教材特色

摘要： 目前,中药学及其相关专业的中药分析学缺乏双语教材,无法满足我国高等学校中药学专业学生的双语教学、来华中药学专业学生的培养和中医药对外交流需求,因此,编写中药分析学双语教材很有必要。文章分析提出,编写时应突出实用性、适用性、先进性以及教育国际化的特点,以培养学生的核心素养、为教学服务为原则,突出双语教材的编写思路与特色。

摘要： 2018年全球第三大教育集团霍顿?米夫林?哈考特出版了美国最新的科学教育教材《科学的维度》.文章以"物质科学"内容为例,从教材内容选择、内容编排、栏目设置3方面归纳教材编写特色.研究发现,该教材内容选择显化了科学观念;教材编排方式聚焦了核心概念;教材栏目体系支撑了"教"与"学".深入分析美国《科学的维度》编写特色对我国科学教材建设具有重要参考价值:一是科学教育内容选择应关注科学观念;二是科学教材的内容表达应密切围绕核心概念;三是科学教材编写应注重教材栏目的开发.

摘要： 2018年全球第三大教育集团霍顿·米夫林·哈考特出版了美国最新的科学教育教材《科学的维度》.文章以“物质科学”内容为例,从教材内容选择、内容编排、栏目设置3方面归纳教材编写特色.研究发现,该教材内容选择显化了科学观念;教材编排方式聚焦了核心概念;教材栏目体系支撑了“教”与“学”.深入分析美国《科学的维度》编写特色对我国科学教材建设具有重要参考价值:一是科学教育内容选择应关注科学观念;二是科学教材的内容表达应密切围绕核心概念;三是科学教材编写应注重教材栏目的开发.

摘要： 我国社会经济和科学技术迅速发展,为建筑行业带来良好的发展机遇,城市化进程建设步伐加快.现阶段,社会市场对建筑专业技术人员的需求量日益增加,同时提出了更加严格的要求.中职院校开设工民建专业,为社会不断输入建筑技术人才.本文主要对中职工民建专业综合实习课程和教材特色进行分析.

摘要： 面对新世纪的挑战,实现教育的跨越式发展,我们必须加快课程改革的进程,教材则是推进课程改革的重要媒介。为此,在小学英语教育领域中,广州各区在一年级就开始增设英语课程,使用的是广州版教材《Success?With?English?oral》。与传统教材相比,这套教材是在新的课程理念指导下编写的,符合儿童的学习规律,以培养儿童听、说能力为主,并注重培养儿童的语感和学习兴趣,更强调语言的交际性,充分体现语言在口语方面的运用,使教师更容易灵活处理教材,达到因材施教的目的。

摘要： 本文以美国高中生物学教材《生命的动力》中“细胞的结构与功能”部分为例,梳理了科学教育标准中对“细胞”内容的要求,和教材中的板块设计、内容的编写特点等,分析了其教材的特色与教学启示。

摘要： 21世纪以来,随着我国经济社会的高速发展,对技术技能人才的需求越来越大。《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。职业教育同普通教育一样,其课程设置与教材编写都应该符合课程改革的有关要求。目前,中等职业教育教材质量与职业教育的高质量发展要求还存在一定差距。基于此,根据职业教育的特殊性,本文深入讨论了中等职业教育教材在编写过程中需要注意的问题。

摘要： 《四声联珠》成书于19世纪后期,是日本明治时期出现的以汉语作为第二语言的典例教材之一。本文从《四声联珠》的诞生背景、成书目的出发,分析其教材定位与教材特色,探究该书对我国对外汉语教材编写的启发意义。

摘要： 本刊"基础教育领域"关注具有学科特色的选题,注重遴选中小学教师基于实践与学科特色的研究成果,以促进理论学习与实践探索的双向互动,促进教师超越反思总结的层面。为引发中小学教师有深度的研究及多角度的评论,继续关注学科特色,2021年,本刊将针对以下重点选题进行征稿:1.教材特色分析及其教学研究;2.教学资源的开发与运用;3.学习任务群背景下教学基点的确定;4.儿童文学的本体特征与阅读教学.

