教育差距
教育差距的相关文献在1986年到2022年内共计242篇,主要集中在教育、世界各国经济概况、经济史、经济地理、经济学
等领域,其中期刊论文239篇、会议论文3篇、专利文献18930篇;相关期刊190种,包括领导决策信息、世纪桥、商情等;
相关会议3种,包括城乡教育一体化与教育制度创新国际学术研讨会——2011年农村教育国际学术研讨会、第五届国际应急管理论坛暨中国(双法)应急管理专业委员会第六届年会、2006中美教育研讨会暨首届教育领导国际研讨会等;教育差距的相关文献由242位作者贡献,包括张来春、丰龙杰、侯健等。
教育差距—发文量
专利文献>
论文:18930篇
占比:98.74%
总计:19172篇
教育差距
-研究学者
- 张来春
- 丰龙杰
- 侯健
- 刘微
- 吴洁
- 周建国
- 夏薇
- 张丽钧
- 徐乃庄
- 徐翔
- 李树明
- 李海伟
- 李钢
- 杜鹏
- 杨东平
- 洪玥
- 王爱民
- 王福胜
- 蔡素容
- 薛一平
- 贾运发
- 赵秋
- 邬凌云
- 马海淼
- 高平
- (Missing)
- S.Y.坎宁安
- 严加平(文字整理)
- 于冬青
- 付卫东
- 何召霞
- 何春华
- 何森
- 余新民
- 侯阿凤
- 具滋億
- 冉隆华
- 冷继英
- 刘丹
- 刘利利
- 刘堃
- 刘学智
- 刘宇瑶
- 刘怀杰
- 刘永昌
- 刘永生
- 刘洪愧
- 刘溜
- 刘继文
- 刘越
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杨欣萌
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摘要:
近年来,随着乡村振兴战略的提出,农村外出务工人员数量逐渐回落,城乡差距不断缩小,加之国家和社会层面对于乡村教育方面的重视度不断提升,农村留守儿童的数量虽说逐年递减,但留守儿童的队伍依然庞大。在政府缺位和市场失灵的情况下,为了更好地整合社会资源,社会公益组织参与留守儿童教育势在必行。在我国,社会组织作为社会运行中的重要一环,在解决农村留守儿童教育的问题上发挥着积极作用。本文以陕西筑梦公益为切入点,通过对筑梦公益参与留守儿童教育的成效及影响分析,以点带面,进一步探索社会公益组织有效介入农村留守儿童教育的对策路径。积极引导社会公益组织更好地服务于留守儿童,形成关爱留守儿童的长效机制,帮助留守儿童健康成长。
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王湘蓉;
杜晓利
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摘要:
县域内义务教育师资力量在学校之间配置的不均衡,是导致教育差距的关键因素。2017年教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》提出“全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的10%;其中,骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%”的具体要求。作为义务教育领域教师人事制度改革后的又一项重要改革,义务教育教师的交流轮岗政策旨在促进教育公平、提升教育质量。
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齐雨
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摘要:
乡村教育振兴不仅要依靠乡村学校教育的改善,还要重视乡村家庭教育的回归。然而,长期的二元结构使城乡之间产生了显著的教育差距,有条件的家庭更多选择把孩子送入城市学校就读,那些父母外出打工又无法进入城市学校的孩子则留在农村和老人在一起,成为留守儿童。
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刘堃
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摘要:
一、引言我国社会正在成为一个以阶层分化、职业分化等“高分化”为主要特征的社会。社会阶层的分化不再简单表现为城市与农村的二元分立状态,城市内部、农村内部各自的社会阶层分化日趋明显。二、文献回顾在城乡方面,城乡之间教育差距不断扩大、优质教育资源分配不均衡等问题依然存在。在阶层差异方面,我国高校学生群体中来自较高社会阶层家庭的学生比例明显更高,中上层家庭的子女在就读精英大学和“211”大学优势更明显,而社会阶层较低的家庭的孩子更倾向于进入非重点大学和专科院校。
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莫若;
苏欣悦;
彭娴
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摘要:
为在当代经济教育的现状下,我们以九年义务教育对农村城市影响为思维起点,研究如何缩进教育差异,跨出城乡一体化的第一步。针对川南地区农村与城市教育差距情况,我们通过相关调研和合理性分析从社会、学校、家庭方面提出了缩小川南地区农村与城市教育差距的对策建议。
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曹霁
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摘要:
青溪中学建于2013年,坐落于上海市奉贤区奉贤新城,是上海市新优质项目学校、上海市文明校园、奉贤区优秀教师专业发展学校、奉贤区青溪教育集团理事长学校……总而言之,是奉贤人民眼中的"好学校"。青村中学创办于1959年,位于奉贤区青村镇,是一所生源基础和师资都相对薄弱的乡村学校,一度面临生源流失、教师结构性缺编等发展难题。相距不到8公里的两所学校有着截然不同的景象,面对区域和学校之间的教育差距,促进教育均衡成为奉贤教育工作的重中之重。
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于冬青;
张琼
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摘要:
开发利用农村所在社区教育资源,是缩小农村地区与发达地区学前教育发展差距的关键.通过对全国12省90所幼儿园进行调查,发现当前农村幼儿园社区教育资源开发中存在着开发利用意愿不足、资源利用率低,资源开发利用以幼儿园主动为主、幼儿园开发利用功利性目的突出等问题.农村社区教育资源的有效开发利用应从构建幼儿园有效支持机制、儿童社区服务机制、基层统筹管理机制、法律制度保障机制着手.
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何春华
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摘要:
前言近三百年的工业文明时期,人类社会创造了极度丰富的物质文明、亘古未有的科技成果、传世不朽的艺术成就。然而,人类社会也为之付出了空前沉重的代价,从全球气候变暖到水、土壤等生态环境遭到系统性破坏,从贫富分化、教育差距到地缘政治摩擦等社会危机频繁涌现,从科技创新日新月异到技术负面效应不断凸显……
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何召霞
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摘要:
“95后”闫纯君,是2020年9月到山西省吕梁市柳林县龙花垣中学授课的一名特岗教师。从城市来到乡村,她永远忘不了被蚊虫叮咬到无法入眠的夜晚;也忘不了初来时由于不适应旱厕,忍了几天直至便秘,只能羞涩地用开塞露来缓解的无奈,很快她就萌生了回城市的想法。但当她看到山区留守儿童与城市儿童之间巨大的教育差距后,她对自己的职业有了更深的感触。
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薛一平
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摘要:
cqvip:从我国当前教育发展状况来看,农村教育与城市教育仍然存在较大差距。切实缩小农村与城市之间的教育差距,已经成为社会发展重点关注的话题之一。为了进一步提高农村幼儿园的教育发展水平,促进农村教育可持续发展,相关部门必须结合农村幼儿园的发展现状,不断优化教师管理问题,有效加强教师队伍建设。本文以吉林省长春市某农村地区为例,阐述农村幼儿园教师管理中存在的问题,并以此为基础探寻行之有效的优化措施,从而为农村幼儿园的稳定发展提供良好的先决条件。