教育基础

摘要： 学前教育是基础教育的准备阶段，是幼儿成长的重要阶段，是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，因此学前教育对于幼儿是必不可少的。当前我国幼儿学前教育存在着教育主题不明确、教育方法不当、教育内容不全面等问题，因此加强幼儿学前教育的发展，对于培养幼儿形成良好的道德品格和行为习惯是非常重要的。本文主要探析幼儿学前教育的必要性以及具体的措施，具体措施包括完善幼儿学前教育的基础、探析幼儿的基本心理特征、加强幼儿的智力相关教育、加强幼儿的艺术相关教育、培养幼儿的良好行为习惯等。

摘要： 少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。为深入开展学生的基础 素质教育指导,转变我校教育观念,帮助我校建立现代的、正确的、 科学的学生的教育观,本年度,我校针对当前学生的基础素质教 育中的薄弱之处,提出促进学生良好个性的形成,家、校协手共 同促进学生的全面健康成长。

摘要： 幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育的两个部分的连接。衔接的目的是使幼儿适应小学环境的同时,其学习兴趣、方法、习惯和能力能够在幼儿园教育基础上有所转化、提升和发展,也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期,幼儿园是人生最无忧无虑、充满快乐的时期,随着三年幼儿园生活的结束,孩子们将要走向下一个新的天地,一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地——小学。那么如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢?

摘要： 文化而润其内,养德以固其本。近年来,湛江市纪委监委充分挖掘南粤大地古今勤廉典型,把湛江历史上的廉政文化元素融入廉政教育基地建设当中,增强廉政文化的吸引力、感染力、亲和力,让广大党员干部在浓厚的廉政文化氛围中接受教育、净化心灵,营造以德化人、以廉育人的良好社会氛围。

摘要： 《普通高中语文课程标准(2017版)》明确定位了普通高中语文教育,认为我国普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,而普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性的发展,为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础。

摘要： 小学语文是语文教育的基础,也是读懂其他学科的关键,可见,语文的阅读理解能力将会在其他学科当中发挥着重要的作用。培养学生的阅读理解能力是提高学生的阅读水平的重要途径,也是怎样提高学生语文阅读学习的兴趣和能力的关键。在小学语文教学当中语文的阅读理解一直以来都是教学的重难点。因此,语文教师在平时的教学当中,要帮助学生突破这一项难题,这就需要教师用创新的教学方法去引导学生,因为在很多时候的课文阅读会感到束手无策,不能真正舞动作者在表达什么,而真正的原因在与学生平时的积累不够,阅读量不够,在阅读时就会出现种种问题。而本文将会重点围绕小学语文阅读理解方法指导策略探究展开论述。

摘要： 开展“传承红色基因、担当强军重任”主题教育是写入十九大报告、习主席亲自部署推动的重大政治任务,蕴含深远政治考量。要聚焦“深化”二字,在打好教育基础、掌握思想武器、增进情感认同、解决评估失真、搞好结合融合上聚焦用力,打造主题教育“升级版”,确保有新的加强和提升。

摘要： “我曾尝试探讨一种社会性的‘现象学’，我论证的出发点是面对他人，接近他人，通过听见--它出于一种浅显的直觉，在所有的盲目模仿和所有的言语表达之前，它是不朽的，并来自脆弱心灵深处的--种声音的呼唤：这种呼唤对我来说犹如命令，不要对死亡保持漠然，也不要让其他人孤独的死去：也就是说，这个命令要求我们对他者的生命负责，而不能成为死神的同谋。”

摘要： 当前，我国全日制专业学位研究生教育自我意识缺失，成为了学术型研究生教育的衍生品、次生品，在一定程度上把营利作为发展的第一目标；培养模式缺乏特色，成为学术型研究生教育的山寨版．专业学位研究生教育自我迷失的根源在于对专业学位研究生教育价值观认识模糊、认识片面导致的，为此，要大力发展全日制专业学位研究生教育，必须彻底转变观念，提高认识。

摘要： 当前，我国全日制专业学位研究生教育自我意识缺失，成为了学术型研究生教育的衍生品、次生品，在一定程度上把营利作为发展的第一目标；培养模式缺乏特色，成为学术型研究生教育的山寨版．专业学位研究生教育自我迷失的根源在于对专业学位研究生教育价值观认识模糊、认识片面导致的，为此，要大力发展全日制专业学位研究生教育，必须彻底转变观念，提高认识。

摘要： 当前，我国全日制专业学位研究生教育自我意识缺失，成为了学术型研究生教育的衍生品、次生品，在一定程度上把营利作为发展的第一目标；培养模式缺乏特色，成为学术型研究生教育的山寨版．专业学位研究生教育自我迷失的根源在于对专业学位研究生教育价值观认识模糊、认识片面导致的，为此，要大力发展全日制专业学位研究生教育，必须彻底转变观念，提高认识。

