教育本土化

摘要： 美国K-12年级的STEM教育理念已经由美国逐渐传入我国,被我国越来越多的学者所关注,在引荐他人的同时,如何将STEM教育本土化,才是现阶段研究的重点。本文从美国K-12年级STEM教育发展脉络出发,研究了STEM教育在美国的一些相关教育报告,对美国K-12阶段STEM教育的特点进行了分析,希望我国基础教育发展能够加以借鉴,走出一条中国化的STEM教育发展道路。

摘要： 蒙台梭利教育法起始于20世纪末,它主张幼儿通过感官来进行学习,并为幼儿创设了一套教具,鼓励幼儿运用自己的经验来进行操作活动,它对于幼儿智力与能力发展有着良好的导向性,但也在中国本土化引进的过程中存在着一些局限与不足。由于中西方文化的差异,缺乏对蒙台梭利教育法的核心价值的真正领悟,蒙台梭利幼儿园中缺少真正理解蒙台梭利思想精髓的教师。在中国的幼儿园中,着力突出着蒙台梭利教学法的优越性,从而开始弱化蒙台梭利教学法的局限性。我国蒙台梭利教育有很多都脱离本土,缺乏深层次探讨与研究,造成引进过程中的形式主义。我们需要立足于当下国情,开创一条科学有效的适合我国蒙台梭利幼儿园成长的创新之路。

摘要： 对遭受过殖民统治的国家而言,教育本土化是摆脱殖民束缚,谋求独立发展不可或缺的一环。自独立以来,津巴布韦政府从清理殖民教育遗产入手,通过改革教育政策及法律法规、弘扬传统文化价值、开发本土教育资源等措施,推动教育机会均等化、文史教育“非洲化”和科学教育“在地化”,以摆脱殖民教育体制的束缚,重塑本土文化自信。津巴布韦的教育本土化改革,承载着去殖民化、现代化、全球化的多重使命,是发展中国家复兴传统文化、增强国家认同、努力融入世界现代化及经济全球化进程的典型折射。津巴布韦的教育本土化改革在提高初中等教育普及率、促进高等教育大众化、推进传统价值观的回归与更新等方面取得了瞩目的成绩,但也存在一些问题,启示我们要认识到国家认同和民族复兴是教育本土化改革的核心,教育本土化改革需要与国家政治、经济、文化等因素紧密相连,处理好国际化与本土化之间的关系,以及明确人才培养目标。

摘要： 在STEAM教育本土化的进程中,融合育人是重要内容.湖州市织里镇中学秉持STEAM教育理念,结合本地童装特色,从学校的实际情况出发,研究了融合育人模式的可能性、课程体系建构的核心理念和课程实施的具体策略,开发出了本土化的童装STEAM课程体系.

摘要： 教育现代化与文化现代化息息相关,民族地区的教育现代化,要对本土教育观念、教育行为及教育资源进行现代性反思,充分挖掘其在当代的教育意义和价值,在更新中传承,在继承中创新,走一条民族教育现代化、现代教育本土化的新路。

摘要： 《中国教育现代化2035》提出,办好特殊教育,推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖,全面推进融合教育,促进医教结合。作为实现教育现代化不可或缺的一环,推进融合教育,办好特殊教育,是实现教育公平的需要,也是构建基本公共教育服务体系的题中要义。近年来,我国融合教育规模呈现出明显的增长趋势。不断健全融合教育政策体系,形成中国特色的融合教育模式,对于全面推进融合教育高质量发展具有重要作用。

