教育人才

摘要： 满足旅游发展需求是旅游专业人才培养的出发点。在新时代旅游发展需求的推动下,旅游人才培养工作获得了良好的发展契机。本文主要分析旅游发展需求和职业教育人才培养之间的关系以及基于旅游发展需求的旅游人才培养措施,旨在适应旅游发展的新需要,培养出更多素质高、能力强、服务能力优的旅游专业人才,促进旅游产业的全面可持续发展。

摘要： 科技革命引领人类逐渐进入数字化、智能化时代,快速变革的社会对就业的挑战也更加突出.新时代我们需要思考:怎样的教育是真正面向未来的?未来社会对人才的需求又该如何未雨绸缪?文章着重阐述生涯规划教育在人才培养中肩负的使命,探讨生涯规划教育与教育教学改革等之间的联系,进而分享人才培养新模式下的生涯规划教育区域实践及区域推进的再思考.

摘要： 高等院校教育人才的分类评价改革对高校建立学科特色、履行教育教学使命、发挥各类教师优势具有积极意义.河北省高校实施教师分类评价改革后,导向与分流作用显现、教育教学主旋律回归、考核与评价的科学性增强、学校用人自主权加大、成果数量和质量均有提升.但仍存在诸多问题,如"破五唯"不够彻底、部分评价结果陷入"量化陷阱"、"官本位"惯性依然残留、人才评价缺少年龄维度的变化、行政人员考核流于形式等.因此,提出建立多维立体评价体系、强化发展性评价、建立多元评价主体、评价要与教师职业生涯变化相契合以及调和教师价值观等对策.

摘要： 科技革命引领人类逐渐进入数字化、智能化时代,快速变革的社会对就业的挑战也更加突出。新时代我们需要思考:怎样的教育是真正面向未来的?未来社会对人才的需求又该如何未雨绸缪?文章着重阐述生涯规划教育在人才培养中肩负的使命,探讨生涯规划教育与教育教学改革等之间的联系,进而分享人才培养新模式下的生涯规划教育区域实践及区域推进的再思考。

摘要： 上海市嘉定区教育局把握长三角一体化发展战略机遇,与江苏昆山、江苏大仓、浙江溫州三地开展深度教育合作,探索长三角教育人才一体化发展的工作机制、实施路径和推进策略,通过四地专家引领、基地学校带动、信息化项目推进、区域经验福射等途径,形成四地教育人才联合培养机制,构建信息互通、阵地联用、活动合办、优势互补、互惠共赢的教育发展格局,推动四地教育人才共享共育。

摘要： 自2016年实施教育人才“组团式”援藏工作以来,援藏教师与受援地教师互学互鉴、相互融合,受援学校规范管理水平不断提高,教师教学能力不断提升,各民族教师的交往交流交融日益深入,阶段性成效显著.但是也存在“两个融合”不够、“顶岗上课”现象较多、“机制空白”需要填补等问题,因此,与时俱进坚持和完善各项援藏政策具有重大的现实意义.

摘要： 小提琴音乐教育国际化是我国小提琴音乐教育人才培养的发展方向,国际化视野也是我国小提琴音乐人才培养实现质量突破的重要手段.随着我国与国际的接轨,小提琴音乐教育也产生了更高的需求.在国际音乐市场的冲击和国际音乐文化的熏陶下,我国小提琴音乐教育人才培养必须也必然会逐步实现国际化.

摘要： 本文以湖北省为例,介绍了湖北省农村社区建设的基本情况,在文献分析的基础上,指出在建设过程中存在村民自治制度流于形式、社区工作人员工作效率低和缺乏服务意识、社区建设投入不足、资金管理混乱、农民参与社区治理的积极性不高等问题,尝试分析原因并相应提出对策建议,合理划分权限，加大财政拨款力度，重视社区教育人才，增强干部群众的参与意识和自治意识，响应国家关于建设社会主义新农村、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的伟大号召.

摘要： 分析了日本的东洋医学的现状，以探讨其原因与问题所在。为了适应近年来患者对治疗水平要求的提高，结合临床教育提出几个问题，同时探讨了对日本东洋医学制度的改善法。笔者强调了日本东洋医学衰落的主要原因在于轻视中医基础理论。笔者认为其解决办法是首先应该正确地进行东洋医学的再评价以及从各方面认真地研究中医学。笔者建议政府应尽早确立东洋医学综合医疗的模型，培养所需要的人材。与此同时建立综合医师资格制度，并设置专门东洋医学教育机构以及培养教育中医专职人员等诸多的问题。

