教育人士

摘要： 时下频频曝光的师德问题成了阻碍教育事业前进的重大畔脚石,如何拔除这一障碍,提升教师的职业道德水平,是每一位教育人士都在思考的问题。制度伦理主张将伦理制度化,以外在的强制来约束人们的道德行为,同时还强调要以伦理为基础来制定和评价制度。依据这一理论,

摘要： 综合素质的发展在当今社会中变得越来越重要,体育能力所占的比重在教育中有所增加,旨在让学生能够提高身体素质,养成体育精神。小学是养成体育意识的良好时期,让学生产生合作意识,培养合作能力,能提升学生体育课堂上的兴趣,增强团队意识,提高自我修养,使课堂效率逐步提高,使体育的目的性得到体现。小组合作教学已成为一种新型有效的教学方法,对其的有效运用,能使教师和学生从中受益。

摘要： 民国时期,诸多教育人士倡导西方公民教育思想,蔡元培、熊子容、袁公为、杨贤江、舒新城、刘湛恩、晏阳初和龚启昌等是其中的典型代表.在教育目标上,他们提倡培养健全的公民;在教育内容上,他们融合中国传统道德文化和西方公民教育思想;在教育方法上,他们注重运用形式多样的方法.研究民国时期公民教育思想的特点,对当今我国思想政治教育具有重要启示.

摘要： 随着我国素质教育的发展,学生身心健康发展受到了更加广泛的重视。心理健康教育者在小学心理健康教育事业发展中的作用越来越突出。目前国内小学的心理健康教育水平仍然在起始阶段徘徊,存在着众多问题需要解决,许多教育人士也在积极地寻找对策进行整改与完善。本文从小学心理健康教育发展的实际状况出发,找寻

摘要： 现在人们对教育有一些批评,主要体现在两个方面:一方面,从社会舆论来看,很多批评教育的文章都会在传统媒体和新媒体上受到不同程度的关注,很容易引起转发和共鸣;另一方面,一些人选择把孩子往国外送,而且送出去读书的孩子年龄越来越小。在我看来,之所以出现这些情况,源于人们的教育需求没有得到满足。这里,我把人们的教育需求假定为家长关于孩子的教育需求——

摘要： 家庭教育需要公权的干预和引导家庭教育是与生俱来的。通俗地说,家庭教育是与孩子出生俱来的,孩子一出生,家庭教育就开始了。不管父母有没有意识到,婴儿的成长,或者说婴儿的"社会化"进程,就是从模仿双亲开始的。这是人类成长的规律。因此,在家庭里不存在家庭教育有或者无的区别。区别只是家庭教育是自发的,还是自觉的。任何职业,都必须培训上岗,只有"家长"这个"职业",不培训都上岗。堪称天下"职业"第一

摘要： 天道酬勤,终归于朴。勤朴本来不是一个词语。勤的意义很多,但是勤朴的勤字,意思是劳,出力;努力,认真;经常。勤朴的朴字,指的是原始自然之质,如同出生的婴儿一样,质朴,即"真"。一日之计在于寅,一年之计在于春,一生之计在于勤。勤能补拙。王安石写的《伤仲永》,说的是神童方仲永,由于一直没有接受后天的教育,长大后成为普通人的故事。爱因斯坦,小时候很普通,通过勤奋学习,痴迷于科学研究,最终成为公认

摘要： 天道酬勤,终归于朴。勤朴本来不是一个词语。勤的意义很多,但是勤朴的勤字,意思是劳,出力;努力,认真;经常。勤朴的朴字,指的是原始自然之质,如同出生的婴儿一样,质朴,即＂真＂。一日之计在于寅,一年之计在于春,一生之计在于勤。勤能补拙。王安石写的《伤仲永》,说的是神童方仲永,由于一直没有接受后天的教育,长大后成为普通人的故事。爱因斯坦,小时候很普通,通过勤奋学习,痴迷于科学研究,

摘要： 随着教学改革的不断深入,新课程理念被越来越多的教育人士所接纳,这就致使小学语文教学出现了本质的变化,课堂教学不再是教师一个人的舞台,以学生为主的合作学习策略,被越来越广泛的应用在语文课堂教学之中。对此本文将以此为出发点,畅谈合作学习策略在语文课堂课前、课中、课后的具体应用,希望以此来为更多的小学语文教师提供教学帮助。

摘要： 在社会的飞速发展下,21世纪的人类社会真正迈入了一个全新的时代——信息时代,信息时代下社会各界积极利用信息技术为自身发展谋得了更美好的前景,教育教学方面也不甘落后,将信息技术与学科整合已经成为全体教育人士共同的目标,尤其是为整个学习生涯打下坚实基础的小学语文课程与信息技术的整合更是受到大家的广泛关注。本文就如何实现信息技术

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明为一种令创意人士和专业人士安全便捷建立合作的软件方法，属于计算机技术领域，其步骤如下：1、该软件辅助用户寻找合作对象；2、该软件辅助创意提供方撰写及修改合同；3、该软件为创意接收方提供“合同初审”功能；4、该软件根据不同的创意类别，为创意提供方提供相应的创意细节出示方法；5、该软件为创意提供方、创意接收方和中介方提供“合同终审”功能；6、各方可通过该软件查看合同的重要信息；7、该软件为各方提供“评价”功能。本发明的作用是使陌生人之间的远距离合作变得简单可行，并且同时可以方便地留下严谨证据。从而降低创意被窃取的风险，令创意人士可以放心地与陌生的专业人士进行合作。