摘要： 当前，我国全日制专业学位研究生教育自我意识缺失，成为了学术型研究生教育的衍生品、次生品，在一定程度上把营利作为发展的第一目标；培养模式缺乏特色，成为学术型研究生教育的山寨版．专业学位研究生教育自我迷失的根源在于对专业学位研究生教育价值观认识模糊、认识片面导致的，为此，要大力发展全日制专业学位研究生教育，必须彻底转变观念，提高认识。

摘要： 质量水平是一个国家制造能力和国家经济形象的重要体现，而质量管理知识体系是影响质量水平的重要因素。在厘清我国质量知识体系问题现状的基础上，构建了完善的质量管理知识体系。

摘要： 质量水平是一个国家制造能力和国家经济形象的重要体现，而质量管理知识体系是影响质量水平的重要因素。在厘清我国质量知识体系问题现状的基础上，构建了完善的质量管理知识体系。

摘要： 质量水平是一个国家制造能力和国家经济形象的重要体现，而质量管理知识体系是影响质量水平的重要因素。在厘清我国质量知识体系问题现状的基础上，构建了完善的质量管理知识体系。

摘要： 伟大的教育家陶行知先生说过：“爱是教育的基础。”平时教师就需要采取多种渠道,运用各种各样富有创造性传递爱的方法，走进学生的内心。学校教育要获得更好的效果,师生之间的沟通、交流是十分重要的,而教师对学生的爱是这种沟通、交流的核心.教育学生特别是小学生，要让学生对所受的教育时时有如沐春风的感受，这样才能让他们亲其师、信其道。

摘要： 伟大的教育家陶行知先生说过：“爱是教育的基础。”平时教师就需要采取多种渠道,运用各种各样富有创造性传递爱的方法，走进学生的内心。学校教育要获得更好的效果,师生之间的沟通、交流是十分重要的,而教师对学生的爱是这种沟通、交流的核心.教育学生特别是小学生，要让学生对所受的教育时时有如沐春风的感受，这样才能让他们亲其师、信其道。

摘要： 本发明的目的是提供一种基础隔震结构中的塞用组合物，其可提供具有改进的在低应变区域内的阻尼性能的基础隔震结构用塞。此外，本发明的目的是提供具有优异成型性的塞用组合物的制造方法。该基础隔震结构中的塞用组合物的特征在于包括弹性体组合物、粉末和高硬度树脂，所述弹性体组合物至少包括弹性体组分，所述高硬度树脂具有比所述弹性体组合物高至少30的D硬度。此外，该基础隔震结构中的塞用组合物的制造方法的特征在于包括：制备至少包括弹性体组分的弹性体组合物制备步骤；通过将粉末和具有比所述弹性体组合物高至少30的D硬度的硬质树脂加入并混炼至弹性体组合物中以获得塞用组合物的混炼步骤，在混炼步骤期间，维持混炼温度为等于或低于硬质树脂的软化点。

摘要： 应用于基础音乐视唱教育的视唱错误曲谱标注方法，涉及基础音乐视唱教育。提供可帮助用户提升自己音乐视唱方面能力的一种应用于基础音乐视唱教育的视唱错误曲谱标注方法。五线谱显示用户哼唱错误标注效果可以达到专业的标注的水平，标识精准率较高；错误标注运算效率较高，可以在3～5s之内完成错误标注过程，达到工业应用要求；错误标注抗噪能力较强，在有一定背景噪声的情况下也能较好的进行错误标注。

摘要： 应用于基础音乐视唱教育的视唱音频唱名识别建模方法，涉及视唱音频唱名识别。提供可帮助用户提升自己音乐视唱方面能力的一种应用于基础音乐视唱教育的视唱音频唱名识别建模方法。唱名识别效果可以达到专业的识别的水平，识别精准率较高；唱名识别运算效率较高，可以在3～5s之内完成唱名识别过程，达到工业应用要求；唱名识别抗噪能力较强，在有一定背景噪声的情况下也能较好的识别。

摘要： 本发明的目的是提供一种基础隔震结构中的塞用组合物，其可提供具有改进的在低应变区域内的阻尼性能的基础隔震结构用塞。此外，本发明的目的是提供具有优异成型性的塞用组合物的制造方法。该基础隔震结构中的塞用组合物的特征在于包括弹性体组合物、粉末和高硬度树脂，所述弹性体组合物至少包括弹性体组分，所述高硬度树脂具有比所述弹性体组合物高至少30的D硬度。此外，该基础隔震结构中的塞用组合物的制造方法的特征在于包括：制备至少包括弹性体组分的弹性体组合物的弹性体组合物制备步骤；通过将粉末和具有比所述弹性体组合物高至少30的D硬度的硬质树脂加入并混炼至弹性体组合物中以获得塞用组合物的混炼步骤，在混炼步骤期间，维持混炼温度为等于或低于硬质树脂的软化点。

