教育基尼系数
教育基尼系数的相关文献在2002年到2022年内共计70篇,主要集中在教育、经济计划与管理、经济学
等领域,其中期刊论文69篇、会议论文1篇、专利文献252284篇;相关期刊58种,包括今日中国论坛、重庆社会科学、求索等;
相关会议1种,包括2010中国可持续发展论坛等;教育基尼系数的相关文献由94位作者贡献,包括孙百才、汤华然、邱冬阳等。
教育基尼系数—发文量
专利文献>
论文:252284篇
占比:99.97%
总计:252354篇
教育基尼系数
-研究学者
- 孙百才
- 汤华然
- 邱冬阳
- 谢童伟
- 陶小龙
- 刘国辉
- 孟大虎
- 张云龙
- 张长征
- 李怀祖
- 杨军木
- 王家赠
- 王家齐
- 祁进玉
- 胡德鑫
- 郇志坚
- 代冰娥
- 何立华
- 侯雨菲
- 俞晓东
- 傅征
- 刘云鹏
- 刘冰莹
- 吕炜
- 吴方卫
- 周建仁
- 唐远雄
- 姚继军
- 姬飞霞
- 孔少华
- 孙继红
- 孟于栋
- 宁亚萍
- 崔惠玉
- 巩海霞
- 张双志
- 张文景
- 张航空
- 张虎
- 张锦华
- 彭正宇
- 徐(王争)
- 徐世英
- 徐乾乾
- 徐翔
- 戎天美
- 成艾华
- 晏正春
- 李伟
- 李成飞
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孟大虎;
许晨曦
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摘要:
自2000年以来,我国教育扩展的速度和步伐明显加快。教育扩展显著改善了人口受教育状况,但群体间在平均受教育年限增加幅度和受教育程度改善上存在显著异质性。对于我国各省份内部而言,教育扩展几乎都产生了降低教育不平等的积极效应,但在很多省份,教育在人口中的分配仍然处于“高位”不平等状态。与此同时,全国教育基尼系数的水平却是上升的,组内的教育不平等下降并没有导致整体的教育不平等下降。因此,应继续深化和优化教育扩展进程,以深化教育供给侧结构性改革为主线,加强“四新建设”和紧缺专业人才培养,重塑生产人力资本的教育培训体系,高度重视对教育不平等问题的治理,从而实现教育资源的公平及优化配置。
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鄢芷桦
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摘要:
目前我国高等教育已经进入了普及化发展的新阶段,随着社会民众对于教育需求的改变,部分高校优先发展已经难以满足需求,高等教育的公平和区域高等教育均衡发展成为当下亟待解决的问题。本文一方面从宏观角度对全国教育经费现状及差异进行分析,另一方面从微观角度基于四大经济区的人口大省为研究对象,利用2011~2020《中国教育经费统计年鉴》中的生均教育经费等相关数据计算各省的教育基尼系数并加以对比分析。研究发现,大多数年份我国高等教育处于不公平的层次中,不符合教育公平的要求;经济发展水平高的省份高等教育经费投入更加公平,配置相对更合理;四省的教育基尼系数呈现先减小后增大的变化趋势,也说明高等教育经费投入的公平性有待提高。最后提出完善教育经费投入机制,建立起财政投入应急和补偿基础,为实现区域高等教育的协调发展提供参考。
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杨明月;
辛斐斐
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摘要:
公共服务均等化是共同富裕的题中应有之义,教育服务是公共服务的重要部分,其均等化水平的提升对于共同富裕的实现具有重要意义。通过构建平均受教育年限及生均教育经费支出的基尼系数,并对其进行城乡分解发现,1993—2020年间,全国教育服务整体较均等,基尼系数在0.158—0.318间波动,1998年以来城乡教育服务始终向更均等的方向发展;全国平均受教育年限上升,占比最大的受教育人口文化程度从小学升至初中;农村地区组内均等化程度最高,为全国教育服务均等化的进步作出最大贡献,但仍是较低水平上的均衡;教育服务的城乡差异大,且差异呈扩大趋势,城市、镇地区组内差异逐渐增大。
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王家齐;
闵维方
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摘要:
本文使用地级市人均财政性教育支出构建省级教育基尼系数衡量教育横向公平,基于双向固定效应模型探究教育公平对省域经济增长的影响,并分别以夜间灯光亮度和性别间教育差异作为经济发展水平和教育公平的代理变量进行稳健性检验.研究发现:教育公平程度和省域经济发展水平呈倒U型关系,以地区生产总值为因变量的回归结果显示,当教育基尼系数为0.236时,教育公平程度对省域经济发展最为有利;以夜间灯光亮度为因变量的模型,教育基尼系数的最优值为0.288.研究还显示,教育公平对省域经济发展水平的影响存在滞后效应.基于此,各省政府应统筹安排地区间教育财政投入,优化教育资源配置.对于地市间教育投入差异较大的省份,应通过转移支付、政策支持等方式缩小地区间的教育财政投入差异.
