教育信息

摘要： 现在是信息化的时代,人们在对小学学生进行教学的时候,积极的将信息化技术加入到学生的日常学习活动中去。现在在小学的语文学习活动中,教师只有不断地整合和利用现有的教育信息化资源,在教学的时候,不断地创新教学理念意识,才可以帮助学生在语文学习中,提升对语文的兴趣。本文主要是通过对教育信息化资源的利用来进行讲述的。

摘要： 识字是阅读和习作的基础,是学好语文的第一关,是低年级教学的重点。随着信息技术在课堂教学中的广泛运用,并成为现代教学中不可缺少的一项教学内容。它的新鲜性、直观性、趣味性、多样性越来越适宜课堂教学。在语文教学中,合理科学地运用多媒体,可以把静止的、呆板的文字、画面转化为鲜明的视觉、听觉、动感形象,容易激发学生学习兴趣,增加课堂密度,从而提高了课堂教学效率和教学质量。进入小学后,识字量大大增加了,面对新的困难,如何提高识字效率呢?激发识字的兴趣,整合识字的内容,探究识字的方法,不但能使我们的识字教学课走出以往的误区,也能带动其他教学形式的改革,给学生一片自由.快乐的天空,使学习成为一种真正意义的学习,为学生终身的可持续性的学习打下基础。

摘要： 信息技术在高职思想政治教学中的应用需要建立在以人为本的教学理念基础之上,在日常教学过程中,教师要严格遵循这一理念,将此融入到信息化的思想政治教学中。本文主要分析基于教育信息下高职学生思想政治教育的创新思考

摘要： 中国教育信息化教学的发展从二十世纪九十年代进入高校开始,已经有二十多年的时间了,截至 2018 年 9 月,全国中小学教师共有共计晒课 1290 多万堂,推出省级 " 优课 " 近 17.5 万堂,部级 " 优课 " 近 6 万堂,生成性资源达 2800 多万条,累计独立访客数达 1.7 亿。2020 年,新冠疫情从客观上推动了在线教育的快速发展,各种在线教育平台在疫情期间对全国的大中小学开展了丰富多彩的在线教育课,对现场实地教学起了重要的“替代”作用。随着 5G 技术和网络终端应用的推陈出新,技术进步正在改变教育向信息化、数据化、高速化、平台化、智能化快速推进。

摘要： 我国已经进入了教育信息化时代。信息技术的运用可以更好地推进教育改革“三通两平台”的全面建成。学校的网络教育环境有了很大的改善。随着信息技术的发展,基础教育开始构建完备的数字教育体系,建设符合“智慧教育示范区”要求的智慧校园。本文以高中智慧校园建设为背景,提出有效促进教育技术应用的建议,希望能为高中智慧校园建设的相关管理者提供参考。

摘要： 科学技术的发展促进了网络信息技术在社会各个领域的应用,在此背景下,如何利用网络传播进行教育创新,尤其是教育信息如何有效传播已成为广大教育工作者转变教学观念、改善教学方法、提高教学质量必须面对的一个重要课题。要使我国特定的教育资源等教育信息在世界范围内得到更广传播,更具影响力,就必须变革我们传统的教育信息传播观念,注重网络传播策略,提升网络传播效果。

摘要： 在当前社会中,现代信息技术正以前所未有的速度迅猛发展。运用现代信息技术辅助数学教学,为学生学习数学创设了一种良好的氛围,为我们优化教学过程、提高课堂效率提供了新的选择模式。现代信息技术以文字、图片、声音、动画和视频等综合形式向学习者传播知识,丰富了数学课教学内容。其优势主要表现在资源的多样性、内容的生动性、学习过程的互动性等,同时也为新型课堂教学结构的创设提供了理想的教学环境。我依据现代信息技术的特点,针对高中数学教学的实际,合理地提出了信息技术在数学课中的应用。在本文,我将结合教学经验谈一谈教育信息化背景下如何开展高中数学教学,提升教学质量。

摘要： 本文分析了教育信息化2.0的时代背景,从智慧校园信息化培养学生信息素养、为学生教育技术学习提供了信息资源、智慧校园信息建设促进学科教学发展等方面阐述了智慧校园信息化建设与学科教学的融合,最后指出,如何建设适合我国国情的教育信息资源是当前教育技术人员的工作重点。

摘要： 针对教育资源数据量庞大,教育信息处理耗时长、资源消耗大的问题,文中提出一种基于智能数据采集与处理的教育信息融合方法.该方法将不同的教育信息表示为元数据,构建元数据关系映射表,实现数据间的关联与映射,并最终使用Protege软件来自动构建教育信息的本体库.通过对教育信息本体进行规范化表示与操作,使用语义本体对不同教育信息进行融合,得到精简后的教育资源本体库.基于朴素贝叶斯的数据推荐算法的数据测试验证结果表明,文中所提方法能保证教育信息的准确性.

