教育传统
教育传统的相关文献在1974年到2021年内共计617篇,主要集中在教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物、中国文学
等领域,其中期刊论文617篇、专利文献21899篇;相关期刊402种,包括少年儿童研究、中国德育、外国中小学教育等;
教育传统的相关文献由609位作者贡献,包括禾沐、崔栋君、张文质等。
教育传统—发文量
专利文献>
论文:21899篇
占比:97.26%
总计:22516篇
教育传统
-研究学者
- 禾沐
- 崔栋君
- 张文质
- 杜成宪
- 王淑娟
- 上官子木
- 倪渝根
- 凌宗伟
- 卜德镇
- 叶澜
- 孙爱学
- 孟立军
- 左茹
- 张勇
- 张志安
- 徐光木
- 李元辰
- 李卫东
- 李浩
- 李璧强
- 李锦莉
- 杨学政
- 林高明
- 梅汝莉
- 樊政清
- 王健
- 王尔楷
- 王端庆
- 王静
- 秋风
- 程方平
- 罗刚淮
- 耿申
- 花鸥
- 葛新斌
- 褚宏启
- 訾睫
- 许锡良
- 赵爱军
- 邓莉
- 邝孔秀
- 金红艳
- 陈丹青
- 韩钟文
- 黄森波
- 丁一凡
- 丁刚
- 丁尔升
- 丁尔陞
- 丁西省
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邝孔秀;
尉春秋;
朱忆莹
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摘要:
近代以来我国社会的发展为重视基础知识和技能掌握的我国学科教育传统提供了文化基础,"双基教学"吸收了发展学生学科能力的教育思想,是我国学科教育传统的现代发展.当前的基础教育课程改革需要立足社会文化传统与现实,扬弃"双基教学"传统.
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陈建华
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摘要:
博雅教育是西方历史最为悠久的教育传统,深刻地影响着西方社会的教育。一部西方教育史,可以说就是博雅教育的发展史。对博雅教育目的的理解可上溯到亚里士多德提出的Eudaimonia理念。要超越Happiness作为博雅教育目的的主张,需要探索Human Flourishing作为博雅教育目的的真正理据。对博雅教育价值与意义的理解与把握,要与对美好生活追求的永恒主题联系在一起。作为西方教育的一种鲜活传统,博雅教育出现了五种范式,这些范式是进一步理解博雅教育理论和实践变化的具体途径。基于教育传统框架分析博雅教育的历史演变过程,分析其中的延传变体链,有助于理解其中产生的冲突与复杂性,对未来的博雅教育研究会产生许多有益的启示。
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丰国欣
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摘要:
语言学家潘文国教授的研究博古通今,兼赅中外,在汉英对比研究、汉语字本位理论、汉语等韵理论、汉语构词法史、西方翻译理论、对外语言文化传播、语言教学等领域著述丰硕.本文是对潘文国教授的访谈录.访谈中,潘教授基于自己的语言教学思想,提出外语对比教学法,论述了外语对比教学法的语言观、基础和含义以及相关的中国教育传统,把传统的语法翻译法和自觉对比法的主张整合在一起,是一种关注母语干扰、重视"学"的教学法;认为外语对比教学法根植于中国传统教育思想,体现了语言自身的规律、学生的认知规律,符合中国大部分地区的外语教学实际,是一种具有中国特色的外语教学法.
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李璧强;
杨齐
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摘要:
清代陇西文教繁荣,先后重修了崇文书院和崇羲书院,新建了南安书院和襄武书院,为当地人才培养、士风培育、学术交流、民风导引和文化繁荣做出了重要贡献.重点探讨了清代陇西书院设置、办学定位、经费筹措、教育影响及传承情况.
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曲艳梅1
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摘要:
有个词叫“英国绅士”。我在英国念过饲书,英国的男人,很讲究这个。第二次世界大战的时候,德国人轰炸伦敦,市民们都往防空洞里跑。一到防空洞门口,男人们都停下来说:“女士们先进去。”这叫什么?绅士。即使今天的英国,在家庭教育中,按照绅士教育传统来教育孩子,仍是一个特色。
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