教材比较

摘要： 自然选择是高中生物学的重点内容,对于学生了解生物科学史、形成进化与适应观、培养实证意识都具有重要意义。以自然选择相关内容为例,分析中美教材在编写思路、核心素养体现、测评习题。上的差异,旨在为我国生物学教学提供参考。

摘要： “海洋权益和海洋战略”是高中地理课程标准中的新增内容,是地理教学落实立德树人根本任务的重要载体。文章从教材编排顺序、编排思路、概念表述、知识结构体系、栏目设计等角度对四个版本高中地理教材中的“海洋权益和海洋战略”内容进行了横向分析比较,以期为中学地理教学服务。

摘要： 本文采用内容分析法和文献研究法,对人教版和北师大版有关分数的认识及其相关内容进行了对比分析,通过对内容结构、探究内容两方面的研究,比较不同版本的异同点,所得结果能为今后教学活动的开展提供一定的理论借鉴。本文对分数认识的相关内容进行了深入分析对比,研究发现两版教材具有相同点:1) 两版教材的内容结构都分为第一学段和第二学段,知识编排都是呈螺旋上升的方式;2) 教材的教学活动层层深入,符合数学学科的逻辑以及学生的认知发展规律;3) 两版教材都是通过学生熟悉的生活情景引入知识点,不仅有利于学生理解,还可以引起学生的学习兴趣;不同点主要表现在两方面:1) 两版教材中部分内容的编排顺序不同;2) 部分知识点的引入设计不同。

摘要： 自2001年起,我国开始逐步着手进行基础教育学科课程的标准改革,新课程标准的一个相对重大性的改变就是由过去的“教学大纲”转变为现在的“课程标准”.由于目前受到国家根本性政策变化的直接影响,教科书的教材编制管理体制也由过去的“一纲一本”(即现在全国各省范围内统一开始使用一个新的教学大纲,全国配备一套教材)过渡到现在的“一标多本”(即实行多样化方针,根据不同地区、不同特色使用不同教材).《义务教育初中数学课程标准(2001年版)》在2001年9月开始正式推行,其在全国各地“百花齐放”,即基于本身对数学课程标准的不同角度理解和多种呈现方式编制并推出了很多不同版本的初中数学教材,包括北师大版数学教材、人教版数学教材、华东师大版数学教材等其他不同版本的数学教材,而其中的人教版数学教材和华东师大版数学教材都被认为是具有重要代表性国际意义的、极具本身教育特色的数学教材.因此,针对这两个版本数学教材的研究具有重大的现实意义和价值意义.初中数学课程中的四大主线课程分别是数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践.其中,数与代数这一主线课程中的一元一次方程是初中生和高中生日后学习多元方程、多次方程和多元方程组和多次方程组的基石,它的学习和应用在意义和价值方面都起到举足轻重的作用.同时,对一元一次方程方面的教材的设计与研究至关重要.文章重点研究的内容是人教版教材和华东师大版教材中对一元一次方程的编写特点,以及两个版本教材对一元一次方程内容的对比分析,包括:课程内容安排以及例题和章、节习题,通过对比研究发现各自教材的优、缺点以及对两个版本教材的改进意见.

摘要： “线段、射线、直线”是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“图形与几何”板块最基本的概念之一.本文采用内容分析法对人教版与北师大版“线段、直线、射线”及其相关内容进行了分析.

摘要： 由于中国和美国在文化和传统方面存在较大差异,因此教育理念和方法也大相径庭。以提升学生的物理核心素养为目标,通过科学本质命题和科学本质表象两种NOS表征方式对美国理科教材《物理:原理与问题》(Physics:Principles and Problem)和国内普通高中教材《物理》选择性必修1的“光学”章节内容编排进行比较研究,得出中美高中物理教材的NOS表征存在的差异,建议教师更加注重培养学生真实的科学体验、合理安排科学史内容、渗透多维的科学本质教学。

摘要： 方程是义务教育阶段数学教学的核心内容,是中小学数学学习的重点和难点,也是广大教师关注的焦点。本文采用比较研究法,以人教版和北师版教材为例,对教材中方程及相关内容进行对比研究,为方程教学以及教材的编写提供参考。

摘要： 准确理解教材“交接”状态下新教材“正、余弦定理”教学内容的“前世今生”,剖析新教材与之前使用教材的差异,取其精华,融合重整,为教学实施中的目标定位和教学起点选择提供理论支持.