摘要： 本文从历史的角度对教育信息技术的历史起源,本质定位做了较为深入的探索和研究,我国在教育信息技术领域有两种不同的认识,其一,认为我国教育信息技术的起点是在我国古代历史的开端为起源：其二,认为我国教育信息技术是从19世纪末20世纪初开始。众所周知,我国有着五千年跌宕起伏的文明史,我国从古代开始勤劳的中华民族创造出了许许多多历史奇迹,诸如闻名世界的四大发明等,一代又一代勤劳聪明的中华民族不断的传承自己的聪明才智,使得中华民族从古代社会进步到了今天,这一切同时也伴随着教育信息技术的不断传承和发展,使我国科技水平和教育信息技术水平随着历史进步和发展不断同步提高,我们看历史的发展脉络已经充分的证明了这一点。本文对教育信息技术的本质作了一定的程度地探索研究,只有对教育信息技术的本质有明确的定位和理解,才能从教育信息技术的本质属性角度正确认识其历史起源的必然性,即随着人类科学文明史的起源发展而发展并不断发展进步.

摘要： 在"互联网+"的时代背景下,博物馆受众的群体特征和学习方式都发生了巨大的变化,博物馆的工作方式和服务模式都将面临新的挑战.博物馆需要更多关注新科技、新技术和新媒体的发展,了解"互联网+"时代的受众需求,探索新的博物馆教育信息的组织方式和传播模式.从媒介信息的组织形式出发,"互联网+"时代博物馆信息可以分为传统信息和数字信息.同时,博物馆的观众正在逐步转变为博物馆受众.博物馆与受众之间的关系正在由"博物馆提供展览——观众参观"的博物馆主导模式,向"博物馆提供信息——受众选择接受"的受众主导模式转化.在这种背景下,博物馆需要了解受众的需求和信息接受模式,有针对性地选择和组织信息,才能取得预期的传播效果.

摘要： 随着信息时代的来临,网站开始被广泛地应用于教育中,这一应用体现了教育技术实现的必然性,同时,我们的学习方式、教学模式等也因此发生了改变.教育主题网站的不断涌现,提醒着我们要关注教育信息的传播.而教育信息在网站中的传播脱离不开界面设计.界面设计能够体现网站的创作宗旨、主题思想.好的界面设计给人视觉冲击,使得创作者与使用者产生共鸣.为了研究教育主题网站的界面设计,所以本文通过查阅参考文献和分析相关数据及自主实践创作,给出了教育主题网站概念的界定及教育主题网站的分类,并从版面设计、风格、色彩、图形、文字等多个方面,分析了教育主题网站的界面设计.

摘要： 教育传播效果的优劣直接影响着学校的教学质量以及学校所培养学生的质量，因此提高教育传播效果对学校、教师以及学生来说都是极其重要的。本文通过对影响教育传播效果的因素——教育者、受教育者、教育信息、教育传播渠道和媒体、教育环境进行分析，主要是提高教育传播的效果，为教师提供一点的参考。

摘要： 移动学习强调在非确定环境中通过无线的手持设备来进行的学习方式。在支持个体学习中的相应需求外，在协作学习方面也表现出了很大的优势。在移动学习环境中开展协作学习，移动通信技术与教育信息内容要进行无缝的连接，在对移动学习资源进行有效合理的设计外，可以通过虚拟与物理的环境及其提供的强大交流、交互功能来实现移动中的协作学习。

摘要： 本文对我国高等学校信息公开范围的扩展问题进行了探讨。现行高校信息公开范围规定带有强烈的政府信息公开范围的色彩，与大学作为知识与思想形成与传播之地的性质与职能不符，应当扩展。高校信息公开范围的扩展包括：首先，回应世界公开立法潮流，明确规定高校信息公开以公开为原则、不公开为例外；其次，取消依申请公开中“学习、科研、工作等特殊需要”限制，防止信息公开范围的个案限缩；再次，将高校重大事项决策过程公开，实现高校治理的依据、结果公开向治理过程公开扩展。

