基础;培养职业道德,引导专业价值观.

摘要： 本文通过西安建筑科技大学5年城市规划专业基础教学改革历程的追述及实践效果的总结,提出了教改下一步的目标是探寻专业教育中的"本质问题"及其在教学中的应对.文章尝试从对城市规划学科的本质、大学教育的本质的梳理来明确城市规划专业教育的本质问题,进而明确在低年级阶段专业教育应扮演的角色及承担的责任,提出了在专业基础教学中应解决的核心问题是:提升专业兴趣,培养专业自信;打牢技能基础,奠定思维基础;培养职业道德,引导专业价值观.

摘要： 本文通过西安建筑科技大学5年城市规划专业基础教学改革历程的追述及实践效果的总结,提出了教改下一步的目标是探寻专业教育中的"本质问题"及其在教学中的应对.文章尝试从对城市规划学科的本质、大学教育的本质的梳理来明确城市规划专业教育的本质问题,进而明确在低年级阶段专业教育应扮演的角色及承担的责任,提出了在专业基础教学中应解决的核心问题是:提升专业兴趣,培养专业自信;打牢技能基础,奠定思维基础;培养职业道德,引导专业价值观.

摘要： 本文通过西安建筑科技大学5年城市规划专业基础教学改革历程的追述及实践效果的总结,提出了教改下一步的目标是探寻专业教育中的"本质问题"及其在教学中的应对.文章尝试从对城市规划学科的本质、大学教育的本质的梳理来明确城市规划专业教育的本质问题,进而明确在低年级阶段专业教育应扮演的角色及承担的责任,提出了在专业基础教学中应解决的核心问题是:提升专业兴趣,培养专业自信;打牢技能基础,奠定思维基础;培养职业道德,引导专业价值观.

摘要： 比较教育学的教育形态研究范式是一种对当代全球教育社会生态的真实全质存在进行形态性完整把握的研究方式,有着最为真实完整的事实、思维、历史和价值等方面的科学依据。人类教育社会的生态形态性全质存在为教育形态研究范式提供了最为坚实的客观事实基础;对应性地形态化反映和把握教育社会生态形态的全质存在是人类科学地进行教育研究的最为真实可靠的主体思维范式;比较教育学的形态化发展历程和认识与实践价值,也有力地验证着教育形态研究范式的可靠有效性。在人类社会生态全质形态得以充分发展和比较教育学全质形态化研究有了深厚积淀的历史条件下,教育形态研究范式将超越性地真正登上教育研究的历史舞台,成为比较教育学乃至整个教育理论科学正确认识、反映、解释和引领教育社会生态现实的主力性的通行学科范式。

摘要： 本发明公开了一种诊断牙本质生成不全II型和/或牙本质生成不全II型伴耳聋的方法，它包括检测个体的DSPP基因、转录本和/或蛋白与正常相比是否存在变异，存在变异就表明该个体患牙本质生成不全II型和/或牙本质生成不全II型伴耳聋的可能性大于正常人群。本发明还公开了治疗牙本质生成不全II型和/或牙本质生成不全II型伴耳聋的方法和药物组合物。

摘要： 本发明涉及口腔医学领域，具体而言，涉及一种基于牙髓牙本质复合体的再生构建方法及构建牙髓牙本质复合体结构的生物支架材料。该方法，首先制备牙髓组织细胞外基质材料；其次将牙髓组织细胞外基质注射材料与干细胞混合，得到混合材料；最后将这种混合材料与蛋白因子复合。从而获得牙髓牙本质复合体的再生复合体结构，实现牙髓牙本质复合体的完整再生。通过将DPEM制备成可注射用材料，改善了DPEM制备过程中脱细胞制备时间、异种核酸残留量将进一步减少。将该DPEM注射材料中在牙髓‑牙本质交界表面添加了生长因子，有效调控细胞的粘附、迁移与分布，从而促进牙髓牙本质复合体的再生，实现牙髓组织的完整再生。

摘要： 本发明涉及本质安全防爆用的复合电缆、具备本质安全防爆用的复合电缆的信号处理装置、具备本质安全防爆用的复合电缆的示教器以及具备本质安全防爆用的复合电缆的机器人。本发明的本质安全防爆用的复合电缆具备分别传送信号或者电力的多个单位电缆(31)～(36)，多个单位电缆包含具有屏蔽层(30)的屏蔽电缆、以及不具有屏蔽层的非屏蔽电缆，多个单位电缆(31)～(36)中的至少最高频率单位电缆(31)是非屏蔽电缆，该最高频率单位电缆传送最高频率的信号或者电力的单位电缆。