摘要： 2012年,在义务教育课程标准的要求下,中学数学教材发生了深刻的变化,人教修订版教材应运而生,相比2010年4月印刷的实验版教材而言,人教修订版教材更具合理性、科学性和完善性,更符合新时期教育领域人才培养要求.基于此,本文以七年级上册数学教材为例,将人教修订版教材和实验版教材相比较,旨在为后续教育活动提供相关思路,实现教育领域的稳健发展.

摘要： "细胞的物质组成"是高中生物学的基础内容,从学科知识角度分析并不复杂,但将此内容的学习提升为学生核心素养的发展过程,需要新教材为载体。比较了人教版高中生物学教材和沪科版高中生物学教材对于此部分内容的组织,分析其在正文、活动设计、学业评价方面的差异,为中学教师课堂教学提供一定的参考。

摘要： 本文通过对上海地区使用较广泛的小学、中学和大学计算机应用基础教材内容、深度和表现方法等方面的比较,引出对大学计算机应用基础课程的发展方向的一些思考.

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 一种比较系统具有：便携式终端，该便携式终端配备有用于捕获比较物体的预定比较区域的比较图像的成像装置；以及服务器，该服务器配备有用于基于用于被登记图像中、并且与被估计为在由便携式终端捕获的比较图像中生成镜面反射的像素位置对应的像素的亮度值的统计值、来将被登记物体与比较物体进行比较的比较装置。

摘要： 本发明涉及一种目的地图像比较检索装置、目的地图像比较检索方法及目的地图像比较检索系统。所述目的地图像比较检索装置与外部存储有实景图像数据的实景地图数据库无线通信，并包括：输入操作部，其接收用户的输入，并生成启动比较检索的指令；导航部，其在电子地图上检测出目的地位置以及当前位置并分别标出；控制部，其对以下各部进行控制：拍摄部，其取得多帧连续的拍摄图像；取得部，其从所述实景地图数据库取得参考图像；存储部，存储所述拍摄图像以及所述参考图像；比较部，其对所述多帧连续的拍摄图像和参考图像进行比较，当两者相似度高于预先设定的比例，则确定为两者匹配；显示部，显示匹配成功的该帧拍摄图像，并在其上标识出目的地。

摘要： 本发明公开了一种提高比较器电路比较速度的方法、一种电荷泵以及一种改进型比较器电路，涉及比较器电路领域，减少了电源电压对比较器速度的限制，提高了低电源电压下比较器的比较速度。一种电荷泵，包括：第一开关，第二开关，第三开关，电荷泵电容，其中所述第一开关一端连接电荷泵抬升电压源，所述第一开关的另一端连接比较器电路；所述第二开关一端接地，所述第二开关的另一端连接所述电荷泵电容；所述第三开关一端连接电源电压，所述第三开关另一端连接所述电荷泵电容，所述第二开关和第三开关连接所述电荷泵电容的同侧；所述电荷泵电容未连接所述第二开关的一端连接所述比较器电路。本发明用于比较器电路。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 一种比较系统具有：便携式终端，该便携式终端配备有用于捕获比较物体的预定比较区域的比较图像的成像装置；以及服务器，该服务器配备有用于基于用于被登记图像中、并且与被估计为在由便携式终端捕获的比较图像中生成镜面反射的像素位置对应的像素的亮度值的统计值、来将被登记物体与比较物体进行比较的比较装置。

摘要： 本发明涉及一种目的地图像比较检索装置、目的地图像比较检索方法及目的地图像比较检索系统。所述目的地图像比较检索装置与外部存储有实景图像数据的实景地图数据库无线通信，并包括：输入操作部，其接收用户的输入，并生成启动比较检索的指令；导航部，其在电子地图上检测出目的地位置以及当前位置并分别标出；控制部，其对以下各部进行控制：拍摄部，其取得多帧连续的拍摄图像；取得部，其从所述实景地图数据库取得参考图像；存储部，存储所述拍摄图像以及所述参考图像；比较部，其对所述多帧连续的拍摄图像和参考图像进行比较，当两者相似度高于预先设定的比例，则确定为两者匹配；显示部，显示匹配成功的该帧拍摄图像，并在其上标识出目的地。