摘要： 分析了日本的东洋医学的现状，以探讨其原因与问题所在。为了适应近年来患者对治疗水平要求的提高，结合临床教育提出几个问题，同时探讨了对日本东洋医学制度的改善法。笔者强调了日本东洋医学衰落的主要原因在于轻视中医基础理论。笔者认为其解决办法是首先应该正确地进行东洋医学的再评价以及从各方面认真地研究中医学。笔者建议政府应尽早确立东洋医学综合医疗的模型，培养所需要的人材。与此同时建立综合医师资格制度，并设置专门东洋医学教育机构以及培养教育中医专职人员等诸多的问题。

摘要： 分析了日本的东洋医学的现状，以探讨其原因与问题所在。为了适应近年来患者对治疗水平要求的提高，结合临床教育提出几个问题，同时探讨了对日本东洋医学制度的改善法。笔者强调了日本东洋医学衰落的主要原因在于轻视中医基础理论。笔者认为其解决办法是首先应该正确地进行东洋医学的再评价以及从各方面认真地研究中医学。笔者建议政府应尽早确立东洋医学综合医疗的模型，培养所需要的人材。与此同时建立综合医师资格制度，并设置专门东洋医学教育机构以及培养教育中医专职人员等诸多的问题。

摘要： 分析了日本的东洋医学的现状，以探讨其原因与问题所在。为了适应近年来患者对治疗水平要求的提高，结合临床教育提出几个问题，同时探讨了对日本东洋医学制度的改善法。笔者强调了日本东洋医学衰落的主要原因在于轻视中医基础理论。笔者认为其解决办法是首先应该正确地进行东洋医学的再评价以及从各方面认真地研究中医学。笔者建议政府应尽早确立东洋医学综合医疗的模型，培养所需要的人材。与此同时建立综合医师资格制度，并设置专门东洋医学教育机构以及培养教育中医专职人员等诸多的问题。

摘要： 分析了日本的东洋医学的现状，以探讨其原因与问题所在。为了适应近年来患者对治疗水平要求的提高，结合临床教育提出几个问题，同时探讨了对日本东洋医学制度的改善法。笔者强调了日本东洋医学衰落的主要原因在于轻视中医基础理论。笔者认为其解决办法是首先应该正确地进行东洋医学的再评价以及从各方面认真地研究中医学。笔者建议政府应尽早确立东洋医学综合医疗的模型，培养所需要的人材。与此同时建立综合医师资格制度，并设置专门东洋医学教育机构以及培养教育中医专职人员等诸多的问题。

摘要： 分析了日本的东洋医学的现状，以探讨其原因与问题所在。为了适应近年来患者对治疗水平要求的提高，结合临床教育提出几个问题，同时探讨了对日本东洋医学制度的改善法。笔者强调了日本东洋医学衰落的主要原因在于轻视中医基础理论。笔者认为其解决办法是首先应该正确地进行东洋医学的再评价以及从各方面认真地研究中医学。笔者建议政府应尽早确立东洋医学综合医疗的模型，培养所需要的人材。与此同时建立综合医师资格制度，并设置专门东洋医学教育机构以及培养教育中医专职人员等诸多的问题。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明公开了一种基于网络体育竞技的体育人才选拔方法，包括以下步骤：S1、根据区域划分建立网络体育竞技平台建立单人多项比赛，设定比赛项中Z个比赛项合格，为人才选拔的优胜者，其中Z≥1；S2、建立N个通过网络比赛的体育项目，其中N＞Z；S3、基于比赛项设定合格的标准；S4、参赛人员完成所有的比赛项或者完成部分比赛项；S5、每项比赛裁判给出相应的打分或者记录完成的时间或者完成比赛的数量。本发明通过网络体育竞技建立单人多项区域网络体育人才选拔模式，采用区域限制选拔，在众多参赛项中采用其中某几个项合格来判定是否入选，来实现区域体育人才初选，实现区域运动人员各项技能数字化，使人才选拔更科学。

摘要： 本发明公开了一种基于健康物联网的体育人才创新创业共享经济平台，包括运动健康创业生态共享平台,运动健康创业生态共享平台供共享平台使用者通过共享创业方式、共享场景使用并数据共享，运动健康创业生态共享平台包括共享平台的核心技术和共享平台的生态资源，其中：共享平台的核心技术包括人体检测、评估、运动处方生成、处方执行、效果监测、运动处方再优化的健康物联网、大数据和人工智能闭环技术。

摘要： 本发明公开了面向教育人机交互协作机器人的强化学习方法，所述学习方法如下：S1：设定Xk表示机器人系统的关节角速度和角速度状态、Uk表示控制输入、rk表示参考轨迹；S2：根据Bellman最优性原则，将值函数V递归写为：V(Xk,rk)＝ck+V(Xk+1,rk+1)，基于值函数定义注释函数如下：S3：导出强化学习方法，机器人在学习过程中末端执行器的历史轨迹和最终轨迹，随着学习，机器人的运动性能不断优化，最终，通过10次学习，5分钟的学习时间，机器人便可完成学习任务。本发明实现了机器人在无人工干预的情况下进行自动学习，能够在短时间、低探索次数的情况下完成学习目标，具备广泛的推广价值。

