教育思想体系

摘要： B.A.苏霍姆林斯基(1918—1970)苏联著名的教育实践家和教育理论家,苏联教育科学院的通讯院士。以无私的奉献精神创建了一所世界闻名的模范教育机构——巴雷什中学。在从事学校实际教学工作的同时,进行了一系列教育理论问题的研究。他在总结历史和现实的教育经验的基础上,提出了一整套培养全面和谐发展的人的教育思想体系,在教育管理方面也做出了贡献。

摘要： 师者,所以传道授业解惑也。当今社会,人们获取知识的途径非常广泛。如果教师仅靠已有的、现成的知识开展教学工作,那么远远不能满足学生对知识的渴求,更不能培养未来人才。因此,教师要提升自己的专业素养。不断进行知识更新有教师说:"以前,要给学生一杯水,教师要先有一桶水;现在,得是自来水、长流水。"这一变化要求教师改变传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念和教学方式,建立起一套全新、科学、合乎时代潮流的教育思想体系。

摘要： 孙刚成、雷伟合著的《新时代中国特色社会主义教育思想研究》(天津大学出版社,2021年版)一书,以新时代中国特色社会主义教育思想为研究对象,在追溯马克思主义关于人的全面发展理论的基础上,从更为系统、整体的“立体化”站位出发,总结了新时代中国特色社会主义教育思想的基本理念及其和教师发展、教育实践的现实关联。同时,该书深入挖掘了中华优秀传统文化之于中国特色社会主义教育思想的重要意义,指出传统文化对于中国教育发展的核心引导价值,系统阐述了中国特色社会主义教育思想的理论体系。

摘要： 孔子是中国第一位平民教育家。他不仅培养了大批人才,而且还创立了非常完备的教育思想体系,其中许多的思想精华值得我们学习吸收。教师节,让我们重温孔子十句话,尊师道,敬师德,念师恩。1.有教无类子曰:“有教无类。”无论贫富、地位、职业、智愚、都可以接受平等的教育。教育不是买菜,要挑挑拣拣,而是对所有人的一种启蒙。孔子说:“自行束脩以上,吾未尝无诲焉o”不管你是谁,只要有干肉拜师,我都会收他做弟子,努力教诲他。

摘要： 陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家,他的教育思想博大精深。在广泛吸收国内外教育理论的基础上,结合我国的国情以及自身的教育经验,形成了独特的教育思想体系,其精髓对当代教育改革有着重要意义和特殊价值。特别是他的幼儿教育思想,对我国学前教育的发展起到巨大的推动作用。其中,对幼儿教师专业技能的提升有重要的启发引导。

摘要： 陶行知的生活教育理论和丰富的办学实践是我国现代教育的宝贵财富。在陶行知的生活教育思想体系中,“生活力”一直是生活教育理论的核心。陶行知认为:“生活即教育。教育应当培植生活力,使学生向上生长。”生活力直指康健生活力、劳动生活力、科学生活力、艺术生活力和社会改造生活力[1],是20世纪30年代富有前瞻性的中小学生“核心素养”。

摘要： 叶圣陶先生在多年的教育实践与子女教育中,逐渐形成了科学的家庭教育思想体系,这对当下的学校教育、家庭教育具有重大的时代价值。经调查,当今存在很多不容忽视的家庭教育困境,暴露出种种家庭教育问题。一、当下家庭教育存在的问题1.父母陪伴的缺失。

摘要： 张楚廷先生作为改革开放以后在本土教育实践中成长起来的校长教育家和教育思想家。他先后提出了课程的“五Ⅰ”构想、“生命论”高等教育哲学和教育的五大公理,成功构建了一个相对完整的“人”的教育思想体系,为本土教育理论的建构作出了重要贡献。一、张楚廷“人”的教育思想体系之具体建构(一)面向人的“五I”课程构想。“五I”即“信息、兴趣、质疑、直觉、智慧”。张楚廷先生在这个课程构想中所要表达的是:“信息比狭义的知识更重要,兴趣比祈使更重要,质疑比聆听更重要,直觉比逻辑更重要,智慧比知晓更重要”。

摘要： 本文以“为何及如何把握古人的教育思想体系?”为研究对象，从以下四个方面做了详细解析：一、以“体一用”之辨为基础的“本休-工夫”之辨；二、“本体-工夫”之辨使传统的性和习由分离走向合一；三、“本体-工夫”之辨是从先验人性论到实践创生论的过渡环节；四、明末清初理学批判与自我批判思潮中的实践创生论。

摘要： 本发明的铁素体系不锈钢板的一个形态为以质量％计含有C：0.03％以下、N：0.05％以下、Si：1％以下、Mn：1.2％以下、Cr：14％以上且28％以下、Nb：8(C+N)以上且0.8％以下及Al：0.1％以下，剩余部分包含Fe及不可避免的杂质，并且在表面上形成有满足式1的覆膜，其中，df表示覆膜的厚度(nm)、Crf表示覆膜中的Cr阳离子分率、Sif表示覆膜中的Si阳离子分率、Alf表示覆膜中的Al阳离子分率。df×Crf+5(Sif+3Alf)≤2.0(式1)。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明的铁素体系不锈钢板的一个形态为以质量％计含有C：0.03％以下、N：0.05％以下、Si：1％以下、Mn：1.2％以下、Cr：14％以上且28％以下、Nb：8(C+N)以上且0.8％以下及Al：0.1％以下，剩余部分包含Fe及不可避免的杂质，并且在表面上形成有满足式1的覆膜，其中，df表示覆膜的厚度(nm)、Crf表示覆膜中的Cr阳离子分率、Sif表示覆膜中的Si阳离子分率、Alf表示覆膜中的Al阳离子分率。df×Crf+5(Sif+3Alf)≤2.0？？？？？？？？(式1)。