摘要： 一种测试生物样本质量确效试片及测试生物样本质量检测机的确效方法，适用于对测试生物样本质量检测机进行确效检测，并包含底座、光罩及顶盖。所述底座包括座本体，及设置于所述座本体的承置部，所述光罩固置在所述承置部上，并包括检测区域，设置在所述检测区域中的数个检测部与周边部，及对应所述检测部数量的标准数据，所述顶盖盖置于所述底座。通过将所述测试生物样本质量检测机所得出的检测所述检测部数量的检测数据与所述标准数据进行比对，就可得出所述测试生物样本质量检测机的确效结果，借此，使本发明具有可以提高所述测试生物样本质量检测机的确效准确度的特性。

摘要： 本公开提供了一种文本质量评估模型的训练方法和确定文本质量的方法、装置、设备和存储介质。涉及人工智能领域，更具体地涉及自然语言处理领域、深度学习领域和智能推荐领域。该文本质量评估模型的训练方法包括：基于针对文本的指标数据，确定多个文本中满足负样本条件的第一文本和满足正样本条件的第二文本；针对第一文本和第二文本中的任一文本，基于任一文本满足的条件向任一文本添加标签，该标签指示了任一文本的类别，该类别包括针对负样本的低质量类别和针对正样本的非低质量类别；以及将添加了所述标签的第一文本和添加了所述标签的第二文本构成训练集，对所述文本质量评估模型进行训练。

摘要： 当前要求保护的发明涉及一种产生本质发泡性聚酰胺的方法和包括所述本质发泡性聚酰胺的成形制品。

摘要： 本申请提供一种本质安全端子箱及本质安全端子箱的使用方法。所述本质安全端子箱包括基座、安装在基座上的多个端子排以及与多个端子排一一对应的多个防护罩，防护罩与对应的端子排通过导电件可拆卸连接。使用时，在防护罩罩设在对应的端子排上时，该端子排与基座电连接构成的回路导通；在防护罩从对应的端子排上脱离时，该端子排与基座电连接构成的回路断开。如此，在操作特定的端子排时，其余端子排的防护罩仍是闭合状态，操作人员不会误碰其他端子排，进而可以较好地将操作设备与运行设备隔离开来，从而确保操作过程中的安全，整个本质安全端子箱的设计本身即具有安全性的功能，且简便易操作，操作过程中安全性能较高。

摘要： 本发明公开了一种修复脱矿牙本质并封闭牙本质小管的前驱体溶液及方法，属于生物材料技术领域。本发明可以修复脱矿牙本质并封闭牙本质小管，以基于胶原内矿化的过生长矿化为策略，其为聚合物诱导的磷酸钙液相矿化前驱体，其成分包括聚合物，磷酸钙，氯化钠。该液相矿化前驱体的制备步骤为：分别配制含钙母液与含磷母液，将一定量聚天冬氨酸溶液滴加入含钙溶液并轻轻混匀，再加入与含钙溶液等体积的含磷溶液，混合均匀。本发明原料易得，工艺简便，且能修复脱矿牙本质并深度封闭牙本质小管。

摘要： 本申请提供了本质安全型开关电源及本质安全型变压器模块，其中一种基于Buck电路的本质安全型开关电源包括Buck电路和本质安全保护电路。Buck电路包括可控开关、二极管、电感和输出滤波电容，本质安全保护电路并联于电感两端，用于对电感两端的电压进行箝位，避免电感两端的电压过高导致异常高温或火花；本质安全保护电路包括两个稳压支路，且每个稳压支路都包括两个反向串联的稳压二极管，从而使每个稳压支路均能够实现双向电压箝位作用。而且，采用两个稳压支路能够降低保护器件本身发生故障失效导致整个本质安全保护电路失效的风险，因此，进一步提高了开关电源的安全性。

摘要： 本实用新型提供一种后牙即刻种植牙本质备孔钻和牙本质备孔钻组，所述后牙即刻种植牙本质备孔钻包括一体化连接的钻柄(1)和钻头(2)，所述钻头(2)与钻柄(1)相接处形成有止动台阶；沿着远离所述钻柄(1)的方向，所述钻头(2)的横截面积逐渐减小，且所述钻头(2)上设有两个刃瓣和两个螺旋槽，两个所述刃瓣呈螺旋状沿所述钻头(2)的周圈设置。采用本申请中所述的牙本质备孔钻，逐级将牙本质备孔，以便牙根分叉处下面的牙槽骨的种植窝洞预备，从而利于完成牙齿即刻种植，采用这种工具和牙种植方式备孔时不容易偏斜，初期稳定性好，创口小容易愈合。