摘要： 教材是教学内容的主要载体,是学习者获取知识和培养能力的基本工具."马克思主义理论研究和建设工程"《西方经济学》教材将传统西方经济学引入马克思主义的观点进行客观评析,使《西方经济学》教材更加适合中国国情、适合中国特色社会主义市场经济体系的解释与分析.通过对沈阳农业大学经济管理类专业大学生进行问卷调查,在获取332份有效问卷的基础上,结合专家访谈,构建《西方经济学》教材使用效果评价指标体系,结合统计分析得出相应的分析结果认为,"马克思主义理论研究和建设工程"《西方经济学》教材使用效果整体较好,教材特色明显,与专业课有很好的衔接,在使用过程中应坚持马克思主义的指导思想,加强案例和习题的引用,实现经济学教材的本土化,改进教学方法,促进教材与教学环节的统一,以推进"马克思主义理论研究和建设工程"《西方经济学》教材体系的日臻完善.

摘要： 《大学物理拓展与应用》教材是教育部"面向21世纪教学内容和课程体系改革计划"理工科项目"面向21世纪工科物理教学内容和课程体系改革的研究与实践"的成果.本文介绍了《大学物理拓展与应用》的立体构成、编写立意、教材特色及使用方法.

摘要： 本文介绍了同济大学在大学物理教材建设中以"以学生为本"作为基本指导思想,在拓展学生的知识面,激发学生的学习兴趣,增强新教材的可读性方面所体现的教材特色.

摘要： 随着课程改革的进一步深化,《课程标准(2011年版)》于千呼万唤中终于呈现在广大教育工作者面前.总结前期实验经验《课标》呈现出种种变化,教师应如何以此为契机投身课程改革,培养适应时代需求的现代人才呢?研究——将是广大教育工作者的落实课程标准的必由之路,在研究中使教师走上专业型发展道路.教学中认真研读教材:使教师更加客观地明晰教学内容的核心突出教材的特色;使教师更加深入地体会到知识之间的联系及各部分知识的地位作用;使教师更加准确地整体把握教学目标的逐层落实并寻求高效的落实手段.

摘要： 随着课程改革的进一步深化,《课程标准(2011年版)》于千呼万唤中终于呈现在广大教育工作者面前.总结前期实验经验《课标》呈现出种种变化,教师应如何以此为契机投身课程改革,培养适应时代需求的现代人才呢?研究——将是广大教育工作者的落实课程标准的必由之路,在研究中使教师走上专业型发展道路.教学中认真研读教材:使教师更加客观地明晰教学内容的核心突出教材的特色;使教师更加深入地体会到知识之间的联系及各部分知识的地位作用;使教师更加准确地整体把握教学目标的逐层落实并寻求高效的落实手段.

摘要： 随着课程改革的进一步深化,《课程标准(2011年版)》于千呼万唤中终于呈现在广大教育工作者面前.总结前期实验经验《课标》呈现出种种变化,教师应如何以此为契机投身课程改革,培养适应时代需求的现代人才呢?研究——将是广大教育工作者的落实课程标准的必由之路,在研究中使教师走上专业型发展道路.教学中认真研读教材:使教师更加客观地明晰教学内容的核心突出教材的特色;使教师更加深入地体会到知识之间的联系及各部分知识的地位作用;使教师更加准确地整体把握教学目标的逐层落实并寻求高效的落实手段.

摘要： 随着课程改革的进一步深化,《课程标准(2011年版)》于千呼万唤中终于呈现在广大教育工作者面前.总结前期实验经验《课标》呈现出种种变化,教师应如何以此为契机投身课程改革,培养适应时代需求的现代人才呢?研究——将是广大教育工作者的落实课程标准的必由之路,在研究中使教师走上专业型发展道路.教学中认真研读教材:使教师更加客观地明晰教学内容的核心突出教材的特色;使教师更加深入地体会到知识之间的联系及各部分知识的地位作用;使教师更加准确地整体把握教学目标的逐层落实并寻求高效的落实手段.