摘要： 近年来随着“一带一路”的建设,汉语逐步走进世界人民的视野,汉语国际教育专业迎来了新的曙光,继而国内对汉语国际教育的研究和讨论也就更加深入广泛,尤其是汉语国际教育本土化也成为了近几年国内讨论的热点话题,汉语国际教育本土化包括教学人员的本土化,教育内容的本土化,教育资源的本土化和教学对象的本土化。而汉语教育内容,即汉语教材的本土化的任务任重而道远,汉语教材的本土化已成为汉语国际教育发展的趋势,但是目前国内汉语教材大多都是通用型教材,要不就是通用教材翻译过来的版本,教材里面的内容没有体现出国别的特点。但是在任何的汉语教学过程中,教材起着至关重要的作用,尤其是在第二语言教学和外语教学中。目前了解到法国中学和高校使用的汉语教材大部分都是中国出版的,或者是译本教材,教材的学习对象是法语为母语的汉语学习者,教材的内容,包括词汇、课文的话题、语法与语音注释都存在着许多小问题,不能充分满足法语学习者们的需求。?因此本文选取了法国本土出版的汉语教材《你说呢》(methode?de?chinois),从本土化角度进行研究,主要分析教材的练习设置和话题内容上发现汉语教材本土化的问题,并给出自己几点的思考,汉语教材本土化应该在教学内容,比如练习设置和课文话题,还应该参考当地语言学习的教学大纲。

摘要： 在中国社会转型研究中,教育本土化与城市治理之间的关系值得在理论上进一步研究.在"知中国,服务中国"理念的指导下,南开学校的西广开实验通过课程体系改革,增加社会调查和社会实践,将社会服务和学术研究相结合,让学校和学生积极参与到城市边缘社区的社会治理中去.这不仅是中国教育本土化的重要试验,也拓展了学校等社会力量参与城市社区治理的路径和方式.南开学校培育学生与履行社会责任相结合的人才培养模式,为重新认识教育与社会的关系提供了一种探索,对当下中国教育的文化自觉也有一定借鉴意义.

摘要： 作为中国教育本土化创新的大学素质教育,自20世纪80年代提出以来,逐渐在各类高校实施,其理念得到广泛认同；但在实施过程中面临不少困难、出现诸多问题,甚至有被通识教育取代之趋势。究其原因,大致有:理论与实践脱节,对素质教育理论研究多、实践研究太少,对素质教育的全面性认识不够、以偏代全,素质教育课程体系尚未形成、教材建设滞后等。四川师范大学文理学院开发的“大学素质教育丛书”正是在这样的背景下产生的,它对坚定大学素质教育信念及学术信心、推动大学素质教育的全面实施有着积极的意义。

摘要： 民族地区基础教育的本土化既是国际形势所趋，也是民族地区教育发展的主体需求。本文介绍了民族地区基础教育本土化的原因和定义，提出了实施民族地区教育本土化的方法。

摘要： 多元文化教育(Multicultural Education)，又称多重文化教育或多种文化教育，是20世纪六七十年代西方国家民族复兴运动的产物，即产生于当时美国的“公民权利运动”(Thecivil rights movement)。本文介绍了多元文化教育的概念和教育模式的发展过程，阐述了多元文化教育包括的内容。

摘要： 教育管理现代化的实践是中国教育现代化发展过程中重要的一环,当前中国教育管理现代化的实践虽然开展得如火如荼,但对于教育管理现代化的理论思考却较少;追求的教育管理现代化是教育管理理念、教育管理中的人、教育管理体制和组织、教育管理设备、方法和手段等各要素在整体上的现代化转变:其中,教育管理现代化的核心是人的现代化,而不只是物的现代化,教育管理现代化的重点在于管理过程的现代化,而不只是结果的现代化:正确认识继承传统与更新创造、立足本土与面向世界、顺应时代与引领发展的关系对于处理和应对好在教育管理现代化工作中遇到的问题和挑战具有十分重要的意义.

摘要： 教育管理现代化的实践是中国教育现代化发展过程中重要的一环,当前中国教育管理现代化的实践虽然开展得如火如荼,但对于教育管理现代化的理论思考却较少;追求的教育管理现代化是教育管理理念、教育管理中的人、教育管理体制和组织、教育管理设备、方法和手段等各要素在整体上的现代化转变:其中,教育管理现代化的核心是人的现代化,而不只是物的现代化,教育管理现代化的重点在于管理过程的现代化,而不只是结果的现代化:正确认识继承传统与更新创造、立足本土与面向世界、顺应时代与引领发展的关系对于处理和应对好在教育管理现代化工作中遇到的问题和挑战具有十分重要的意义.