摘要： 本实用新型涉及辅助工具技术领域的一种适用于特殊教育人员的辅助工具，包括上底座和下底座，上底座与下底座之间设置有锁紧机构，上底座外表面上端的一侧固定连接有升降机构。使用者通过控制开关使马达工作，马达的输出端旋转通过齿轮箱带动丝杠旋转，此设置通过丝杠可以实现肉类不同厚度的切割，有效提高切割的精准性，丝杠带动固定杆发生纵向位移，使压板将肉类紧紧的压在桌面上，设置的挡板可以将肉类进行格挡，防止肉类与上底座接触，导致切割不彻底，使用者使刀与桌面平行就可以进行切割，设置的小吸盘和大吸盘可以将装置安装在光滑的平面上，同时可以安装紧固，此设置增加了设备的安装多样性，增加了设备的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种在线教育人机交互设备用可调节支撑脚架，包括支撑立柱一和支撑立柱二，所述支撑立柱一和所述支撑立柱二之间设置有支撑横梁，所述支撑横梁的两端均设置有穿插于所述支撑横梁的限位组件。有益效果：能够对人机交互设备进行支撑并限位固定，能够调节支撑横梁的高度，从而能够调节人机交互设备的整体高度，能够将整个支撑脚架进行收缩折叠，从而在不使用时能够减少占地面积，同时便于移动，结构合理，使用方便。

摘要： 本实用新型提供了一种在线教育人机交互设备，涉及教育设备技术领域，箱体，所述箱体的顶部靠近中心处开设有第一开口，所述箱体的右侧靠近中心处开设有第一矩形槽，所述第一矩形槽的内腔贯穿有限位杆，所述限位杆的右端固定连接有限位块，所述箱体的左右两侧靠近底部处均固定连接有第一轴承，位于左侧所述第一轴承的内腔插接有螺纹杆，通过各部件间的相互配合使得该设备具有对机体进行角度调节的作用，在人员进行观察时，通过角度的调整可更方便人员进行观察和调整，提高体验效果，且在通过调整高度使得在进行教育讲解时能够让坐在后排和距离较远的人员能够更加方便的观察，增加了可视度。

摘要： 本实用新型公开了一种在线教育人机交互设备用托架，包括底座，所述底座的顶端中部设有安装筒，所述安装筒的内壁滑动有滑动筒，所述滑动筒的顶部设有支撑架，所述底座的顶端通过固定杆滑动连接有两个滑动杆，两个所述滑动杆的一端均固定连接有固定架，所述固定架的中部滑动连接有滑动柱，所述滑动柱的侧壁设有排气筒，所述排气筒的一端设有橡胶罩，所述排气筒中设有驱动风扇；本实用新型提供的技术方案中，使得该托架可以对所安装的显示器进行散热除尘操作，可以在天热较为炎热的时候对显示器进行降温处理，同时也可以阻挡灰尘落入显示器内部，从而提高了显示器的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种在线教育人机交互设备用脚架，包括横梁和夹持架，横梁的上表面开设有滑槽，横梁的底面焊接有两个上立柱，两个上立柱位于横梁底面的左右两端，两个上立柱的内部均开设有第一空腔，第一空腔的内壁滑动连接有下立柱，下立柱的下端向下贯穿出第一空腔，下立柱的底部焊接有底板，底板的底部均匀固定连接有若干个万向轮，下立柱的内部开设有第二空腔，第二空腔的内壁滑动连接有升降柱，升降柱的顶部固定连接有弹簧。通过两个夹持架的配合设置，能够相互远离或者相互靠接，这样可以使得夹持架对不同尺寸的液晶显示器进行夹持，而将不同的支撑条插接在不同高度的第二通孔内，能够根据所需调节液晶显示器的夹持高度。

摘要： 本发明涉及一种区间模型下的研究生教育人才失效可靠性评估方法，针对研究生教育的“人才失效”情况采用故障树分析法，在区间模型下，基于蒙特卡洛法(MCM)实现可靠性评估。首先建立了以“人才失效”为顶事件的故障树模型；然后通过蒙特卡罗模拟法，运用Matlab软件在区间模型下计算失效概率，实现对研究生不能顺利完成学业的可靠性评估。优点是其不需要进行复杂的区间运算，只需要建立故障树中底事件和顶事件的逻辑关系，确定底事件失效概率区间即可求解，在内外层当抽样次数达到一定大的值时可以得到较高精度的失效值。