教育大众化
教育大众化的相关文献在1992年到2022年内共计440篇,主要集中在教育、经济计划与管理、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文411篇、会议论文29篇、专利文献575071篇;相关期刊298种,包括中国人民防空、职业时空、今日科苑等;
相关会议19种,包括2014高职素质教育学术论坛、2011(广西·南宁)中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会学术年会、首届全农林院校教育管理类研究生学术论坛等;教育大众化的相关文献由544位作者贡献,包括潘懋元、李哲、黄鸿鸿等。
教育大众化—发文量
专利文献>
论文:575071篇
占比:99.92%
总计:575511篇
教育大众化
-研究学者
- 潘懋元
- 李哲
- 黄鸿鸿
- 付希刚
- 余瑞霞
- 公光哲
- 刘晖
- 刘翠秀
- 周兰芳
- 周利
- 周赣琛
- 周震豪
- 唐吉思
- 孙红丹
- 张向东
- 徐一周
- 戎进
- 朱晓姝
- 李兵
- 李晓波
- 王宗江
- 王梓林
- 王莉萍
- 胡弼成
- 莫秋树
- 项贤明
- He
- LI Jun-xin
- Rongguang Xu
- Yang
- 丁连生
- 万朋
- 乌珍吉
- 乔连全
- 习合芳
- 于晶波
- 于珊
- 付伟
- 付昊
- 任君庆
- 任湘郴
- 何莲
- 余善云
- 余子道
- 余燕明
- 侯同运
- 信海红
- 倪超美
- 傅钢善
- 兰天
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杜阿荣;
杜党辉;
李涛
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摘要:
数学的思想、方法渗透于现代生活的各个领域,是解决现实问题的有力工具,它促进人的智力发展和人类文明的进步,是公民必备的文化素养。世界各国把高中数学教育视为基础学科教育的重要内容,时代要求数学教育大众化,因为它能为未来社会的建设者提供必备的基本技能、基础知识、数学思想和数学精神。
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魏艳
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摘要:
随着我国教育的不断发展,越来越多的人都接受了高等教育。这也是我国高等教育大众化的最直接体现。实现高等教育大众化,能够有效提升我国国民的综合素质,使我国能够得到更快地发展。本文首先针对我国高等教育大众化进程中的问题进行了简要分析,然后针对实现我国高等教育大众化的策略进行了简要阐述。
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叶菊香
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摘要:
我国目前已进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。在世界多极化和经济全球化不断发展,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈的今天,学习早已超出了个人范围,而关系着一个国家和民族乃至全人类的生存与发展、文明与进步,依靠传统的普通教育和高等教育,已经不能适应教育大众化、学习终身化的需求,大力发展社区教育势在必行。
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公光哲
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摘要:
近年来,我国相关教育部门为实现高职教育大众化发展,对高职院校教育模式、人才培养模式及办学模式做出新的改变,并提出高职院校教师在教学中要重视教育大众化发展,要将实现高职教育大众化发展付诸于实践,在这一要求提出后,我国很多高职教师都取得了一定的成绩.以教育大众化下高职教师发展研究为切入点,首先分析教育大众化背景下影响高职教师发展的因素,其次探讨教育大众化下高职教师发展的内涵和发展现状,并以实现高职教师持续性发展为目的,为其提供几点有效对策,以供参考.
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公光哲
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摘要:
近年来,我国相关教育部门为实现高职教育大众化发展,对高职院校教育模式、人才培养模式及办学模式做出新的改变,并提出高职院校教师在教学中要重视教育大众化发展,要将实现高职教育大众化发展付诸于实践,在这一要求提出后,我国很多高职教师都取得了一定的成绩。以教育大众化下高职教师发展研究为切入点,首先分析教育大众化背景下影响高职教师发展的因素,其次探讨教育大众化下高职教师发展的内涵和发展现状,并以实现高职教师持续性发展为目的,为其提供几点有效对策,以供参考。
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惠菲菲
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摘要:
教育大众化发展,高等职业教育的教学模式受到了教育行业的广泛关注,有关教育政策经历了多种形式的变革,本文基于教育大众化背景,开展高等职业教育政策变迁的特征研究.首先,提升高等职业教育院校的办学定位,提升教育在实际操作中的可实施性.其次,从教学方法、教学资源、教学实践三个方面,调整高等职业院校的教学方针,促进高等职业教育政策的市场化发展.最后,从价值转换与人本教育层面,实现"职位价值"向"个人价值"的转变,提高学生在高校的主体地位,真正意义上推动高等职业教育政策包容开放发展,为教育行业提供良好的发展空间.
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黄伟
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摘要:
南京国民政府成立后,鉴于中国民众知识水平普遍较低,电化教育被正式提高到国家层面,而电影教育作为其中的手段之一发挥了积极作用.抗战爆发后我国电影教育的发展轨迹被打断,但是,国民政府仍然重视电影教育的人才培养,在教育内容上电影教育逐步出现传播文化知识和宣传抗日相结合的局面.从历史的角度看,抗战时期我国电影教育发展,在普及教育和宣传抗战方面功不可没.