摘要： 教育管理现代化的实践是中国教育现代化发展过程中重要的一环,当前中国教育管理现代化的实践虽然开展得如火如荼,但对于教育管理现代化的理论思考却较少;追求的教育管理现代化是教育管理理念、教育管理中的人、教育管理体制和组织、教育管理设备、方法和手段等各要素在整体上的现代化转变:其中,教育管理现代化的核心是人的现代化,而不只是物的现代化,教育管理现代化的重点在于管理过程的现代化,而不只是结果的现代化:正确认识继承传统与更新创造、立足本土与面向世界、顺应时代与引领发展的关系对于处理和应对好在教育管理现代化工作中遇到的问题和挑战具有十分重要的意义.

摘要： 教育管理现代化的实践是中国教育现代化发展过程中重要的一环,当前中国教育管理现代化的实践虽然开展得如火如荼,但对于教育管理现代化的理论思考却较少;追求的教育管理现代化是教育管理理念、教育管理中的人、教育管理体制和组织、教育管理设备、方法和手段等各要素在整体上的现代化转变:其中,教育管理现代化的核心是人的现代化,而不只是物的现代化,教育管理现代化的重点在于管理过程的现代化,而不只是结果的现代化:正确认识继承传统与更新创造、立足本土与面向世界、顺应时代与引领发展的关系对于处理和应对好在教育管理现代化工作中遇到的问题和挑战具有十分重要的意义.

摘要： 本发明公开了一种AIXM数据结构的本土化编码方法、装置及存储介质，本发明方法在现有标准AICM的基础上，基于本土航空实体与其关系对其中的AIXM编码进行实体、属性及数据类型的删除、修改及属性重定义，进而实现航空实体的AIXM本土化编码，使一套标准AICM能够适用与不同国家AIS需求，减少了航空情报系统的负担，在确保数据格式统一的前提下，既能实现本国AIS系统与他国AIS系统的信息交换效率与可靠性，同时也能实现本国航空情报要素的特殊编码需求。

摘要： 本发明公开了一种三角梅本土化抗寒性品种选育方法，该方法包括以下步骤：（1）抗寒筛选；（2）剪枝处理点；（3）杀菌和生根；（4）扦插；（5）培养和管理。本发明提供了一种三角梅本土化抗寒性品种选育方法，通过该方法能够大量繁育抗寒性能良好的三角梅品种，该品种在上三角地区能够正常越冬，且连续多年生长良好，适于在长三角区域大范围推广种植，极大地满足了市场需求。本发明的方法简单，效率高。

摘要： 本发明公开了一种利用本土化土壤试验动物评估重金属污染土壤生态毒性的方法。该方法为：选用球肾白线蚓作为试验动物；正式试验前，先进行预试验：在不同重金属浓度处理组的土壤中放入一定数量的球肾白线蚓，控制土壤含水量30‑45％，置于温度15‑25°C、湿度70‑80％、光照的人工气候箱中预试验；参考预试验结果确定的最低致死浓度，设置正式试验的重金属暴露浓度；各浓度处理组放入与预试验相同数量的球肾白线蚓，记录各浓度处理组球肾白线蚓暴露一定时间后的生存状况并计算LD

摘要： 本发明公开了一种教育学用高校信息化教育设备，包括底板和桌板，所述底板上固定连接有下柱，所述桌板下壁设置有上柱，所述上柱为空心结构，所述上柱与下柱滑动套接；所述上柱与桌板之间设置有连接板，所述连接板的上侧与桌板固定连接，所述连接板的下端通过轴承与上柱转动连接；所述连接板内设置有升降组件。优点在于：本申请中第一微型电机工作驱动第一齿轮转动，第一齿轮转动带动齿轮套件转动，从而使得螺杆沿其轴向滑动，进而推动活塞板移动，使得滑套内部空间发生变化，进而将滑套内的流体挤压至伸缩管内，或从伸缩管内抽出，当伸缩管内的流体量增大时，伸缩管会伸长使得桌板上移，从而实现便于适用更多身高的教育者。