摘要： 本发明使得能够在用于构建虚拟化环境的计算机系统中有效地使用可用的物理机。虚拟化基础设施管理装置(40)配备有：检测单元(41)，用于检测能够执行虚拟机(51‑i)的物理机(50‑i)中的不是物理的固定故障的偶然故障的发生；登记单元(42)，用于在存储物理机(50‑1～50‑n)的状态的管理信息存储单元(44)中登记物理机(50‑i)处于待机状态；以及分配单元(43)，用于在物理机(50‑j)中发生了故障的情况下，将由于所述故障而停止的虚拟机(51‑j)重新分配给在管理信息存储单元(44)中登记为处于待机状态中的物理机中的任一物理机。

摘要： 本发明及在线教育技术领域，公开了一种在线教育用基础作业采集系统，其中作业采集系统又包含软件系统和采集设备，采集设备包括输送机构，输送机构包含两传动轴，两传动轴安装在箱体内壁上，两传动轴通过传送带传动连接，传送带的上方依次设置有自动上料机构、整理机构以及收集机构，自动上料机构用于试卷的自动上料，整理机构用于试卷的自动整理，收集机构用于试卷的信息采集以及收纳；本发明通过设置自动上料机构，可对试卷进行自动的上料，无需人工放置，通过设置整理机构，可对试卷的折角进行自动翻折复原，无需人工整理，省时省力，加上自动扫描仪，大大提高了试卷录入的效率。

摘要： 本发明涉及基础教育的教师交互式学习领域，提供了一种基于基础教育的教师交互式学习方法和系统，系统包括教学区域划分模块、基础教育的教师资源存储模块、教学维度划分模块、云平台、推送规则设定模块和教学成果推送模块；方法包括：界定基础教育所在教学单位的范围并在该范围内划分教学区域；获取各个教学区域内基础教育的教师资源；划分教学维度并为每个教学维度分配对应的考核规则；根据考核规则计算与之对应的教学维度下的每个教师的教学评分并进行排序；获取与教学评分对应的教学成果；设定各个教学维度下教学成果的推送规则；基础教育的教师资源中各个教师基于其在各个维度下的教学评分接收按照所述推送规则推送的教学成果。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，包括底面平板、支架、调节板、靠背、调节拉手和拉手挂杆，支架、靠背和拉手挂杆固定于底面平板，支架包括门架和斜拉杆，斜拉杆设有两根连接于门架的两侧并向门架的前下方倾斜设置，靠背位于门架的前方，拉手挂杆设置于斜拉杆的侧方，拉手挂杆上上下间隔设置若干挂钩，调节板设置在门架的横梁下由门架的立柱限制进行上下移动，门架上设置若干滑轮，调节板连接有钢丝绳，钢丝绳头端穿过滑轮后连接调节拉手，调节拉手穿挂于挂钩。本实用新型可满足基础的地面压腿训练使用，保证安全性及舒适性。

摘要： 本实用新型公开了一种基础教育教学用多媒体设备，包括连接限位板，所述连接限位板底部的两侧均固定安装有立杆，所述立杆的底部设置有转动把手，所述立杆相对靠近的一侧开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部滑动连接有第二滑块，所述第二滑块相对靠近的一侧固定安装有固定板，所述固定板顶部的两侧均开设有第三滑槽。本实用新型通过设置连接限位板对立杆进行安装，通过设置第二滑槽对第二滑块进行限位，防止第二滑块在移动的过程中发生晃动，通过设置第二滑块对固定板进行限位，防止固定板在移动的过程中发生晃动，通过设置转动把手对螺纹杆进行转动，通过设置螺纹杆对第二滑块进行移动，通过设置通槽对连接杆进行容纳。

摘要： 本发明公开的一种智慧教育服务平台，至少包括网络教育基础功能服务系统，所述网络教育基础功能服务系统用于提供会员管理功能、教育资源管理功能、教育信息管理功能、实时教学通信功能和学习工具包等功能。本发明实施例提供的一种智慧教育服务平台，提供网络教育基础服务功能，教学提供方可以使用网络教学基础功能，并利用网络教育基础功能服务系统构建具备自己特色的教育服务。因此，提供对外使用的网络教育基础功能服务是本发明的智慧教育服务平台与现有教育平台的区别，也是我们的网络教育商业模式与现有商业模式差异最大的地方，本发明提供一个公共、开放、去中心化、市场化、多样化和定制化的教育服务平台。