教材教法

摘要： 本刊系山东省教育厅主管、山东商业职业技术学院主办、公开发行的综合性学术期刊(双月刊)。现设经济与管理、职教理论与实践、教改与教材教法、道德与思想政治工作、法律法规、创业开物、文化建设、语言与文学、科技与应用、商德与商文化等栏目。

摘要： 本刊系山东省教育厅主管、山东商业职业技术学院主办、公开发行的综合性学术期刊(双月刊)。现设经济与管理、职教理论与实践、教改与教材教法、道德与思想政治工作、法律法规、创业开物、文化建设、语言与文学、科技与应用、商德与商文化等栏目。本刊被中国知网、万方数据、维普网、超星“域出版”平台、国家哲学社会科学学术期刊数据库等全文收录。

摘要： "统编本"语文教材在全国的实施,终结了"一纲多本"的语文教材使用格局.由于"统编本"语文教材在编写理念、结构体例、课文选择等方面有了全新的变化,以之为基础的高校语文教材教法课程应该相应地进行改革.可以从两个方面来实施,一是聚焦"核心素养",改革课程教学内容;二是激发从教兴趣,创新课堂教学方式.唯有如此,才能确保课程教学契合中小学语文教学的实际,发挥其应承担的教育功能.

摘要： 写作能力是语文素养的综合体现,其重要性毋庸赘述。然而,多少年来,写作教学却始终还是语文教学的沉疴宿疾。笔者在长期的语文教学实践中,对学生佳作和“病文”作过比较分析,归纳出了三方面普遍性问题:一是内容生搬硬套,假话、空话、大话连篇,缺乏真情实感和对生活的独特体验;二是语言上苍白平淡,平铺直叙,无话可写,“流水账”和“闲谝式”作文最为常见,没有把瞬间发生的事定格下来,把综合性的事情分解开来叙写,不生动具体,无法深入表达自己的思想情感;三是结构无层次章法,不懂详略、主次、照应、过渡、铺垫,随性而为。此外,“文面”问题依然严重,学生书写习惯差,字迹潦草,错别字较多,标点符号使用不规范等现象一定程度上也影响了习作的质量。对此,由表及里,由果溯因,透过学生作文中表露出的“群体性问题”,从教学实践层面入手进行深入理性分析,找出问题存在的根源,才能“对症下药”,帮助学生走出“作文难”的困境。

摘要： 陈靖,珠海市斗门区第二实验小学首批双语教师,任教英语和双语数学,现任学校双语教研组组长。自学校实施双语教育课程改革实验以来,她不仅工作主动积极,勇挑重担,而且持之以恒钻研教材教法,逐步学会如何站在儿童的立场、以儿童的视角来看待和理解教学内容,教学有效性不断提升。在课堂上,她对学生宽严相济,形成既紧张有序又生动活泼的课堂氛围,使得课堂教学活而不乱、实而轻松,深受学生喜爱。

摘要： 进入21世纪后,企业在生产过程、管理方式等方面均呈现出新的发展趋势。职业学校的教育教学,要满足新时代的需求,深化中等职业教育教学改革,提高教育质量和提升技能型人才培养水平,是目前迫切需要解决的问题。面对人才培养新目标,必须从人才培养模式、课程体系与教学资源、教材与教法改革、产教融合等方面实施新的策略。

摘要： "生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛."美术教学的重要任务就是培养学生用眼睛和心灵发现美、感受美,从而感受生活的美好,为以后创造美奠定坚实的基础.从多学科的角度看,生活中处处是美术,解放思想、融合各学科的教学理念,有助于学生美术素养的整体提升.该文从美术教学多元化的角度入手,探究中学美术教学中的教法.

