上海经验
上海经验的相关文献在1984年到2022年内共计87篇,主要集中在工业经济、经济计划与管理、中国政治
等领域,其中期刊论文87篇、专利文献1192篇;相关期刊69种,包括上海行政学院学报、民主与法制、湖湘论坛等;
上海经验的相关文献由93位作者贡献,包括侯劲松、宋亮1、本刊评论员等。
上海经验
-研究学者
- 侯劲松
- 宋亮1
- 本刊评论员
- 管文川
- 万云
- 上海市卫生计生委医务社工课题组
- 严学新
- 严学新1
- 中共武汉市委政策研究室课题组
- 乔丽
- 何中发
- 何中发1
- 凌思慧1
- 刘丽
- 刘建军
- 刘润华
- 刘瀚斌
- 刘玉玺
- 刘琳
- 刘达
- 史玉金
- 史玉金1
- 史超
- 司马迹
- 吕绍勋
- 吴国骅
- 吴泽胜
- 唐亚林
- 唐炎
- 夏成军1
- 宋成栋
- 官芹芳
- 宝华1
- 容志
- 尼玛扎西1
- 崔洛民
- 庄瑜
- 张前周
- 张国献
- 张婧琳
- 张屏瑾
- 张海舟
- 张涛甫
- 徐晶晶
- 战奕霖
- 易灿军
- 朱春阳
- 朱雨晨
- 李川川
- 李志青
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李秀烈;
崔洛民
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摘要:
二战时日本极具批判立场的诗人金子光晴思想形成的历程中,极为重要的转折点来自于避居上海时的“上海经验”以及遍游东南亚时的个人观感,他亲眼目睹了中国底层民众的生活,对上海人的“利己主义”(egoist)生活态度和“无政府主义”式的“解放”状态极为欣赏,从中获得了新的世界观,也充分感受到所谓文明国度的蛮霸和伪善。由此,金子光晴坚持这种“利己主义”的立场,控诉东南亚的现实,批判近代文明。因此,从“上海”这一近代世界帝国主义的矛盾结点来诞生的殖民地城市所获得的“上海经验”,悖论性地成为“脱帝国主义”的基础和源泉,从而展开对现代文明批判的新的可能性。
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王建;
唐炎
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摘要:
运用测量法、内容分析法等研究方法,对上海市高中专项化体育课程改革的实施效果进行评估。上海高中专项化体育课程改革主要取得四方面的成效:课程实施“可行性”得到有效保障;运动技能教学的主体价值得到充分体现;学生体能总体得分呈上升趋势;学生(尤其女生)的体育学习兴趣得到明显提升。具体经验可总结为:形成专项体育课程以“运动技能”为载体的共识;从社会获取体育教学资源;提高师资素养并优化课堂教学形式;推进《青少年运动技能等级标准》的研制与实施;重视专项化体育课程校园文化建设。其中存在的问题体现为:课堂身体活动水平有待提升;体育品德培育价值有待展现;学生积极身体活动行为尚未形成。未来,高中专项化体育课程改革应注重探究学练方式与课堂身体活动水平的关系,进一步挖掘专项体育课程的体育品德培育价值,动态监测学生身体活动行为,构建成熟有效的专项体育课程教学模式。
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吕绍勋
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摘要:
工业遗产对于城市文脉的延续、重塑城市文化空间,都具有重要意义.青岛工业遗产类型丰富,数量众多,空间聚集效应明显,逐渐引起了政府部门的重视,部分得到了很好的活化利用.但是依然存在前期保护利用不到位、整体格局破坏严重、活化利用模式单一、缺乏市场机制等问题.上海市在工业遗产保护利用方面取得了宝贵的经验,值得青岛学习.青岛应该加强顶层设计,更新保护路径,遗产保护与城市发展相结合,发展工业旅游,开发特色产品.
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庄瑜
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摘要:
博物馆面向整个社会,以多元的角色参与到现代社会的政治、文化、经济活动中,将“为不同的人创造有意义的体验”作为其使命与价值所在。上海,作为每16万人就拥有一座博物馆的国际大都市,为馆校合作的建设提供了制度保障,为博物馆与学校聚焦学生的成长发展创造了双赢的局面,更是形成了一系列可复制可推广的“上海经验”。
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张国献;
李燕
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摘要:
在全面建设社会主义现代化的新时代,市域基层协商治理现代化的上海场域表征为响应度低的流动人口、关系疏离的陌生人社会、网络业态的社会组织、阶层族群的理念分割、职能同构的科层压力、智慧社会的数据治理。市域基层协商治理现代化的上海创新主要是顶层设计系统科学、社区委员会共建模式、“三元复合”共治模式、“1+1+X”共商模式、“老乡管老乡”维权模式。市域基层协商治理的上海经验主要在于:强化党建引领,转变政府职能;倡导协商民主,促进选举民主;培育社会力量,推进协商法治化;创新协商模式,完善基层共治;推进数字治理,提高协商能力;厚植协商文化,推动法德融合。
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管文川
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摘要:
站在新时代背景下,上海劳动技术学科要积极响党中央对新时代劳动教育的要求与部署,在历史传承中勇于变革、善于创新,发挥上海经验的辐射效应。鉴于此,上海市义务教育阶段劳动技术课程需要进行一系列重构。课程重构应遵循亲历劳动、运用技术、服务社会的原则,着重体现劳动技术学科重构后的时代性、实践性与选择性,形成上海特色,最大限度地发挥课程的育人价值。
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管文川
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摘要:
站在新时代背景下,上海劳动技术学科要积极响党中央对新时代劳动教育的要求与部署,在历史传承中勇于变革、善于创新,发挥上海经验的辐射效应.鉴于此,上海市义务教育阶段劳动技术课程需要进行一系列重构.课程重构应遵循亲历劳动、运用技术、服务社会的原则,着重体现劳动技术学科重构后的时代性、实践性与选择性,形成上海特色,最大限度地发挥课程的育人价值.
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唐亚林;
钱坤
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摘要:
2011年中国城镇人口占总人口比例超过50%,中国进入了一个全新的城市(群)中国时代,城市发展模式也由原来的外延式扩张向内涵式质量提升转型.新型城市发展模式催生城市治理机制的创新,城市精细化治理应运而生.以上海推进“五违四必”生态环境综合治理为例,系统探讨城市精细化治理的顶层设计及其实施过程、具体绩效等问题,由此发现,上海通过权责配置精细化、资源统筹精细化、行动策略精细化、执行过程精细化、社会支持精细化等五个方面的工作,有力地推动了城市生态环境综合治理进程.在此基础上,从法治化、标准化、智能化、常态化和参与化的视角,对进一步提升上海城市精细化治理水平提出了相应的优化对策,主要包括深化城市基层执法体制改革、推进城市综合治理标准体系建设、加强现代信息技术手段的运用、建立健全源头治理机制、建立城市治理决策执行监督全过程参与制度等.
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