教育多样化
教育多样化的相关文献在1985年到2022年内共计92篇,主要集中在教育、中国共产党、法律
等领域,其中期刊论文91篇、会议论文1篇、专利文献577586篇;相关期刊78种,包括前进、共产党员:上半月、半月谈等;
相关会议1种,包括庆祝中国高等教育学会成立20周年大会暨2003年高等教育国际论坛等;教育多样化的相关文献由84位作者贡献,包括朱承平、渠崎、王颖等。
教育多样化—发文量
专利文献>
论文:577586篇
占比:99.98%
总计:577678篇
教育多样化
-研究学者
- 朱承平
- 渠崎
- 王颖
- 邹春连
- 陶西平
- Jane-Ziebarth-Bovill
- Jeffrey B.Kritzer
- 乐以城
- 于海飞
- 俞亚山
- 倪玲羚
- 克拉克
- 冯智超
- 刘启娴
- 原碧霞
- 史丽燕
- 周俊
- 周文清
- 孙一翎
- 孙强
- 孙海洁
- 宋卫康
- 平文员
- 张世平
- 张合力
- 张国林
- 张希昌
- 张秀岩
- 徐奇明
- 文茂达
- 施建昌
- 曹学兰
- 朱小敏
- 朱德民
- 李培
- 李炎清
- 李盛聪
- 杨东平
- 杨光富
- 杨凯
- 杨志成
- 杨艳玲
- 杨金土
- 柳学袖
- 梁万生
- 梁忠义
- 楼俊
- 段禄高
- 沈为民
- 王义道
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罗媛
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摘要:
美国的特许学校是一种由公共经费支持,由私人部门与州政府或学区签订特许合同进行管理的新型公立学校。20世纪80年代,美国全国卓越教育委员会发布了一份名为《国家处于危机之中》(A Nation at Risk)的报告,对公立学校的教育质量提出质疑,要求进行教育系统改革,重新树立国家发展高质量教育的决心。此后,在新自由主义理念背景下,美国施行了一系列改革措施,如家长择校、公立学校重建、教育多样化运动等。
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张国林
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摘要:
访谈时间:2022年5月16日问:新的职业教育法取消了“普职分流”的提法,改成了在义务教育阶段后的不同阶段,因地制宜统筹推进职业教育与普通教育协调发展,请问对此应该如何理解?张国林:新修订的《职业教育法》公布以后,有媒体和专家把“普职协调发展”解读为“取消初中后的普职分流”,这其实是一个误读,误解。这次的新法规定,在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。这是对我国基于“双轨”教育的基础上义务教育后普职分类发展,作出的与时俱进的更加科学和规范的表述,它体现了我们各级各类教育优质均衡发展的理念,也是为我国高质量的教育多样化发展提供了法律依据。
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郑夷
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摘要:
福州是蔡佩纭事业的起点,她与福州的缘分可以追溯到高中时代。当时蔡佩纭随父亲来到福州,考入厦门大学外文系英语专业。2003年毕业后,她在台湾偶然接触幼教工作,随后又在知名的英语教育机构工作多年。然而,台湾教育市场的不断萎缩让她决定回到大陆寻找机会。她坦言,“大陆的教育市场更加庞大,素质教育的理念深入人心,家长对教育多样化的需求很高。”
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孙海洁
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摘要:
为进一步夯实基层党组织建设成果、激发基层党建活力、不断拓宽党员工作思路,营口市站前区委组织部以党员教育信息化平台建设为抓手,利用远程教育新媒体,为推动党员教育多样化、基层党组织建设常态化提供"站前方案"。"网点式布局",打造教育党员的"主阵地"。站前区委组织部以强化基层远程教育站点阵地建设为总抓手,不断推进远程教育工作深入开展。
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黄燕萍
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摘要:
随着教育的事业如火如荼的发展,多样化的教育方式也逐渐在各个院校推行。多样化的教学方式不仅让课堂内容得到丰富,更是从学生的兴趣出发,从而激发学生对学习的热情,和探索未知领域的强烈欲望。书法本身就蕴含着独特的魅力,在学习书法的过程中也培养了学生的发散思维和创新意识。这一点和物理教学的核心是相融相通的。今天我们要说的就是书法教育在初中物理教学中的作用。结合课堂的多样性,分析书法教育在物理教学中的作用。
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施建昌
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摘要:
2019年9月17日,我们来到美国印州科学与创业学术高中学习考察,对学校的办学理念和课程设置、学生学习、学校STEM教育开展情况作了一些了解。这所高中不同于美国通常的“Y”型高中,而是为了满足部分专业定向较早,且又兼涉学术取向与应用取向的学生的“异型”高中。一、学校概况科学与创业学术高中是美国高中教育多样化发展的典型,是一所在印第安纳州自行教育政策的指导下,按照特定需求建立的具有特定教育定位、培养目标、课程体系的学校,在性质上类似但又不等同于国内职业学校的一所“特殊”学校。该校是在国家期待、企业责任和社区需求等方面促进下,通过STEM教育的运行,在学生家长的充分信任和大力支持下,在大学与社区学院的帮助下建立并逐步成熟的一所科技高中。
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原碧霞
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摘要:
当下,家长们争先恐后把孩子送到市场化的教育培育机构学习,已成为一大社会现象。这固然有家长盲目追逐、教育评价标准单一等原因助推,但不可否认,一些地方公办教育弱化,已不能很好满足家长对教育多样化的需求。教培机构为什么能吸引家长和孩子?公办教育可不可以学习一下它们的经验?近日.半月谈记者走进好未来集团旗下的K12教培机构学而思,探访其课堂、教研、师训状况。
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张希昌
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摘要:
社会力量兴办的民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分,多元教育格局的形成,在一定程度上缓解了人民群众对优质多样化教育资源的需要与教育发展不平衡不充分之间的矛盾。文章在分析长春市教育消费结构和民办教育状况基础上,提出发展的新思考:板块效应,实现民办教育集成创新;联盟互助,形成职业教育"公、民"双赢;抢抓热点,促进教育供给多样化;制订政策,鼓励社会力量兴办教育;立德树人,加强民办学校党建工作。
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王继平
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摘要:
高中阶段教育的职普比例,仍然要坚持大体相当的原则,不能动摇。高中阶段教育职普协调发展是我国改革开放40年来,教育改革特别是中等教育结构改革的重大成果,应当坚持。中等职业教育是普及高中阶段教育的重要保证,在高中阶段普及过程中发挥了重要作用。中等职业学校是高中阶段教育多样化的基本形式,如果中职教育中途"退场",不能实现真正意义上的多样化,还会给普及高中阶段教育带来很大负担。
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郭媛
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摘要:
为了建设学习型社会,实现我国高等教育大众化、普及化,我国成人高等教育的改革与创新迫在眉睫.成人高等教育的改革与创新,一方面能满足教育多样化的需求,另一方面也能推进终身教育体系形成.然而,成人高等教育教学模式中存在的问题阻碍了成人高等教育逐步发展.在目前我国的成人高等教育教学中,还普遍存在一些问题,制约其发展.本文主要就成人高等教育教学模式中存在的问题进行研究,运用创新手段和科学方法提高成人高等教育教学质量,促进终身教学发展.