教育服务质量
教育服务质量的相关文献在2002年到2022年内共计112篇,主要集中在教育、常用外国语、管理学
等领域,其中期刊论文110篇、会议论文1篇、专利文献273425篇;相关期刊98种,包括中国青年研究、东南亚纵横、河南科技学院学报(社会科学版)等;
相关会议1种,包括第六届全球华人计算机教育应用大会等;教育服务质量的相关文献由149位作者贡献,包括刘志成、董永全、储祖旺等。
教育服务质量—发文量
专利文献>
论文:273425篇
占比:99.96%
总计:273536篇
教育服务质量
-研究学者
- 刘志成
- 董永全
- 储祖旺
- 刘俊学
- 刘冰
- 刘晨
- 刘铮
- 卢海英
- 喻馨锐
- 彭金栓
- 戴冬秀
- 曲泽静
- 曹剑
- 李敏
- 杨晓艳
- 欧阳河
- 肖云龙
- 舒家捷
- 苏华
- 赵楠
- 高红琴
- 丁刚
- 于苗苗
- 云建辉
- 何秋寒
- 何贤志
- 余光明
- 余涌泉1
- 元焕芳
- 关光辉
- 冀惠
- 农卫东
- 冯兵兵
- 冯醒民
- 刘伟
- 刘伟斌1
- 刘力
- 刘叶云
- 包艳华
- 卢勇
- 向浩
- 吴丽文
- 吴永和
- 周天华
- 周芳
- 周飞
- 姚军
- 姜娜
- 孙梦霞
- 宋华民
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摘要:
据《人民日报》2022年2月9日05版报道:“双减”减去的负担实实在在,为家长的焦虑情绪打开了纾解窗口,也为孩子们的健康成长营造了良好环境。“双减”政策实施以来,各地在作业管理、课后服务和课堂教学质量等方面的改革工作取得明显成效。落实“双减”政策,其中一道必答题就是,校外负担减了,校内教育服务如何做实做强?减负不能减校内教育服务质量,只有让校内教育服务“质效双增”,才能更好地减负。以减少学生作业负担为例,各地学校进行了一系列有效探索。
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魏敏;
宋艳君;
朱苏静
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摘要:
基于感知服务质量理论SERVQUAL模型,结合来华留学生高等教育质量规范体系和江苏省实际,设计了留学生教育服务质量评价模型,并从可靠性、有形性、保证性、响应性和移情性五大维度设计来华留学生教育服务质量调查问卷,开展教育服务质量调查数据的测量和分析。调查发现,本科院校可靠性和有形性的得分最高,保证性较高,而高职院校的可靠性、有形性相对较高,保证性一般。此外,两类高校的响应性得分均一般,移情性得分均较低。建议江苏省高校利用地域优势,提高院校综合实力与优势,打造优势学科,加大软硬件投入,同时转变教育理念,提高来华留学教育服务水平。
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刘铮
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摘要:
文章基于SERVQUAL理论,利用传统SERVQUAL模型中“有形”“移情”“反应”“保证”和“可靠”五个维度,结合自行引入的“实践”和“效果”维度,共同构建出能够反映出会计工厂教育服务质量内在逻辑关系的结构模型,该模型具有良好的解释能力。同时,发现传统的SERVQUAL模型五种维度能够闭合成为一个闭环结构,该闭环结构具有的两条中介路径均显著,两条路径不存在特定间接效果差异,说明当代会计专业大学生对于具有客观性的会计工厂环境和具有主观性的教师倾情付出持有同等重要的认知。
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刘铮
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摘要:
文章基于SERVQUAL理论,利用传统SERVQUAL模型中"有形""移情""反应""保证"和"可靠"五个维度,结合自行引入的"实践"和"效果"维度,共同构建出能够反映出会计工厂教育服务质量内在逻辑关系的结构模型,该模型具有良好的解释能力.同时,发现传统的SERVQUAL模型五种维度能够闭合成为一个闭环结构,该闭环结构具有的两条中介路径均显著,两条路径不存在特定间接效果差异,说明当代会计专业大学生对于具有客观性的会计工厂环境和具有主观性的教师倾情付出持有同等重要的认知.
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姚军;
丁刚
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摘要:
以办好人民满意的现代远程教育为宗旨,不断探索提高教育服务质量的新途径,开展天津广播电视大学毕业生和用人单位满意度调查,为科学评价学习者的学习效果和工作能力、客观反映学校的人才培养质量、深化学校教育教学改革和提高人才培养质量服务.
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曹剑
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摘要:
文章根据大学英语教育服务特点对SERVQUAL模型的五维度和22个问项进行调整,调整为四个维度(即有形性、保证性、价值性、互动性)和27个问项,产生两个量表,分别测试受试者对于大学英语教育服务质量的期望值(E)和感知值(P);随机抽取246名在校学生作为受试者,进行问卷调查;采用SPSS软件对调查结果进行统计,得出大学英语教育服务质量差距(Q=P-E),并对该差距进行分析,了解其产生的原因并提出改进措施.
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曹剑
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摘要:
文章根据大学英语教育服务特点对SERVQUAL模型的五维度和22个问项进行调整,调整为四个维度(即有形性、保证性、价值性、互动性)和27个问项,产生两个量表,分别测试受试者对于大学英语教育服务质量的期望值(E)和感知值(P);随机抽取246名在校学生作为受试者,进行问卷调查;采用SPSS软件对调查结果进行统计,得出大学英语教育服务质量差距(Q=P-E),并对该差距进行分析,了解其产生的原因并提出改进措施。
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喻馨锐
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摘要:
目前,我国正逐步加大职业教育国际化发展步伐,高职院校来华国际学生也越来越多.如何保证国际学生教育服务质量[1],打造一支精炼的国际学生管理队伍,形成来华国际学生教育服务管理的良性循环模式,进一步提升中国的国际声誉和国际地位等问题给高职教育国际学生教育服务管理发出了新挑战的同时[2],国际学生的教育服务质量对职业教育的国际化进程也产生重大影响.本文对高职院校国际学生教育服务质量的现存问题提出了相应的改进方法,并观测总结了该研究的实际实施改进成效.
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董毅;
董超;
胡善菊;
罗盛;
赵李洋;
武春燕
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摘要:
教育质量是关系高等医学院校生存发展的头等要事,通过对某医学院在校生进行教育服务质量的IPA问卷调查,掌握该校教育服务质量的实践情况,针对关键环节和薄弱环节提出针对性提升策略,对于提升高校教育服务质量、扩大高校的社会影响力具有重要的意义.
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张屹;
闫寒冰;
祝智庭
- 《第六届全球华人计算机教育应用大会》
| 2002年
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摘要:
为了保障网上学习资源共享和系统的互操作性,必须重视我国网络教育技术标准(CELTS)的研究与开发工作.本文介绍了CELTS体系架构的研究背景、意义和内容,以及CELTS体系架构的开发过程.详细分析了CELTS体系架构的五个细化层:学习者和环境交互、有关学习者的设计特征、系统构件、受益者的观点、可操作的构件和互操作性,并讨论了由七个要素构成的CELTS体系框架:总标准、教学资源相关标准、学习者相关标准、教学环境相关标准、教育服务质量相关标准、本地化标准、跟踪研究课题相关标准.