教育学研究

摘要： 《太原师范学院学报》(社会科学版)是太原师范学院主办、国内外公开发行的综合性社会科学学术期刊。本刊常设栏目有“哲学研究”“历史学研究”“文学研究”“语言学研究”“法学研究”“经济学研究”“教育学研究”等,并适时推出学术热点问题研究专栏。

摘要： 说明文作为初中阶段学习的三大文体之一,在阅读中占有不可或缺的地位。然而,不少教师在说明文教学中忽视了文本的美与诗意、课堂的生命意蕴和学生的个性化体验。叶澜教授说:"在我的教育学研究生涯中,最能打动我的两个字是‘生命’,最让我感到力量的词是‘实践’。"因此,说明文教学呼唤"生命"的重生,学生呼唤实践下的真知。

摘要： 《太原师范学院学报》(社会科学版)是太原师范学院主办、国内外公开发行的综合性社会科学学术期刊。本刊常设栏目有“哲学研究”“历史学研究”“文学研究”“语言学研究”“法学研究”“经济学研究”“教育学研究”等,并适时推出学术热点问题研究专栏。

摘要： 教育学理研究的共同体当中,不乏少数学问气质和智识追求方面的卓越者,我们愿将他们的学术工作归入哲学式教育学研究的范畴。此类研究不仅面向学科概念与理论的既往成就,更指向教育思想世界的自由探索。所谓哲学式的教育学研究,自然是与非哲学式的研究相对,是对教育生活中连带的人类智慧的求索,而非仅仅满足于实证性教育知识的确证。既然称之为求索,虽然脱不开先哲们的思想启示,却也不能完全依赖已有的思想成果。思想世界的自由探索意味着思想者对古今人类生活中的教育经验、道德困境、伦理挣扎作细微体察,继之以或显白或隐微的书写,从而形成与历史相连的当代理论表达。

摘要： 《天地人事:叶澜终身教育思想研究》由上海终身教育研究院执行副院长、华东师范大学博士生导师李家成教授著,人民教育出版社出版。该书基于当前学习型社会建设背景,面向服务全民终身学习教育体系的建构与实践,聚焦终身教育研究领域的基本问题、核心问题,勾勒阐发了叶澜终身教育思想的深厚意蕴,并对其研究方法论进行了探讨,意义重大。该书导论总体阐述叶澜作为教育学家,其研究成果的内涵何以具有终身教育成果的特质,从而改变将终身教育研究与教育学研究割裂的倾向性。

摘要： 深度学习从计算机领域走进教育学研究,并非简单的概念“迁移”,而是在批判性吸收计算机、认知心理学等领域研究成果以及深刻反思教育现状的基础上实现的创新性发展,具有科学的内在逻辑。深度学习的教育学研究始终立足于育人本质,随着时代进步,它所具有的理解迁移、主体能动、高阶思维、全身心投入以及复杂问题解决等内涵日益丰富;但是在发展过程中,概念模糊、实施困难、结果不可解释等现实弊端也逐渐凸显。因此,深度学习的教育学研究亟须坚持以人为本,着力解决学生的学习问题;需要深入学习内部,明晰深度学习的交互本质;需要凝聚多学科研究优势,发展自身特色;需要创设评价标准,提高深度学习的可达性。

摘要： 《太原师范学院学报》(社会科学版)是太原师范学院主办、国内外公开发行的综合性社会科学学术期刊。本刊常设栏目有“哲学研究”“历史学研究”“文学研究”“语言学研究”“法学研究”“经济学研究”“教育学研究”等,并适时推出学术热点问题研究专栏。为了提高本刊的学术质量,更好地服务于高校教学科研工作,繁荣社会科学研究,本刊立足本校面向社会征稿,欢迎国内外专家学者不吝赐稿。

摘要： 《保定学院学报》是由河北省教育厅主管、保定学院主办的综合性学术期刊,面向国内外公开发行,双月刊。主要栏目有:哲学研究、政治学研究、京津冀协同发展研究、社会学研究、经济学研究、法学研究、历史学研究、文学研究、语言学研究、新闻传播学研究、出版学研究、数学研究、理化研究、生物学研究、教育学研究、心理学研究、应用型高校发展研究、晋察冀边区研究、保定研究等。