摘要： 本发明公开了基于网络实现的听障人士与正常人士无障碍沟通在线交流系统及方法，包括无听障终端、听障终端和云端服务器，其中：无听障终端和听障终端通过无听障终端或云端服务器对接收到的各自的语音、文字和视频的一种或者数种数据的转换，听障终端接收的数据为手语视频，并且通过网络将接收以及转化好的数据分别传送给听障人士以及无听障终端的人士，实现无听障的正常人士与听障人士之间的线上聊天会话，从而解决无听障人士与听障人士的在线交流以及会话，为听障人士融入社会的生活、学习以及工作提供了极大的贡献。

摘要： 本发明公开了面向教育人机交互协作机器人的强化学习方法，所述学习方法如下：S1：设定Xk表示机器人系统的关节角速度和角速度状态、Uk表示控制输入、rk表示参考轨迹；S2：根据Bellman最优性原则，将值函数V递归写为：V(Xk,rk)＝ck+V(Xk+1,rk+1)，基于值函数定义注释函数如下：S3：导出强化学习方法，机器人在学习过程中末端执行器的历史轨迹和最终轨迹，随着学习，机器人的运动性能不断优化，最终，通过10次学习，5分钟的学习时间，机器人便可完成学习任务。本发明实现了机器人在无人工干预的情况下进行自动学习，能够在短时间、低探索次数的情况下完成学习目标，具备广泛的推广价值。

摘要： 本发明属于在线教育技术领域，公开了一种基于人工智能的在线教育人机交互方法与系统，所述基于人工智能的在线教育人机交互系统包括：图像采集模块、语音数据采集模块、手势数据采集模块、动作数据采集模块、数据处理模块、中央控制模块、图像特征提取模块、命令识别模块、命令执行模块、用户学习状态判断模块、知识点提取模块、反馈模块、评价模块、数据存储模块、更新显示模块。本发明提供的基于人工智能的在线教育人机交互方法，能够有利于全面掌握用户的学习状态，同时能够有效对教师的教学质量进行评价与监督；对用户的学习状态进行监测，并及时反馈给老师；本发明还能够自动化的进行命令识别，提高智能化水平，进而提高用户的学习效率。

摘要： 本实用新型涉及辅助工具技术领域的一种适用于特殊教育人员的辅助工具，包括上底座和下底座，上底座与下底座之间设置有锁紧机构，上底座外表面上端的一侧固定连接有升降机构。使用者通过控制开关使马达工作，马达的输出端旋转通过齿轮箱带动丝杠旋转，此设置通过丝杠可以实现肉类不同厚度的切割，有效提高切割的精准性，丝杠带动固定杆发生纵向位移，使压板将肉类紧紧的压在桌面上，设置的挡板可以将肉类进行格挡，防止肉类与上底座接触，导致切割不彻底，使用者使刀与桌面平行就可以进行切割，设置的小吸盘和大吸盘可以将装置安装在光滑的平面上，同时可以安装紧固，此设置增加了设备的安装多样性，增加了设备的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种在线教育人机交互设备用可调节支撑脚架，包括支撑立柱一和支撑立柱二，所述支撑立柱一和所述支撑立柱二之间设置有支撑横梁，所述支撑横梁的两端均设置有穿插于所述支撑横梁的限位组件。有益效果：能够对人机交互设备进行支撑并限位固定，能够调节支撑横梁的高度，从而能够调节人机交互设备的整体高度，能够将整个支撑脚架进行收缩折叠，从而在不使用时能够减少占地面积，同时便于移动，结构合理，使用方便。

摘要： 本实用新型提供了一种在线教育人机交互设备，涉及教育设备技术领域，箱体，所述箱体的顶部靠近中心处开设有第一开口，所述箱体的右侧靠近中心处开设有第一矩形槽，所述第一矩形槽的内腔贯穿有限位杆，所述限位杆的右端固定连接有限位块，所述箱体的左右两侧靠近底部处均固定连接有第一轴承，位于左侧所述第一轴承的内腔插接有螺纹杆，通过各部件间的相互配合使得该设备具有对机体进行角度调节的作用，在人员进行观察时，通过角度的调整可更方便人员进行观察和调整，提高体验效果，且在通过调整高度使得在进行教育讲解时能够让坐在后排和距离较远的人员能够更加方便的观察，增加了可视度。

摘要： 本实用新型公开了一种在线教育人机交互设备用托架，包括底座，所述底座的顶端中部设有安装筒，所述安装筒的内壁滑动有滑动筒，所述滑动筒的顶部设有支撑架，所述底座的顶端通过固定杆滑动连接有两个滑动杆，两个所述滑动杆的一端均固定连接有固定架，所述固定架的中部滑动连接有滑动柱，所述滑动柱的侧壁设有排气筒，所述排气筒的一端设有橡胶罩，所述排气筒中设有驱动风扇；本实用新型提供的技术方案中，使得该托架可以对所安装的显示器进行散热除尘操作，可以在天热较为炎热的时候对显示器进行降温处理，同时也可以阻挡灰尘落入显示器内部，从而提高了显示器的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种在线教育人机交互设备用脚架，包括横梁和夹持架，横梁的上表面开设有滑槽，横梁的底面焊接有两个上立柱，两个上立柱位于横梁底面的左右两端，两个上立柱的内部均开设有第一空腔，第一空腔的内壁滑动连接有下立柱，下立柱的下端向下贯穿出第一空腔，下立柱的底部焊接有底板，底板的底部均匀固定连接有若干个万向轮，下立柱的内部开设有第二空腔，第二空腔的内壁滑动连接有升降柱，升降柱的顶部固定连接有弹簧。通过两个夹持架的配合设置，能够相互远离或者相互靠接，这样可以使得夹持架对不同尺寸的液晶显示器进行夹持，而将不同的支撑条插接在不同高度的第二通孔内，能够根据所需调节液晶显示器的夹持高度。