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孙冰1
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摘要:
高校大众化背景下,高校思想政治教育工作作为高校管理、育人的重要环节,面临前所未有的机遇和挑战。而高等教育的受众主体?大学生首当其冲,其思想特点日趋多样复杂,呈现出多样性、不确定性、矛盾性特征等新特点,且影响因素也是错综复杂,为高校思想政治教育的改革、发展、走向给予直接影响。
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陈往河
- 《2011(广西·南宁)中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会学术年会》
| 2011年
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摘要:
科学技术馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构.科技馆教育主要通过常设和短期展览,以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段,以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的,对公众进行科普教育.推进科技馆教育大众化,是发展科技馆事业需要解决的一个重大问题.当前,应科学分析推进科技馆教育面临的新形势、新情况,准确把握其内在规律,不断探索科技馆教育的有效途径.河南省济源市科技馆建在一座新兴城市,运营时间不长,但科技馆教育热火朝天,观众呈井喷式增长,对周边地市也产生了辐射吸引作用.重点研究了教育内容多样化,教育形式通俗化,教育服务人性化,从而以"三化"推进科技馆教育"大众化".
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曹莉艳;
张云
- 《天津市社会科学界第七届学术年会》
| 2011年
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摘要:
《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》明确要求,建立高校分类体系,实行分类管理.本文通过对高等教育大众化阶段我国现有高校分类与定位现状的分析,从分类发展、建立分层分类的高等教育质量评估体系、注重形成特色三方面提出了促进高等教育大众化阶段高校分类与定位的设想,希望对创新高等教育体系,深化高等教育改革有所裨益.
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李平;
郭慧珍
- 《第九届“21世纪继续教育论坛”》
| 2009年
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摘要:
近年来,我国高等继续教育在高等教育大众化发展历程中发挥着重要作用,同时自身也取得了长足的发展,并形成目前的基本格局。随着高等教育向内涵发展方向的调整,高等继续教育要想保持发展态势,必须在坚持特色、充实内涵、提高实力上下功夫。
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孙存昌
- 《全国高等教育质量工程论坛暨中国特色高教管理模式研讨会》
| 2009年
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摘要:
中国独立学院的产生是我国高等教育系统演变的一种制度创新。它的产生和发展缓解了我国高等教育供给不足的问题,有力地推动了我国高等教育大众化的进程。中国独立学院产生与公立高等院校有着密切的联系,同时它的举办主体又是多元的,采用法人治理的管理模式,它在办学定位上以培养应用型人才为目标。然而,我国独立学院在发展中还存在诸如完全走民办道路难,法人治理机制不完善,专业设置不科学、办学自主权缺乏,自有教师数量少等问题。这就需要政府健全有关独立学院发展的相关立法,加强宏观调控,并且继续支持多种高等教育资源在独立学院中的存在,鼓励社会中介参与对独立学院的评价,加强对独立学院的质量监控,同时也要求独立学院完善法人治理制度,着力加强师资队伍建设。从而推动独立学院健康有序地发展。
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李玉超
- 《2018年北京学校体育科学大会(首都高等学校第十九届体育科学学术论文报告会)》
| 2018年
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摘要:
通过文献资料法,对大众化阶段高等体育院校面临的挑战进行了分析,并在此基础上探讨了高等体育院校在新时期的发展策略.研究发现,在大众化背景下,高等体育院校需要妥善处理培养目标与社会需求、办学特色与专业建设、学校定位与统一政策间的关系,要积极转变“四员”人才观,推进开放办学,要坚持为体育事业服务,增强专业特色,要规避同质化发展方式,维护高等体育教育系统整体生态.
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李玉超
- 《2018年北京学校体育科学大会(首都高等学校第十九届体育科学学术论文报告会)》
| 2018年
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摘要:
通过文献资料法,对大众化阶段高等体育院校面临的挑战进行了分析,并在此基础上探讨了高等体育院校在新时期的发展策略.研究发现,在大众化背景下,高等体育院校需要妥善处理培养目标与社会需求、办学特色与专业建设、学校定位与统一政策间的关系,要积极转变“四员”人才观,推进开放办学,要坚持为体育事业服务,增强专业特色,要规避同质化发展方式,维护高等体育教育系统整体生态.
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李玉超
- 《2018年北京学校体育科学大会(首都高等学校第十九届体育科学学术论文报告会)》
| 2018年
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摘要:
通过文献资料法,对大众化阶段高等体育院校面临的挑战进行了分析,并在此基础上探讨了高等体育院校在新时期的发展策略.研究发现,在大众化背景下,高等体育院校需要妥善处理培养目标与社会需求、办学特色与专业建设、学校定位与统一政策间的关系,要积极转变“四员”人才观,推进开放办学,要坚持为体育事业服务,增强专业特色,要规避同质化发展方式,维护高等体育教育系统整体生态.