教育制度改革
教育制度改革的相关文献在1982年到2022年内共计223篇,主要集中在教育、经济计划与管理、财政、金融
等领域,其中期刊论文221篇、会议论文2篇、专利文献19405篇;相关期刊190种,包括日本研究、人才资源开发、人力资源等;
相关会议2种,包括中国系统工程学会第十五届年会、第八届大学化学教学研讨会等;教育制度改革的相关文献由230位作者贡献,包括潘梦佳、贾建锋、马可心等。
教育制度改革—发文量
专利文献>
论文:19405篇
占比:98.86%
总计:19628篇
教育制度改革
-研究学者
- 潘梦佳
- 贾建锋
- 马可心
- 何振良
- 劳凯声
- 华振强
- 张鹃
- 明铭
- 杨天平
- 阴建勇
- 魏巍
- 上官子木
- 乔瑞
- 任燕
- 余强基
- 余泽鸿
- 余雪波
- 克赛
- 兰英
- 冯小红
- 冯心明
- 冯有辉
- 刘娜
- 刘志峰
- 刘志平
- 刘文敏
- 刘斌
- 刘旭
- 刘朝谦
- 刘林兴
- 刘瑞月
- 刘胡权
- 刘英顺
- 刘锐明
- 刘静
- 劳力
- 卞显敏
- 卞蕾
- 史秀英
- 史赛莲
- 叶文梓
- 叶飞霞
- 吴华
- 吴启迪
- 吴晓燕
- 吴晓鸣
- 吴艳娟
- 吴锡镇
- 周亚光
- 周元敏
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冯小红
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摘要:
“职教高考”制度是促进职业教育在新时代高质量发展的必然要求。在价值取向上,“职教高考”制度应遵循效率优先、公平公正、科学导向等基本原则,为国家建设选拔技术技能型人才、为服务区域经济选拔产业链匹配人才、为类型教育选拔高素质潜能人才。“职教高考”制度应遵循以需求为起点、以技术为主线、以人才全面成长为终点的逻辑构架,彰显务实、变革、人本的发展理念。“职教高考”制度的实践路径应着力于强化政府统筹,激发内生动力,促进多元合力。
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郑庆贤
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摘要:
2018年全国教育大会以来,破“五唯”成为我国教育的重点工作。教育破“五唯”不是全盘否定现有的教育评价制度,而是改革当前教育评价制度的不合理规定。国家出台的教育破“五唯”文件,明确教育破“五唯”工作的目标、思路和行动路线,纠正了教育部门的“唯论文”问题,初步缓解“唯文凭、唯帽子”问题,还需要在招生考试制度、教师评价制度、人才选聘制度、学术头衔评审等方面持续发力,为人才搭建更多的晋升途径,促进教育事业的健康发展。
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余雪波
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摘要:
课堂教学,尤其是语文学科,一定要遵循“以生为主”的理念。“以生为主”就是以学生为主体,发挥学生自身主观能动性,符合教育制度改革理念。坚持生本理念,以《信客》为例,来探索具体篇目的教学设计与构思。
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杨来恩
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摘要:
在抗战的特殊时期,崔载阳根据战时状况与粤北的教学资源,因时制宜、因地制宜研制了一整套基础教育学校改革与规划.他对传统学校教育办学模式进行了精心改良,将儿童教养院打造成集"家、校、场、营"一体化的教育机构.这种兼有家庭、学校、工场、军营四种性质的学校,是一次颇具特色的基础教育学校变革,为推动当时教育的普及化以及区域办学形式的多样化作出了突出贡献.