摘要： 随着课程改革的进一步深化,《课程标准(2011年版)》于千呼万唤中终于呈现在广大教育工作者面前.总结前期实验经验《课标》呈现出种种变化,教师应如何以此为契机投身课程改革,培养适应时代需求的现代人才呢?研究——将是广大教育工作者的落实课程标准的必由之路,在研究中使教师走上专业型发展道路.教学中认真研读教材:使教师更加客观地明晰教学内容的核心突出教材的特色;使教师更加深入地体会到知识之间的联系及各部分知识的地位作用;使教师更加准确地整体把握教学目标的逐层落实并寻求高效的落实手段.

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本发明属于奶品分析技术领域，具体涉及特优优质奶、高蛋白特色奶、高乳脂特色奶和普通奶的光谱分级方法。与中红外光谱分析领域相关。本发明的发明点在于：优选建模波段为925‑1597cm‑1和1712‑3024cm‑1的波段；发明步骤为：(1)以待测的牛奶样品作为检测样本；(2)采集中红外光谱数据；(3)选择光谱波段；(4)对原始中红外光谱数据进行预处理；(5)提取中红外光谱特征波长；(6)利用模型对测试集中的样本进行预测；(7)对模型进行比较和评价；(8)经过对比分析，选择最佳分级模型。本发明利用特征变量组合建立模型，简化了模型，提高了模型精度和检测速度。

摘要： 本申请公开了一种基于数字教材的多终端阅读方法，包括：S1、编码；在PC端对阅读器进行开发，通过java语言实现阅读器的各项功能；S2、编译；通过native‑image执行AOT编译并构建共享对象文件；S3、打包；将可执行文件或共享库打包到包含所有必要依赖项的目标特定包中，在S1中，阅读器使用javafx+Gluon Mobile将Java客户端应用程序及其所有必需的依赖项编译为本机代码，以便它可以作为本机应用程序直接在目标平台上执行，最终打包成在Android和IOS平台上运行的二进制形式的原生程序。本方案，实现了阅读器的跨平台，改善了系统的易用性、安全性、可靠性、可扩展性。

摘要： 本发明提供一种基于大数据的教材索引管理系统，包括：第一获取模块、第二获取模块和索引模块；第一获取模块用于获取目标教材的基本信息，其中基本信息包括目标教材的名称、领域、作者和面向群体；第二获取模块用于获取目标教材中出现的目标词语，基于目标教材的基本信息和目标词语构建目标词语的特征向量；索引模块用于针对获取的目标词语的特征向量，运用基于大数据技术的搜索引擎从大数据库中检索匹配的语义解释信息，并输出目标词语相应的语义解释结果。本发明有助于供读者在对目标教材中特定的重点或难点词语进行理解，提高读者的阅读体验。

摘要： 本发明涉及一种用于数字教材储备的安全管理系统，包括，储备单元、权限单元、采集单元、中控单元。本发明通过设置所述储备单元将教材数据进行等级分类，对重要教材数据进行权限获取，提高了重要教材的安全性，同时也提高了普通教材的广泛使用，在获取人需要对重要教材进行获取时，设置采集单元采集多组人脸图像，提高了人脸图像的精准度，同时通过设置所述中控单元对获取的人脸图像进行修正，通过图像清晰度与面部图像占比对采集距离进行修正，通过对两眼部图像的水平差对图像偏移进行修正，通过人脸图像两侧面部面积与亮度差对采集角度进行修正，提高了采集图像的准确性，同时提高了人脸识别效率。

摘要： 本申请涉及一种教材插答机的输送整理装置，涉及书本运输设备领域。其包括支撑组件、复位组件和挤压组件，所述支撑组件与地面连接且用于对挤压组件提供支撑点，所述挤压组件包括挤压辊和铰接杆，所述铰接杆一端与所述支撑组件连接，另一端与所述挤压辊转动连接，所述挤压辊底壁与书本顶壁抵接，所述复位组件位于所述铰接杆与所述支撑组件之间且用于对所述铰接杆进行复位。本申请具有方便书本包装时保持平整的效果。