摘要： 本发明针对现有技术中存在的技术问题，提出了一种项目驱动下的STEAM教育学生核心素养能力评估指标体系。其包括：基于STEAM教育特征，构建多级评估指标，并为每个评估指标配置对应的权重；根据构建的评估指标，监测同一学生在不同项目中的表现或不同学生在同一项目中的表现，并根据学生在项目中的表现进行评估，依据评估指标生成评估结果；将评估结果通过可视化处理并反馈给学生和教师。监测并分析学生完成项目的全过程，将学生完成项目过程中的表现外显为可操作化的评估指标，进而评估学生的核心素养能力。最后将评估结果及时反馈给教师和学生，帮助教师和学生及时了解学生的学习现状。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育思想教育模型，包括模型主体，所述模型主体的内部设置有安装腔，所述模型主体的顶部开设有多个模型口，所述模型主体内固定连接有固定架，所述固定架内固定连接有导向杆，所述导向杆上滑动套接有滑块，所述导向杆上固定套接有复位弹簧，所述复位弹簧的一端固定连接在滑块的底部。本实用新型涉及学前教育技术领域，通过将不同形状的积木分别投入与之匹配的模型口内，在此过程中，引导块会带动连接板和滑块压缩复位弹簧并沿着导向杆的方向向下移动，当九个积木全投入模型主体内时，此时引导块与滑口平齐，即可将积木全部滑出，既增加了该模型的趣味性，又可使该模型反复使用，有利于开发儿童的智力。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育益智和思想教育模型，包括底座，所述底座的内部顶端开设有第一安装槽，第一安装槽的内部固定安装有第一电机，底座的顶面中心转动安装有第一转块，第一转块的外侧中部转动安装有内转套，内转套的外侧与第一转杆的一端固定连接，第一转杆的另一侧固定安装有模具，第一转杆的一侧固定安装有第一固定板，第一转杆上的模具一侧固定安装有第二固定板；本实用新型中，转动两个转杆使两个模具固定在一起，利用电机的转动使模具位于储泥箱的下方，利用人力压住支撑杆，使压块将压出并进入模具中，这样便使橡皮泥成为了模具的形状，这样有利于小朋友的空间三维的想象能力。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生思想政治教育用学风教育展示装置，包括展示板、安装板、齿轮盘和转动轴承，所述安装板顶部设置展示板，展示板底部安装转动杆，安装板的顶部安装转动轴承，转动杆的底部转动安装在转动轴承内，展示板的左侧固定安装限位块，限位块内纵向贯穿开设滑动孔，滑动孔内滑动安装转动限位杆，安装板上纵向贯穿开设转动限位孔，转动限位杆滑动放置在转动限位孔内，安装板的下方设置夹板，夹板的顶部转动安装转动轴，转动轴上固定安装齿轮盘，转动轴的前端固定安装摇动手柄，安装板的底部固定安装齿轮板，安装板的底部固定安装滑动柱，安装板的下方设置滑套，滑动柱滑动安装在滑套内。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育益智和思想教育模型，包括座板，所述座板顶端安装有橡胶垫，所述橡胶垫顶端一侧安装有固定杆，所述固定杆顶端安装有固定框架，所述橡胶垫顶端边部安装有底板，本实用新型结构科学合理，使用安全方便，设置有座板，通过支撑杆和塑料垫的作用，便于对座板进行支撑，通过固定框架和固定块的作用，便于对识字卡片进行放置，进一步方便幼儿在使用学前教育益智和思想教育模型时，快速学习到汉字、字母和拼音等知识，并通过橡胶环的作用，便于对平衡杆进行固定和防尘保护，避免平衡杆发生晃动，通过橡皮泥，便于锻炼幼儿的创新思维和提高幼儿的动手能力，通过画册和线圈，便于提高幼儿的识图能力。

摘要： 本实用新型涉及学前教育技术领域，更具体地说是一种学前教育益智和思想教育模型，多个座板相邻平铺放置，支座的底端插装在座板上的圆孔中，跷跷板中间的两端分别与两个支座活动连接。篮球杆的下端插装在插孔中，篮球杆的上端连接有篮板。十字路模型设置在座板上，多个图案贴片均匀的粘贴在圆盘的外边缘，圆盘设置在座板上，转轴活动连接在圆盘的中心处，旋钮连接在转轴的顶端，指针的内端固定套装在转轴上。插柱固定连接在写字板的底端，插柱插装在插孔中。将不同的学前教育益智和思想教育模型组合在一起，为幼儿教育提供方便，良好的促进幼儿大脑的发育，并且学前教育益智和思想教育模型能够拆卸和组合，便于携带运输。

摘要： 本实用新型公开了一种毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的诵读机，包括诵读机本体，所述诵读机本体的左右两侧内壁内均设有安装腔，所述诵读机本体的下端固定安装有两个对称设置的固定柱，所述诵读机本体的前端外侧壁上均固定安装有两个扬声器，位于同一侧的所述安装腔、固定柱和扬声器上设有同一个除灰机构。本实用新型通过除灰机构、防晃组件和提醒组件的设置，利用诵读机自身工作产生的热量作为驱动源，不仅可以对诵读机播放器的表面进行清灰处理，还可以产生吸附的效果，提高诵读机的稳定性和安全性，还能对异常高温的诵读机发出提醒，从而进行检查处理,避免造成更大的损失。