摘要： 本文对我国高等学校信息公开范围的扩展问题进行了探讨。现行高校信息公开范围规定带有强烈的政府信息公开范围的色彩，与大学作为知识与思想形成与传播之地的性质与职能不符，应当扩展。高校信息公开范围的扩展包括：首先，回应世界公开立法潮流，明确规定高校信息公开以公开为原则、不公开为例外；其次，取消依申请公开中“学习、科研、工作等特殊需要”限制，防止信息公开范围的个案限缩；再次，将高校重大事项决策过程公开，实现高校治理的依据、结果公开向治理过程公开扩展。

摘要： 本文对我国高等学校信息公开范围的扩展问题进行了探讨。现行高校信息公开范围规定带有强烈的政府信息公开范围的色彩，与大学作为知识与思想形成与传播之地的性质与职能不符，应当扩展。高校信息公开范围的扩展包括：首先，回应世界公开立法潮流，明确规定高校信息公开以公开为原则、不公开为例外；其次，取消依申请公开中“学习、科研、工作等特殊需要”限制，防止信息公开范围的个案限缩；再次，将高校重大事项决策过程公开，实现高校治理的依据、结果公开向治理过程公开扩展。

摘要： 本文对我国高等学校信息公开范围的扩展问题进行了探讨。现行高校信息公开范围规定带有强烈的政府信息公开范围的色彩，与大学作为知识与思想形成与传播之地的性质与职能不符，应当扩展。高校信息公开范围的扩展包括：首先，回应世界公开立法潮流，明确规定高校信息公开以公开为原则、不公开为例外；其次，取消依申请公开中“学习、科研、工作等特殊需要”限制，防止信息公开范围的个案限缩；再次，将高校重大事项决策过程公开，实现高校治理的依据、结果公开向治理过程公开扩展。

摘要： 本文对大学信息公开制度的建设问题进行了探讨。大学内外的众多群体对信息公开有着巨大需求，大学信息公开制度的建设因此十分重要。我国最近制定了《高等学校信息公开办法》，对信息公开制度从理念和规范上起到了根本的推进作用，也存在若干不足。从信息公开的理论与实践上看，我国实行大学信息公开的环境还存在诸多制约因素，大学信息公开制度的进一步发展需要我们制定标准、规范办学、提升决心。

摘要： 本实用新型属于展览架技术领域，尤其为一种便于插装信息展示板的教育用就业招聘信息展览架，包括圆盘和转动柱，所述圆盘的顶端设置有第一外壳，且第一外壳的内侧设置有第一滑槽，所述第一滑槽的右侧设置有第二外壳，且第二外壳的外侧设置有第一立板，所述第一立板的左侧设置有第一滑块，且第一滑块的左侧设置有第二立板，所述转动柱安装于圆盘的底端，且转动柱的外侧设置有连接块，所述连接块的底端设置有E形块，且E形块的底端设置有卡块。该便于插装信息展示板的教育用就业招聘信息展览架需要具有能够快速更换就业招聘信息的更换装置，具有转动结构，方便用户对其进行拆卸安装维修的教育用招聘信息展览架。

摘要： 本发明公开了一种教育信息化评估的信息网构建方法、系统及应用。该方法包括步骤：采集区域教育信息化评估过程的评估资源信息、用户信息和行为信息；创建资源对象、用户对象和行为对象及对象间的映射关系链表；根据资源对象、用户对象和行为对象以及映射关系链表，计算用户的兴趣特征向量，根据用户的兴趣特征向量获取用户的潜在推荐评估资源，根据资源对象、用户对象和行为对象以及映射关系链表，计算潜在推荐评估资源的特征向量，根据用户的兴趣特征向量和潜在推荐评估资源的特征向量两者间的相似度进行评估资源推送。本发明能够实现区域教育信息化发展水平评估过程中评估资源的互联互通和高效利用。

摘要： 本发明涉及教育信息管理系统、教育信息的管理方法及装置，属于网络系统技术领域。所述系统包括：输入终端、评审终端以及管理中心设备；输入终端、评审终端分别与管理中心设备网络连接；输入终端用于通过管理中心设备向评审终端发送教育信息；评审终端用于获取与教育信息对应的评审结果并将评审结果发送给管理中心设备；管理中心设备用于接收评审终端发送的评审结果，并根据评审结果生成教育信息管理结果；教育信息管理结果用于在多个学习平台之间共享。上述技术方案，解决了学习成果的管理效率不高的问题。自动得到可以在多个学习平台间共享的教育信息管理结果，摆脱各个学习平台的信息孤岛，实现对教育信息的高效管理。