摘要： 2020年度人大复印报刊资料《教育学》转载论文来源较为广泛.被全文转载的文章的源杂志,所占篇目较多的依次为《教育研究》、《华东师范大学学报》(教育科学版)等.从第一作者所属单位性质看,高等学校仍然处于绝对主体地位.教育学研究的热点集中于教育学发展的多元研究、教育改革方略研究、教育现代化的推进策略研究、德育研究的困境与突破路径、课程与教学论研究的新进展、人工智能时代教育的变革与限度反思、师德建设与教师教育质量的提升策略、教育史的研究视角反思与传统问题研究、比较教育的创新转型路径研究等方面.马克思主义教育理论新发展研究、教育学理论创新与学科建设、教育研究方法的辩证论析、教育治理体系与治理能力现代化、全面培养体系与五育融合、教育评价改革与教育质量提升、新时代教师队伍建设研究、教育对外开放新格局研究等是教育学研究的未来走向.

摘要： 《太原师范学院学报》(社会科学版)是太原师范学院主办、国内外公开发行的综合性社会科学学术期刊。本刊常设栏目有“哲学研究”“历史学研究”“文学研究”“语言学研究”“法学研究”“经济学研究”“教育学研究”等,并适时推出学术热点问题研究专栏。

摘要： 教育学研究只有突破教育学语言的边界，使教育学话语成为批评分析的中心，才能历史地、具体地理解教育学。基于教育学话语的意识形态和权力分析，其可能性意义发生了从意义到权力、从教化到规训、从同一到差异的转变，相应地，教育学话语分析的实践解放了记忆的历史性，释放了文化的政治性，批判了现实的差异性。教育学话语分析是教育学文化研究、社会理论和政治哲学的实践性综合，是未来教育学研究的一条重要进路。

摘要： “教育回归生活世界”的研究大致可分为萌芽期、发展与争鸣期和深化期;目前对教育回归生活世界的讨论集中在教育要不要回归生活世界,教育回归怎样的生活世界和教育怎样回归生活世界;“教育回归生活世界”的提法本身是有问题的,它有待用一种现实人的眼光、立足于人的现实生活世界真正实现教育对人的关怀。

摘要： “教育回归生活世界”的研究大致可分为萌芽期、发展与争鸣期和深化期;目前对教育回归生活世界的讨论集中在教育要不要回归生活世界,教育回归怎样的生活世界和教育怎样回归生活世界;“教育回归生活世界”的提法本身是有问题的,它有待用一种现实人的眼光、立足于人的现实生活世界真正实现教育对人的关怀。

摘要： “教育回归生活世界”的研究大致可分为萌芽期、发展与争鸣期和深化期;目前对教育回归生活世界的讨论集中在教育要不要回归生活世界,教育回归怎样的生活世界和教育怎样回归生活世界;“教育回归生活世界”的提法本身是有问题的,它有待用一种现实人的眼光、立足于人的现实生活世界真正实现教育对人的关怀。

摘要： 在教育中学生本质上是一种语言存在。然而学生语言在学校中却成为被规训、被控制的对象，学生语言变得不堪重负、受到伤害。铲除那压在学生语言之上的重负，需要从观念、原则和策略上具体展开。

摘要： 在教育中学生本质上是一种语言存在。然而学生语言在学校中却成为被规训、被控制的对象，学生语言变得不堪重负、受到伤害。铲除那压在学生语言之上的重负，需要从观念、原则和策略上具体展开。

摘要： 在教育中学生本质上是一种语言存在。然而学生语言在学校中却成为被规训、被控制的对象，学生语言变得不堪重负、受到伤害。铲除那压在学生语言之上的重负，需要从观念、原则和策略上具体展开。

摘要： 教育与语言的境遇，从产生教育的那一刻起，二者就共生共存。20世纪西方哲学史关注语言的革命，唤起了教育对语言的关注。不同的语言观指导下，教育面临着不同的境遇。通向教育的语言，是一种超越了工具论和本体论的语观，二者共生共存的语言观，是从言到行的语言观，是重视创造与生成的语言观。

