教育专业课程

摘要： 高等学校音乐教育专业的钢琴课程,是培养学生的一门必修课程。它是学习其它音乐教育专业课程的基础,包含了从事基础音乐教育课堂教学和课外活动教学必备的知识与技能,体现了音乐教育专业的综合性、艺术性和实践性的特质。

摘要： 随着时代的发展变化,杂技告别了单一的高、难、险技巧表演,开始走向艺术的综合性展现,这不仅给一向恪守传统的杂技出了难题,更直接挑战杂技艺术的人才培养系统及训练机制。上海马戏学校作为杂技专业的教育机构,从2016年开始,调整培训课程的结构,实施新一轮的教育改革,目前已初具成效。

摘要： 美术教育历来是幼儿教育专业课程中不可缺少的一部分,是让孩子发现美、认识美、展现美和创造美的课堂。随着社会的发展,家长对孩子的教育越来越重视,随着早教课程、幼儿园课程以及小学课程的整体改革,美术课程和相关的艺术活动的地位越来越重要。教师在教学过程中需要创造与教育相适应的良好环境,用语言去引导,激发孩子们对美术的兴趣,发掘孩子的美术创意性,提高绘画技能。

摘要： 教育部、国家发改委等四部委颁布实施的《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》（以下简称“三期行动计划”）特别强调：要“健全教研指导制度”，“深化学前教育专业课程与教学改革，提高培养质量，强化实践能力”，关注教育质量的整体提升。《幼儿园教师专业标准》也明确指出：“能力为重，把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。”

摘要： 高校教育作为教育体系发展中的重中之重,顺应教学体制改革发展的客观需要,高校教育专业课程的发展更加强调向应用型方向转变。公共教育学作为高校教育专业课程中不可或缺的一项内容,现阶段应用型高校教育专业课程的应用也面临着转型,也是高校教育发展阶段的必然趋势,同时结合自身的办学理念以及教学方法,本文旨在对应用型高校教育专业课程应用转型的路径展开深入探索,希望对应用型高校教育专业课程的发展带来积极影响。

摘要： 根据现在的教育现状,我国的小学语文教育还处在一个较低的层次,而且现在的新课程改革中包含了关于小学语文教育的新需求方向,因此以往的小学语文教学水平已达不到新课程改革的标准了,目前的工作就是提升小学语文教师的整体素养,加快小学语文教育专业课程的改革进度.

摘要： 在挪威卑尔根一个月的行程中，我们参观了七所不同类型的幼儿园，并参加了西挪威应用科学大学学前教育专业课程，帮助我们全面了解了当前挪威幼儿园的形态，更深刻体会列挪威学前教育从观念到实践层面对于幼儿户外活动的重视，领略了挪威幼儿园户外活动的风貌，并对其对幼儿户外活动如此重视的原因有所了解。

摘要： 教育学是注重学生实践的应用型课程,具有鲜明的理论综合性和实践操作性,在师范教育专业课程中起着承上启下的作用;对师范教育专业培养应用型人才的目标及促进学生向合格教师角色转换具有不可低估的重要作用。

摘要： 新西兰:推出新认证教育专业课程新西兰教育国际推广局日前透露:新西兰高等教育学院在其2016年认证体系中增加了一个为期6个月的教育专业证书课程(领导力和管理)以及一个为期18个月的幼教专业硕士认证课程。经过与330多位幼教专家的研讨,新西兰高等教育学院表示,教育专业证书课程主要是为学习者提供幼教领域的管理、指导和领导力技能培训,而硕士课程主要通过在线教学为学生提供幼教领域的实践知识。这两项认证课程为幼教领域提供了更多的课程选择,故而受到了广泛欢迎。

摘要： 美术教师教育专业课程设置中教育专业课程一直以来受到人们的批评,本文从宏观和微观两方面考察了教育专业课程的缺失现象并探究其原因,指出培养目标模糊、与中小学缺乏联系、教育的专业性被忽视、非师范院校教育学力量薄弱、教师资格证书的不完善等是造成美术教师教育中教育专业课程缺失的重要原因.

摘要： 本发明涉及一种基于深度学习的高校专业课程成绩预测方法，包括以下步骤：选取需要预测成绩的课程作为后继课程，根据学生成绩历史数据，获取后继课程与前导课程集的关联支撑度；选取与后继课程关联支撑度最大的前导课程集，建立后继课程成绩预测神经网络模型；训练后继课程成绩预测神经网络模型，得到最终训练模型；将前导课程集的成绩输入至最终训练模型，得到后继课程预测成绩。与现有技术相比，本发明具有预测结果准确等优点。

摘要： 本发明涉及大数据与会计领域，具体为一种大数据与会计专业课程设置方法和系统。在应用型本科建设与社会用人需求的双重背景下，学习课程与选择机会的增多，教师和学生对课程的选择难度增加，不合适的课程会影响有限课时资源的使用。本发明的目的在于开发一种大数据与会计专业课程设置系统，完善一种课程设置方法，解决现有技术中存在的问题，通过基于应用型课程、社会需求、学生兴趣、素质能力目标等诸多因素智能设置课程，帮助使用者在知识目标和素质能力目标等诸多因素下，使发明系统推荐的大数据与会计专业人才培养方案更准确、更全面、更适应社会需求。

