教条
教条的相关文献在1957年到2022年内共计180篇，主要集中在中国共产党、中国政治、中国文学
等领域，其中期刊论文179篇、专利文献1篇；相关期刊145种，包括党政论坛、人民论坛、甘肃社会科学等；
教条的相关文献由168位作者贡献，包括李抒望、周弘、弗朗西丝·贺赛苹美等。
教条
-研究学者
- 李抒望
- 周弘
- 弗朗西丝·贺赛苹美
- 方兴起
- 赖家福
- 赵玉娇
- Corinne Jaquand
- CorinneJaquand 高凌瀚
- Ronni
- Windward
- 丁子函
- 何正球
- 侯东喜
- 俞可
- 俞程
- 冯永明
- 刘孝明
- 刘尚希
- 刘建军
- 刘瑞
- 北野
- 史应勇
- 叶林生
- 吕国忱
- 吴恩泽
- 吴梅
- 周晓佑
- 周暄明
- 周雪梅
- 唐佳希
- 奚广庆
- 姚晓东
- 姚眉平
- 孔庆忠
- 孔陆泉
- 孙亮
- 孙兆刚
- 孙展
- 孙爱东
- 孙胜楠
- 安华1
- 宋卫平
- 寒竹
- 平典
- 张佳乐
- 张其凡
- 张建君
- 张栋
- 张永
- 彭虤虤
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杨拓
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摘要：
影片《杀生》通过深层次的荒诞悬疑与黑色喜剧元素去体现影片的主题,深层次演绎了禁锢与自由、挣扎与救赎之间的矛盾对立。在封建落后的围杀中,最后的一点先进自由的烛火也消失殆尽,任何与体制对立的人或物都将成为这个社会背景之下的牺牲品,该片在体现矛盾对立的同时还揭示了故事时代背景下人性的复杂。导演在表达故事情节时不断地把“旧思想终将会被新思潮所替代,被禁锢着的自由灵魂也终将被释放”这一思想传达给观众,本文从灵魂的禁锢与束缚等角度探讨导演在片中隐藏的奥秘。
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曹林
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摘要：
我们自小受到的教育就是一套大道理,讲个故事,一定要总结出个大道理;说句话,一定要有一套道理支撑。分析名家作品时,总得分析写作目的和中心思想。这种大道理就形成教条,当我们用教条去思考和分析问题时,就失去了思考力,没有了论证。因为“大道理”好像已经获得一种不证自明的优越性,变成让人停止思考的教条。
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王崟崟
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摘要：
学生各有各的"问题",不管是什么样的学生,都或多或少存在着问题,例如,品行好的学生也有可能沉迷网络或早恋等.所以,教育转化时需要老师全面了解问题学生的具体情况,包括纪律、学习、生活、思想和行为等各个方面,然后认真分析再采取对策,有针对性地给予引导和教育,使学生建立一个正确的人生观与价值观.
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