摘要： 教育与语言的境遇，从产生教育的那一刻起，二者就共生共存。20世纪西方哲学史关注语言的革命，唤起了教育对语言的关注。不同的语言观指导下，教育面临着不同的境遇。通向教育的语言，是一种超越了工具论和本体论的语观，二者共生共存的语言观，是从言到行的语言观，是重视创造与生成的语言观。

摘要： 教育与语言的境遇，从产生教育的那一刻起，二者就共生共存。20世纪西方哲学史关注语言的革命，唤起了教育对语言的关注。不同的语言观指导下，教育面临着不同的境遇。通向教育的语言，是一种超越了工具论和本体论的语观，二者共生共存的语言观，是从言到行的语言观，是重视创造与生成的语言观。

摘要： 本发明公开了一种用于教育学研究多功能展示装置，其结构包括书写板、第一展板、弯折装置、第二展板、插杆、底座、转动盘，本发明进行使用时，通过伸缩杆对展示板的位置进行外移，移动到对应位置后，通过摆动折件对调节延件和伸缩杆进行弯折调整呈“L”字形结构，固定板与展示板固定连接，展示板在摆动折件的作用下可以与板体处在平行面上，在通过调节延件根据板体的位置向上或者向下移动，从而可以与板体吻合对接在一起。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教育学研究显示屏，包括行走机构、调节机构和显示机构，所述行走机构包括底座，所述底座底部四个拐角均固定连接有自锁万向轮，所述调节机构包括液压杆和设备箱，所述液压杆顶部固定连接有套筒，所述套筒外顶部固定连接有转动组件，所述转动组件包括上转盘和下转盘，所述下转盘顶部开设有安装槽，所述安装槽内底部固定连接有弹簧，所述设备箱内部一端固定连接有电机，所述电机驱动轴中部固定连接有连接架。本实用新型通过电机和转动组件之间相互配合，通过电机带动显示屏转动调节显示屏展示的仰角，同时在讨论时，转动上转盘和下转盘，便于对显示屏的朝向进行调节，便于更好的让学者们看到显示屏中的内容。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教育学研究多功能展示装置，包括底座，所述底座的顶端两侧固定连接有支撑架，两侧所述支撑架的底端之间设置有置物台，两侧所述支撑架的后端之间固定连接有显示器固定架，所述显示器固定架的前端卡接有显示面板，两侧所述支撑架的内部滑动连接有后滑动架和前滑动架，两侧所述后滑动架之间设置有后光滑塑料板，两侧所述前滑动架之间设置有前光滑塑料板。本实用新型通过在显示面板前端设置可以上下移动的光滑塑料板，使用液体粉笔或者其他可擦写签字笔即可在光滑塑料板上进行书写，且不会对显示面板的显示造成影响，在不开启显示面板的情况下也可以作为黑板使用，使用起来更加的灵活。