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贾楠
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摘要:
为落实《中共中央国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》,推动三孩生育政策的落地实施,不仅要以"一老一小"为重点,建立健全覆盖全生命周期的人口服务体系,还需要切实发挥教育制度改革的作用,解决晚婚晚育、教育焦虑、女性就业压力等问题,更好地解决育龄夫妇"不想生、不能生、不敢生"的难题。
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何振良
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摘要:
从唐朝开始,文庙实行“庙学合一”制度,文庙既是祭祀孔子的地方,也是培养儒家人才的场所,其教育功能非常突出。但自清末教育制度改革以来,各类学校及其他教育机构的出现,不断削弱文庙的教育功能,文庙最终成为单纯祭祀和纪念孔子的场所。
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金歌;
江琪(图)
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摘要:
近年来,随着我国教育制度改革以及文旅融合的深入推进,作为行走在路上的新课堂,以研促学、知行合一的随州研学旅行迎来了发展热潮。今年6月,《随州市研学旅行产品推介会暨湖北省研学旅行发展讲座》在随州举办,会上,随州市人民政府副市长郑晓峰指出,当前随州正在充分发挥炎帝文化、曾随文化、编钟文化、红色文化、生态文化等优势资源,加快推动文旅深度融合发展,将随州市打造成为省内外知名的全域研学旅行目的地。
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苗莉;
金麟(图)
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摘要:
深夜十二点多,我坐在孩子床边。他刚刚才睡着,脸上还挂着泪痕。就在刚才,我和他之间又暴发了一场激烈的争吵,起因是小升初到底报哪所中学。孩子今年六年级,遇上教育制度改革,由原来的凭考试成绩择优录取,变成摇号加面试。其实在年初刚知道这个消息时,我们全家就已经商量过,决定让他先参加摇号。
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贾立峰
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摘要:
随着教育制度改革和新课改的深入变革,多元化教学模式也将渐渐取代传统的教学模式。将多元化教学模式慢慢渗透到高中体育教学模式中,能够有效改善体育教学的模式,保证体育教学效果,并能使之在多方面发挥。
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- 《中国系统工程学会第十五届年会》
| 2008年
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摘要:
本文从系统科学的基本原则出发,探讨我国高等教育的主要问题,指出教育的关键是质量.并指出,目前教育改革的关键之一是高教制度的改革.但改革要找到根本解,否则将是表面问题改善,新的问题随之发生,而且老问题还会再次不定期出现.文中指出目前教育的两大症结问题:平等竞争机制和人的创造性张力的产生.这两个问题将涉及到目前与高等教育相关的绝大多数问题的根源.
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- 《中国系统工程学会第十五届年会》
| 2008年
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摘要:
本文从系统科学的基本原则出发,探讨我国高等教育的主要问题,指出教育的关键是质量.并指出,目前教育改革的关键之一是高教制度的改革.但改革要找到根本解,否则将是表面问题改善,新的问题随之发生,而且老问题还会再次不定期出现.文中指出目前教育的两大症结问题:平等竞争机制和人的创造性张力的产生.这两个问题将涉及到目前与高等教育相关的绝大多数问题的根源.
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- 《中国系统工程学会第十五届年会》
| 2008年
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摘要:
本文从系统科学的基本原则出发,探讨我国高等教育的主要问题,指出教育的关键是质量.并指出,目前教育改革的关键之一是高教制度的改革.但改革要找到根本解,否则将是表面问题改善,新的问题随之发生,而且老问题还会再次不定期出现.文中指出目前教育的两大症结问题:平等竞争机制和人的创造性张力的产生.这两个问题将涉及到目前与高等教育相关的绝大多数问题的根源.
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- 《中国系统工程学会第十五届年会》
| 2008年
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摘要:
本文从系统科学的基本原则出发,探讨我国高等教育的主要问题,指出教育的关键是质量.并指出,目前教育改革的关键之一是高教制度的改革.但改革要找到根本解,否则将是表面问题改善,新的问题随之发生,而且老问题还会再次不定期出现.文中指出目前教育的两大症结问题:平等竞争机制和人的创造性张力的产生.这两个问题将涉及到目前与高等教育相关的绝大多数问题的根源.
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- 《中国系统工程学会第十五届年会》
| 2008年
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摘要:
本文从系统科学的基本原则出发,探讨我国高等教育的主要问题,指出教育的关键是质量.并指出,目前教育改革的关键之一是高教制度的改革.但改革要找到根本解,否则将是表面问题改善,新的问题随之发生,而且老问题还会再次不定期出现.文中指出目前教育的两大症结问题:平等竞争机制和人的创造性张力的产生.这两个问题将涉及到目前与高等教育相关的绝大多数问题的根源.
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- 《中国系统工程学会第十五届年会》
| 2008年
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摘要:
本文从系统科学的基本原则出发,探讨我国高等教育的主要问题,指出教育的关键是质量.并指出,目前教育改革的关键之一是高教制度的改革.但改革要找到根本解,否则将是表面问题改善,新的问题随之发生,而且老问题还会再次不定期出现.文中指出目前教育的两大症结问题:平等竞争机制和人的创造性张力的产生.这两个问题将涉及到目前与高等教育相关的绝大多数问题的根源.