摘要： 本发明公开了一种智能化的教育系统，该教育系统包括注册登录模块、互动教学模块、学习测试模块、智能回放模块和数据管理模块，注册登录模块用于用户注册账号登录教育系统，互动教学模块用于教师和学生进行线上互动学习，学习测试模块用于评估学生对知识点的掌握能力，智能回放模块用于智能回放教学视频，数据管理模块用于管理用户信息和教学资源，用户信息包括用户类型、用户账号、用户名和用户密码，用户类型包括学生、家长和教师，教学资源包括直播视频、回放视频、学习测试习题、学生测试成绩，本发明科学合理，使用方便，根据学生对知识点的掌握情况配置知识点回放速度，有助于学生巩固复习，从而提高学生的学习效率。

摘要： 本发明公开了一种智能化线上线下互动教育系统和互动教育方法，涉及互动教学领域。该系统包括探测部件、视频播放与显示部件、云端、运营策略中心和通讯设备；探测部件用于识别受教育者的身份识别标签，并记录该受教育者停留在视频播放与显示部件所在区域的时间，并将此信息通过网络传输到云端；运营策略中心与云端连接，用于为云端提供教育培训策略；通讯设备通过网络与云端建立通讯，用于获取探测部件发出的信息。本发明通过游戏视频，游戏过程中材料包的使用，网络技术，将线上线下，密切结合相辅相成，在寓教于乐中发展及提升受教育者多元智能。

摘要： 本发明公开了一种智能化线上线下互动教育系统及教育方法，包括互动教育云服务器，所述互动教育云服务器内部设置有账号密码系统，所述账号密码系统连接有校园APP单元、互动答题作业单元和云课堂单元，且互动答题作业单元和云课堂单元之间连接有教学资源单元，所述校园APP单元内设置有音视频采集单元，所述互动答题作业单元、云课堂单元一侧均连接有教师终端和学生终端，所述音视频采集单元一侧连接有教师终端、学生终端和家长终端，本发明，通过互联网采用电子白板、平板电脑、计算机等多种终端的互联互通，改变了师生互动的方式、提高了上课互动频率，而且线下可实现视频一对一教学处理，提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生本土文化教育展示装置，包括底座、第一支架、连接固定件、第二支架、展示框和显示屏；所述第一支架底端固定在底座上；所述第二支架和第二支架通过连接固定件连接；所述第二支架上设置有球头万向节；所述展示框底端中央通过螺钉连接球头万向节；所述显示屏固定在展示框中。该大学生本土文化教育展示装置，球头万向节以及螺钉和调节旋钮；进而可以达到显示屏的角度易于调整，方便本土文化的观察和欣赏；由于连接固定件连接第一支架和第二支架，进而使得观察展示框的高度可以调整，满足不同身高的学生进行方便观看；显示屏上设置有连接手机的USB插孔，可以实现网络大量展示资源的展示。

摘要： 本实用新型公开了一种新型教育用高校信息化教育设备，包括放置箱和底座，所述放置箱安装在底座上端外壁上，所述放置箱前侧的底座上设置有封闭槽，对学生进行教学时，其中一种教学方式是打开箱门，然后启动投影仪，投影仪上的镜头投影到投影幕布上去，学生可以反过来将正面看向投影幕布，也可以同时使用两种教学方式，这样有利于人数较多时，所有的学生都能看清教育设备上所显示的教育内容，完成教学后，可以将台式电脑放入到存放槽中，而两个封闭门则通过通过弹簧自动关闭，再将箱门盖上即可，这样可防止灰尘进入到投影仪和台式电脑上，造成电路故障，避免影响到投影仪和台式电脑正常使用，以及教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种教育学用高校信息化教育设备，包括遮光板，所述遮光板的一端连接聚光镜面，所述遮光板的另一端固定连接有展示板，所述展示板的一端固定有成像板和遮光板，所述遮光板的一端固定连接有处理器，所述处理器的一端连接屏幕终端，所述遮光板的底端固定有垫片。该种实用新型通过将展示板与屏幕终端的投影互联，能够实现更灵活更便捷的教学工作，可用于样品和标本的展示，避免了样本不方便对各个学生进行展示的问题。