教育协调发展
教育协调发展的相关文献在2004年到2021年内共计289篇,主要集中在教育、世界各国经济概况、经济史、经济地理、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文289篇、专利文献32411篇;相关期刊143种,包括中国职业技术教育、职教论坛、职业教育研究等;
教育协调发展的相关文献由192位作者贡献,包括李见新、陈富祥、刘红等。
教育协调发展—发文量
专利文献>
论文:32411篇
占比:99.12%
总计:32700篇
教育协调发展
-研究学者
- 李见新
- 陈富祥
- 刘红
- 唐之享
- 夏建军
- 姜大源
- 张平
- 沈健
- 蓝杏初
- 袁振国
- 雷杰能
- 雷桂平
- 韩民
- 黄龙威
- 丁斯瑶1
- 于黔勋
- 何七荣
- 余如进
- 侯希诚
- 储祖旺
- 冯叶飞
- 刘厚广
- 刘喜纯
- 刘宏
- 刘希平
- 刘延东
- 刘廷
- 刘怀杰
- 刘文平
- 刘明晓
- 刘艺
- 刘静
- 卓爱华
- 卞正涛1
- 卞永平
- 卢雁
- 史习江
- 史进智
- 吴仕卿
- 吴彩云
- 吴爱华
- 周大平
- 周红利
- 周锋贤
- 唱声祥
- 姚加惠
- 姚思雅
- 孔丽娟
- 孙建东
- 季松俊
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摘要:
职业教育进入提质培优新阶段日前,教育部等九部门联合印发《职业教育提质培优行动计划(2020–2023年)》,聚焦职业教育吸引力不强、质量不高等问题,规划设计了10项任务、27条举措。一方面,加强顶层设计,对落实立德树人根本任务、推进职业教育协调发展、完善服务全民终身学习的制度体系等进行部署。另一方面,聚焦关键改革,实施职业教育治理能力提升行动.
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陈凯雯1;
丁斯瑶1;
褚天舒1;
卞正涛1;
李传兵1
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摘要:
减负是我国教育一个经久不衰的话题。近年,各地频出减负新规。然而"减负"似乎增加了学生及家长的焦虑。本文通过对江苏省中小学生及其家长进行问卷调查,发现家庭和学校所在地、家庭成员身份及文化程度和教育在家庭支出占比程度不同的中小学生所受到的减负影响有差异。建议切实推进减负政策落实,大力推进城乡教育协调发展。整治校外培训机构,打击商业诱导,还孩子们一个快乐的童年。
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李俊
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摘要:
党的十八大以来,高平市坚持把教育摆在优先发展的战略位置,持续加大教育投入,着力提升办学水平,稳步推进教育改革,全市教育事业继续保持了良好的发展态势,交出了一份精彩的答卷,人民群众享有了更多实实在在的"教育获得感"。一、件件实事惠民生五年来,全市教育办学条件不断改善,教育协调发展取得新成效。"十二五"以来,全市用于教育办学条件改善资金投入平均每年达到了近两亿元,
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毛毛
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摘要:
刘汉民在《广东开放大学学报》2017第1期《新〈教育法〉〈高等教育法〉实施对开放大学建设的影响》一文中指出,新《教育法》在第二十条中增加规定促进不同类型学习成果的互认和衔接,推动全民终身学习。”这是实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接,构建人才成长“立交桥”的需要。促进不同类型学习成果的互认和衔接,是指在学历教育学习成果、非学历教育学习成果和工作经历、工作技能、竞赛奖励、文化传承等之间,或不同层次学历教育学习成果之间的积累与转换。《教育法》规定“国家实行职业教育制度和继续教育制度”,强调“推动各级各类教育协调发展、衔接融通”。其中,“各级”是指学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、高等教育等教育程度的各层级;“各类”是指普通教育、职业教育等教育类型。要做好“推动各级各类教育协调发展、衔接融通”的工作,需要通过教育领域综合改革来实现,既使纵向的各层级教育之间环环紧扣,做好衔接,又使横向的各类教育之间相互沟通,做到融通发展。
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