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张来英
- 《第八届大学化学教学研讨会》
| 2005年
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摘要:
大学一再扩招,人才不断增加,大学毕业后如何找工作已经是应届毕业生面临的重大课题,大学毕业生与农民工争岗位的现象已经明显存在.要使毕业生减少找工作、争岗位的苦恼,应在大学教育期间采用一些相应对策,也就是教育方法应该改革.学生历经学校16年的教育、培养,掌握一些理论知识,但是长年在书本堆中埋头苦干,社会经历太少,动手能力很差,因此毕业后走向社会就会感到很不适应.这也是本人毕业时亲身经历的困惑.在高校工作几年间,年年遇到分配的苦恼,那么高校应如何帮助学生走出这个困惑?改革教育制度和人才培养模式,实行因材施教,将有助于学生更好地发挥自己的特长,更快地适应社会的需要.本文认为应该实行因材施教,培养学生学习一些生产技术,为学生毕业后找工作提供较好条件.当然,要做到这一些,还应花不少的精力去摸索、探求,要改革不花大力气难以有好的成效.以上是本人的一点粗浅想法,供大家参考.
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张来英
- 《第八届大学化学教学研讨会》
| 2005年
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摘要:
大学一再扩招,人才不断增加,大学毕业后如何找工作已经是应届毕业生面临的重大课题,大学毕业生与农民工争岗位的现象已经明显存在.要使毕业生减少找工作、争岗位的苦恼,应在大学教育期间采用一些相应对策,也就是教育方法应该改革.学生历经学校16年的教育、培养,掌握一些理论知识,但是长年在书本堆中埋头苦干,社会经历太少,动手能力很差,因此毕业后走向社会就会感到很不适应.这也是本人毕业时亲身经历的困惑.在高校工作几年间,年年遇到分配的苦恼,那么高校应如何帮助学生走出这个困惑?改革教育制度和人才培养模式,实行因材施教,将有助于学生更好地发挥自己的特长,更快地适应社会的需要.本文认为应该实行因材施教,培养学生学习一些生产技术,为学生毕业后找工作提供较好条件.当然,要做到这一些,还应花不少的精力去摸索、探求,要改革不花大力气难以有好的成效.以上是本人的一点粗浅想法,供大家参考.
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张来英
- 《第八届大学化学教学研讨会》
| 2005年
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摘要:
大学一再扩招,人才不断增加,大学毕业后如何找工作已经是应届毕业生面临的重大课题,大学毕业生与农民工争岗位的现象已经明显存在.要使毕业生减少找工作、争岗位的苦恼,应在大学教育期间采用一些相应对策,也就是教育方法应该改革.学生历经学校16年的教育、培养,掌握一些理论知识,但是长年在书本堆中埋头苦干,社会经历太少,动手能力很差,因此毕业后走向社会就会感到很不适应.这也是本人毕业时亲身经历的困惑.在高校工作几年间,年年遇到分配的苦恼,那么高校应如何帮助学生走出这个困惑?改革教育制度和人才培养模式,实行因材施教,将有助于学生更好地发挥自己的特长,更快地适应社会的需要.本文认为应该实行因材施教,培养学生学习一些生产技术,为学生毕业后找工作提供较好条件.当然,要做到这一些,还应花不少的精力去摸索、探求,要改革不花大力气难以有好的成效.以上是本人的一点粗浅想法,供大家参考.
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张来英
- 《第八届大学化学教学研讨会》
| 2005年
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摘要:
大学一再扩招,人才不断增加,大学毕业后如何找工作已经是应届毕业生面临的重大课题,大学毕业生与农民工争岗位的现象已经明显存在.要使毕业生减少找工作、争岗位的苦恼,应在大学教育期间采用一些相应对策,也就是教育方法应该改革.学生历经学校16年的教育、培养,掌握一些理论知识,但是长年在书本堆中埋头苦干,社会经历太少,动手能力很差,因此毕业后走向社会就会感到很不适应.这也是本人毕业时亲身经历的困惑.在高校工作几年间,年年遇到分配的苦恼,那么高校应如何帮助学生走出这个困惑?改革教育制度和人才培养模式,实行因材施教,将有助于学生更好地发挥自己的特长,更快地适应社会的需要.本文认为应该实行因材施教,培养学生学习一些生产技术,为学生毕业后找工作提供较好条件.当然,要做到这一些,还应花不少的精力去摸索、探求,要改革不花大力气难以有好的成效.以上是本人的一点粗浅想法,供大家参考.