摘要： 本实用新型公开了一种教育学研究用记录装置，包括储存箱，所述储存箱外壁一侧底部合页连接有箱门，所述储存箱顶部靠近固定板的一端固定连接有滑轨，所述滑轨底部设置有隔板，所述隔板靠近箱门的一侧开设有多个插槽，所述挡板远离固定板的一侧底部设置有插排，所述插排顶部设置有分配组件。本实用新型通过分配组件和插排之间相互配合，合理利用收纳盒内部空间，来对冗余的线路进行归纳整理，使得工作桌表面条理性更强，便于记录教育学研究的资料。同时，通过在储存箱内灵活的移动隔板，便于对记录在书本上的研究成果进行记录和保存，同时，在隔板上插接不同的分类标签，能够使用户快速的找到对应的记录，便于对同领域的教育学文件进行记录。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域。公开了一种用于教育学研究的展示模型，包括：展示平台、展示盘、折叠板一、折叠板二和侧板，电机固定安装在展示平台的上表面，电机的转轴和蜗杆固定连接，蜗杆和蜗轮相啮合，蜗轮的转轴的底端转动连接在展示平台的上表面，蜗轮的转轴的顶端固定连接在展示盘的下表面中心处，展示盘上固定安装有夹紧装置，折叠板一的右端套接在伸缩杆的左端与伸缩杆固定连接，伸缩杆的右端和展示平台的左端转动连接，折叠板一和折叠板二铰接连接。本实用新型可对模型基体进行全方位的展示观察，并且在长期的展示观察时具有防尘功能。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种用于教育学研究的展示模型，包括展示架、支撑杆、底座和升降杆，所述支撑杆和升降杆的数量均有两个，两个所述升降杆对称安装在展示架的背面，两个所述升降杆均滑动安装在两个支撑杆的内部，两个所述支撑杆对称固定在底座的顶部。该用于教育学研究的展示模型，在光线过暗或者太阳光线过强的情况下，通过在展示架的正面固定有照明灯，可使照明灯对模型照亮，避免光线过暗造成对模型观察不清晰的现象；通过在展示架一侧固定有遮光板，可使遮光板弯折，遮光板起到了对太阳管线折射的作用，避免光线直接照射在模型上。造成光线过强，给研究人员观察带来不变的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于职业教育学研究的展示模型，包括展示板，所述展示板正面一侧开设有槽口，所述槽口内壁中部滑动连接有连接块，所述连接块一端中部焊接有放置框，所述放置框内壁中部卡接有模型基体，所述展示板背面对应槽口外表面边部焊接有凹型框，所述凹型框内壁中部贯穿连接有丝杆，所述展示板顶端中部开设有转动槽，通过槽口、连接块、模型基体、凹型框、丝杆和放置框，能够便于对模型基体的安装，降低了模型基体的安装难度，同时能够对模型基体进行限位，防止模型基体的位置发生晃动的现象，而且能够便于对模型基体的高度进行调节，降低了模型基体高度调节难度，进而便于人员对模型基体进行讲解。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教育学研究的展示模型，涉及教育学技术领域。它包括上端开口的底壳；底壳上端为磁性材质；底壳上端均匀设置有磁块；磁块与底壳磁吸配合；磁块上端均设置有标签；底壳内前端固定连接有蛇形定位管；蛇形定位管另一端固定连接有灯板。本实用新型的有益效果是：使用时，方便观看和进行模拟研究，配合表格和折线图进行研究，也方便书写辅助研究，方便存放携带保护工具。

摘要： 本实用新型提供用于教育学研究的组合式展示模型，包括主体板、连接凸起和连接座；所述主体板为矩形板状结构，且所述主体板前端面呈矩形阵列状固定连接有六组每组两块固定块；所述主体板前端面位于每根圆柱管的对应位置均雕刻有刻度，且所述主体板前端面呈矩形阵列状粘结有六个书写牌；所述主体板后端面中心位置固定连接有一个连接凸起，且所述连接凸起上滑动连接有一个连接座。因圆柱管、指示块、螺纹杆和套环的设置，使用时可通过转动螺纹杆进行调整指示块的高度，且因每根圆柱管上均套接有三个套环，且每个套环上均螺纹连接有一个固定螺栓，故可通过调节套环的高度进行阶段性标注，与现有技术相对比，本装置功能性更强，标注内容更为丰富。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教育学研究的展示模型，包括支撑柱、第一电机和第二电机，所述支撑柱的上方固定有展示板，且展示板的中间位置设置有模型本体，同时模型本体的边侧预留有第一滑槽，所述第一滑槽的内部安装有挤压板，且挤压板的边侧通过固定杆与齿板相互连接，所述展示板的中间处安装有第一电机，且第一电机的上方连接有第一齿轮，同时第一齿轮的边侧连接有第二齿轮，所述第二齿轮的表面开设有第二滑槽，且第二齿轮的内部安装有丝杆，同时丝杆的中间位置开设有卡槽。该用于教育学研究的展示模型，在教学研究的过程中，便于对展示模型的高度进行调节，并且便于对模型进行拆卸安装，降低了教育学研究的局限性。