摘要： 本发明公开了一种应用于教育信息化的信息素养数据挖掘方法、系统、计算机设备及存储介质。该方法包括步骤：采集被测试者输入的信息素养测试数据、指标结构数据和指标参数数据；构建信息素养模型生成程序，所述信息素养模型生成程序用于接收所述指标结构数据和所述指标参数数据，根据所述指标结构数据和所述指标参数数据生成基于贝叶斯网络的信息素养模型；构建信息素养数据挖掘程序，所述信息素养数据挖掘程序用于接收所述信息素养模型和测试数据，输出信息素养测试结果。本发明能够将复杂数据之间的依赖关系用计算机语言准确表达出来，解释能力强，从而提高数据挖掘的准确性，数据价值高。

摘要： 本发明公开了一种教育信息化评估的信息网构建方法、系统及应用。该方法包括步骤：采集区域教育信息化评估过程的评估资源信息、用户信息和行为信息；创建资源对象、用户对象和行为对象及对象间的映射关系链表；根据资源对象、用户对象和行为对象以及映射关系链表，计算用户的兴趣特征向量，根据用户的兴趣特征向量获取用户的潜在推荐评估资源，根据资源对象、用户对象和行为对象以及映射关系链表，计算潜在推荐评估资源的特征向量，根据用户的兴趣特征向量和潜在推荐评估资源的特征向量两者间的相似度进行评估资源推送。本发明能够实现区域教育信息化发展水平评估过程中评估资源的互联互通和高效利用。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。

摘要： 本实用新型涉及信息采集技术领域，且公开了一种教育信息化的信息采集设备，包括信息采集设备主体、移动机构、散热机构和信息采集机构，所述移动机构位于信息采集设备主体的底端，所述散热机构位于信息采集设备主体的后端。该教育信息化的信息采集设备，安装了移动机构，通过马达一带动传动轴一转动，传动轴一带动支架转动，支架带动马达二转动，马达二带动传动轴二旋转转动，传动轴二带动行走轮旋转转动，使行走轮改变方向，便于信息采集设备主体改变移动的方向，马达二带动传动轴二转动，传动轴二带动行走轮转动，行走轮滚动位移，被动轮同时被带动滚动，从而将信息采集设备主体进行位移，便于信息采集设备主体任意到达任意位置。

摘要： 本实用新型公开了一种教育信息化用信息公告栏，包括公告栏本体，所述公告栏本体的顶部固定安装有挡雨板，所述挡雨板的顶部设置有凹槽，所述凹槽的底部两侧固定安装有下水管，所述公告栏本体的内部设置有滑动组件，所述滑动组件的一侧表面固定安装有保护玻璃，所述公告栏本体的底部固定安装有底座，所述底座的底部四个边角处固定安装有万向轮。该一种教育信息化用信息公告栏，在进行日常使用的过程中，通过挡雨板挡雨流入凹槽集中雨水，再通过下水管排入地面，通过滑轮组件滑动开合保护玻璃，通过安装挡雨板和保护玻璃双重防雨，防止浸湿广告纸，通过底部固定安装万向轮，便于移动公告栏至不同场地。

摘要： 本实用新型公开了一种教育信息化用信息管理装置，包括管理装置主体，所述管理装置主体的内部一侧开设有第一空腔，所述第一空腔的两侧均设置有第二滑槽，所述第二滑槽位于管理装置主体的内部，所述第二滑槽上设置有第二滑块，所述第二滑块与第二滑槽滑动连接，本实用新型设置有第一空腔，便于存放识别装置，识别装置通过第二滑槽和第二滑块在气缸的带动下在第一空腔的内部上下滑动，便于识别装置使用结束后，将识别装置收纳于第一空腔的内部，防止识别装置长时间暴露在外导致屏幕老化或出现刮痕，避免识别装置损坏，有利于延长识别装置的使用寿命，有利于教育信息管理。

摘要： 本实用新型涉及文件柜技术领域，尤其为一种基于教育信息化的高校创业创新调查信息文件柜，包括文件柜，所述文件柜的内部固定连接有横板，所述横板的上面滑动连接有文件盒，所述文件盒的内部滑动连接有隔板，所述隔板的下面固定连接有第二弹簧，所述文件盒的底部开设有凹口，本实用新型中，通过设置的第一弹簧，当需要取出特定的文件时，用手向外拉把手，将柜门打开，在控制器上输入需要取出文件的编号，此时控制器控制编号对应的电机启动，电机带动螺纹轴转动，第一滑块在螺纹轴的作用下向上运动，第一滑块和文件盒脱离，第一弹簧向右推出对应的文件盒，查找文件盒中取出对应的文件即可，智能查找，减轻文件管理人员的负担，高效快捷。