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孔少华;
李成飞;
徐乾乾;
李旭玲
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摘要:
"兴藏必先兴教,强区必先强教",教育对于西藏发展具有非常重要的意义,教育结果均衡性发展是教育援藏政策多元化目标之一.研究以基尼系数法衡量教育结果均衡性发展水平,实证分析教育援藏政策对西藏教育结果均衡性发展的影响.研究结果表明:西藏和全国的教育发展趋势相同,平均受教育年限波动中上升,教育基尼系数下降,教育基本实现了均衡性发展;西藏与全国的教育差距、西藏各地区之间的教育差距显著缩小,城镇化率以及教育经费投入能够显著促进教育结果均衡性发展;教育援藏的边际效应降低;教育援藏政策是推动西藏教育结果均衡性发展的重要因素.启示我们必须认识到教育援藏的战略性和长期性,形成教育资金投入体系,持续推进新型城镇化建设,完善教育保障机制,实现更高质量的教育结果均衡性发展.
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黄俊兴
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摘要:
科学地将高考数据分析纳入区域教育质量评价体系中,是促进区域教育健康发展的重要途径之一.笔者基于对2019年《福建省普通高考学科评估报告》中的数据进行基尼系数计算和多维标度法分析,发现福建省各设区市教育发展水平不均衡,各级政府应继续加大高中教育投入,优化高中教育资源;加强高中教育内涵发展,促进高中教育区域合作;扎实深化课程改革,加强高中学业指导,从而推动全省教育均衡发展,实现各区域教育质量稳步提升.
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汪丽娟
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摘要:
使用凉山州2010年人口普查资料和凉山地区2000年、2007年及2015年各阶段的在校学生数据,计算出凉山地区汉族和少数民族学生的平均受教育年限、教育基尼系数以及教育基尼系数的民族分解和城乡分解.通过与全国其他地区和民族的横向比较发现:2010年凉山地区教育获得水平显著偏低,民族差异是导致教育获得差异的决定因素.通过对凉山地区近15年来教育获得的纵向比较,发现以下四点特征:第一,凉山地区汉族和少数民族教育获得水平均显著提高;第二,凉山地区教育获得的族际差异现象更为突出;第三,民族因素成为导致凉山地区教育不均衡的重要影响因素;第四,农村少数民族内部教育不均衡加剧.建议集中教育资源大力提升凉山二、三类地区农村少数民族教育水平.
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陈岳堂;
雷志翔
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摘要:
基于2010-2017年人均受教育年限和教育基尼系数的测算结果,分析我国东、中、西部区域间及区域内各省域的教育发展状况表明:全国教育整体相对公平与区域教育发展不平衡并存,全国人均受教育年限缓慢提高,教育基尼系数基本保持在0.21~0.22的水平,整体处于比较公平的阶段,但仍有一半的省份未达到全国平均水平;地区间的教育公平发展不平衡,西部与东部、与中部的教育公平差距虽大但呈缩小趋势,东部和中部的教育公平差距虽小但呈扩大趋势;东部各省域的教育公平差距越来越大,中、西部各省域的教育公平差距在缩小.
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汤华然;
邱冬阳;
张云龙
- 《2010中国可持续发展论坛》
| 2010年
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摘要:
对于区域经济的发展而言,劳动力素质是区域经济增长的最重要因素之一,劳动力素质的提高将会导致产出的增加。由劳动力素质差异形成的人力资本结构,与区域经济发展之间存在着相互作用的关系,合理的人力资本结构对区域经济发展有着重要的意义。因此,必须通过调控人力资本结构来促进区域经济结构优化。
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汤华然;
邱冬阳;
张云龙
- 《2010中国可持续发展论坛》
| 2010年
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摘要:
对于区域经济的发展而言,劳动力素质是区域经济增长的最重要因素之一,劳动力素质的提高将会导致产出的增加。由劳动力素质差异形成的人力资本结构,与区域经济发展之间存在着相互作用的关系,合理的人力资本结构对区域经济发展有着重要的意义。因此,必须通过调控人力资本结构来促进区域经济结构优化。
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汤华然;
邱冬阳;
张云龙
- 《2010中国可持续发展论坛》
| 2010年
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摘要:
对于区域经济的发展而言,劳动力素质是区域经济增长的最重要因素之一,劳动力素质的提高将会导致产出的增加。由劳动力素质差异形成的人力资本结构,与区域经济发展之间存在着相互作用的关系,合理的人力资本结构对区域经济发展有着重要的意义。因此,必须通过调控人力资本结构来促进区域经济结构优化。
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汤华然;
邱冬阳;
张云龙
- 《2010中国可持续发展论坛》
| 2010年
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摘要:
对于区域经济的发展而言,劳动力素质是区域经济增长的最重要因素之一,劳动力素质的提高将会导致产出的增加。由劳动力素质差异形成的人力资本结构,与区域经济发展之间存在着相互作用的关系,合理的人力资本结构对区域经济发展有着重要的意义。因此,必须通过调控人力资本结构来促进区域经济结构优化。
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汤华然;
邱冬阳;
张云龙
- 《2010中国可持续发展论坛》
| 2010年
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摘要:
对于区域经济的发展而言,劳动力素质是区域经济增长的最重要因素之一,劳动力素质的提高将会导致产出的增加。由劳动力素质差异形成的人力资本结构,与区域经济发展之间存在着相互作用的关系,合理的人力资本结构对区域经济发展有着重要的意义。因此,必须通过调控人力资本结构来促进区域经济结构优化。