摘要： 本实用新型涉及教学教具技术领域，且公开了一种经营类专业课程互动教学装置，包括第一黑板，所述第一黑板前表面设有第二黑板，所述第一黑板顶部与底部分别固定有第一滑道、第二滑道，本实用新型通过设置第一黑板、第二黑板、第一滑道、第二滑道、滑槽、滑块、固定块、固定轴、第三黑板，使用时通过拉动第二黑板与转动第三黑板使得装置可以增加书写面积，同时三个黑板可以根据需要变换状态，教学互动时，将第二黑板向左滑动拉出，转动第三黑板与第二黑板垂直，让两名学生同时在第二黑板与第一黑板上书写答案，通过垂直的第三黑板防止两个学生互相借鉴，使得学生之间可以良性竞争，大大提高教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻学专业课程思政教学材料整理装置，包括归纳筒，归纳筒内开设有归纳腔，归纳腔侧壁开设有用于存拿材料的开口，归纳腔内壁转动连接有转动轴，转动轴端部外侧壁设置有套筒，套筒外侧壁均匀开设有多个放置口，放置口内设置有多个呈扇形设置的归置板，归置板上设置有回缩件。本实用新型通过设置归纳筒，在归纳筒内设置有转动轴连接的能进行旋转的套筒，并在套筒内开设有放置口，在放置口内设置有多个用来进行存放文件与资料的归置板，在使用中能通过将归置板从开口处抽出，进行存放与拿取文件，在保证文件的有序存放、节省存放空间的前提下，也能方便后续的查找，更加方便教师的归纳工作。

摘要： 本实用新型公开了一种经管类专业课程互动教学装置，包括支撑底板，所述支撑底板的上表面固定安装有伸缩套筒，伸缩套筒的内壁滑动连接有伸缩杆，伸缩杆的上端固定安装有展示板，展示板的正面分别开设有收线槽和展示槽，收线槽的内右侧壁开设有与展示槽相连通的走线槽，收线槽的内壁固定安装有两个滑动杆，滑动杆的表面滑动连接有滑动环，滑动环的正面转动连接有收卷辊。该经管类专业课程互动教学装置，通过在展示槽内设置T型块和导向杆，并在导向杆上设置导向环，利用导向环牵引展示线，来勾勒曲线图，且两个收卷辊和每组两个导向环，能够对两组数据曲线进行对比，该教学装置能够快速展示出曲线变化，且灵活性高便于学生理解。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻学专业课程思政教学效果评价评分装置，包括评分珠和评分盒，评分盒内开设有评分口，评分口侧壁上开设有抽拉口，抽拉口内设置有用来存放评分珠的抽屉盒，评分盒侧壁一侧侧壁上设置有观测管，观测管侧壁连接有L型连通管，L型连通管顶部设置有承重盘，承重盘底部通过连通件与L型连通管连接，评分盒顶部通过伸缩组件连接有遮挡板。本实用新型利用设置有评分盒，学生可直接在课程结束时进行打分，利用评分珠的重力使得承重盘下移，与承重盘连接的抵触活塞会作用使得设置在观测管内的观测环进行上移，设置在观测管上的刻度能实时显示评分的多少，从而能得出平均值，实时进行评分，能保证评分的准确性。

摘要： 本实用新型提供一种英语专业课程思政综合展示平台，包括固定底座、升降机构、固定支架以及书写板，所述固定底座上表面设有升降机构，所述升降机构上端设有固定套壳，所述固定套壳左侧设有矩形滑孔，所述升降机构顶部设有固定支架，所述固定支架上表面设有存灰槽，所述固定支架背面设有轴孔，所述轴孔内部设有轴承，所述轴承内部设有手转螺丝，所述书写板背面设有第二螺纹圆槽，与现有技术相比，本实用新型具有如下的有益效果：通过设置的固定支架，便于书写板拆卸与安装，使书写板英语单词抄写更省力，且存灰槽可以收集书写板上擦除的粉末，通过设置的调节旋钮实现书写板高度的调节，便于不同身高的讲师使用。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻学专业课程思政建设综合展示装置，包括底座，所述底座的上表面对称设置有安装板，所述安装板之间转动连接有缠绕辊，其中一个所述安装板的一侧固定连接有伺服电机，所述伺服电机的输出端与缠绕辊的一端固定连接，所述缠绕辊的外侧壁缠绕有幕布，所述幕布的一端固定连接有拉杆，所述安装板的内壁开设有滑腔，所述滑腔内部滑动设置有清理装置。该种新闻学专业课程思政建设综合展示装置，通过设置伺服电机、清理装置等部件，使得在收卷幕布的过程中，能够有效的对幕布上沾染的灰尘进行清理，避免了幕布上沾染的灰尘过多，导致投影在幕布上的影像模糊不清晰，造成听讲人员无法看清，影响视力和心态的现象。

摘要： 本实用新型涉及一种经管类专业课程互动教学展示装置，包括存放箱和主展示板，存放箱的顶部设有内部贯穿的开口，主展示板竖直设置，并可上下移动的安装在开口内；上下移动主展示板，至其抽出存放箱的顶部，以进行展示，或至其收纳于存放箱内。本实用新型的有益效果是结构新颖，展示板可展开和收拢，既节省空间，又可避免积灰，保证下次的正常使用。

摘要： 本实用新型公开了一种经管类专业课程互动教学展示装置，包括底座、连接座、侧板、白板和底板，所述底座底端固定连接有底板，所述底座顶端开设有插口，所述底座内部设有收纳腔，所述收纳腔与插口连通，所述收纳腔内壁固定连接有隔板，所述收纳腔内安装有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆相对平行设有两根，所述第一螺纹杆上套置有活动板，所述活动板上端面固定安装有连接座，所述连接座顶端固定连接有侧板，所述侧板顶端从插口内穿过，所述侧板、底座一侧均镶嵌安装有黑板；所述侧板一端设有开口，所述侧板内设有空腔，所述空腔与开口连通。该经管类专业课程互动教学展示装置，设计合理，操作简单，能够满足教师的使用需求。