摘要： 兴趣是最好的老师。初中学生初次接触物理学科,初中物理教师可谓是初中生的物理启蒙教师,倘若物理教师在此阶段注重对学生物理兴趣的培养,将有助于之后学生物理学习的积极性的提高。教师们可以通过一系列的教学改进措施,提高物理教学质量、活跃教学课堂、营造良好学习氛围让学生愿意继续探究物理、探索物理的奥秘。

摘要： 《丁有宽读写结合》一书是丁有宽教师集几十年的教育教学经验,尤其是结合农村教育教学中学生学习的特点,创新了以记叙文为主体的教材教法新体系,在小学语文新教法中灌输了素质教育新理念。我十分感佩丁有宽教师的钻研精神和创新劲头,几十年的农村任教生活在他眼里是珍贵的教育理念形成的沃土,他用心观察着每一双眼睛,精心试炼着每一节课,在反反复复的实践中磨砺出小语课堂的真法——读写结合。整本书中充盈的是他躬身劳动的果实,对于我——一个小学一线教师而言,书里的内容是那样贴近我的讲台,尤其是读到丁有宽教师对小学生写话和作文的解读时,我才恍然大悟,终于找到解开学生写作瓶颈的路径了。

摘要： 新课改实施以后,高中数学教师在开展教学活动时,应该积极地构建"主体参与"型教学模式,充分体现高中生的主体位置。并且新课改实施以后,高中数学教材发生了很大的改变,其内容变得更加的丰富多彩。教师应该深入地分析新教材的主要特点,充分发挥高中数学教材的优势,合理地运用教材教法。笔者针对高中数学教材的主要特点等进行了分析,并提出了构建"主体参与"型高中数学教材教学法课教学模式的有效策略,希望对高中数学教学的完善有所帮助。

摘要： 随着素质教育的兴起，现代教育要求教师要面向全体学生，促进学生个性全面发展。为了适应时代的要求，教师应转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 一种幼儿学前启智专用教材及教法，涉及教育领域。本发明的目的是提供一种幼儿学前启智教学法及教法，为了实现上述目的，本发明主要包括启智专用教材、学前幼儿独立看图、大人简述、学前幼儿复述、再看图、大人补充简述、学前幼儿重述等步骤，其中：所述启智专用教材主要由典故核心卡通形象、简体汉字简介、汉语拼音注音三大组成部分来构成；学前幼儿独立看图作为步骤一，作为最早的步骤，进一步增强学前学前幼儿的左脑和右脑综合利用开发强度，在没有任何说明讲解的前提下，用左脑和右脑综合利用来记住一个鲜明的形象，大大地提升了左脑和右脑综合利用的利用程度。本发明具有能充分开发学前幼儿左脑和右脑综合利用的优点。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本申请公开了一种基于数字教材的多终端阅读方法，包括：S1、编码；在PC端对阅读器进行开发，通过java语言实现阅读器的各项功能；S2、编译；通过native‑image执行AOT编译并构建共享对象文件；S3、打包；将可执行文件或共享库打包到包含所有必要依赖项的目标特定包中，在S1中，阅读器使用javafx+Gluon Mobile将Java客户端应用程序及其所有必需的依赖项编译为本机代码，以便它可以作为本机应用程序直接在目标平台上执行，最终打包成在Android和IOS平台上运行的二进制形式的原生程序。本方案，实现了阅读器的跨平台，改善了系统的易用性、安全性、可靠性、可扩展性。

摘要： 本发明提供一种基于大数据的教材索引管理系统，包括：第一获取模块、第二获取模块和索引模块；第一获取模块用于获取目标教材的基本信息，其中基本信息包括目标教材的名称、领域、作者和面向群体；第二获取模块用于获取目标教材中出现的目标词语，基于目标教材的基本信息和目标词语构建目标词语的特征向量；索引模块用于针对获取的目标词语的特征向量，运用基于大数据技术的搜索引擎从大数据库中检索匹配的语义解释信息，并输出目标词语相应的语义解释结果。本发明有助于供读者在对目标教材中特定的重点或难点词语进行理解，提高读者的阅读体验。

摘要： 本发明涉及一种用于数字教材储备的安全管理系统，包括，储备单元、权限单元、采集单元、中控单元。本发明通过设置所述储备单元将教材数据进行等级分类，对重要教材数据进行权限获取，提高了重要教材的安全性，同时也提高了普通教材的广泛使用，在获取人需要对重要教材进行获取时，设置采集单元采集多组人脸图像，提高了人脸图像的精准度，同时通过设置所述中控单元对获取的人脸图像进行修正，通过图像清晰度与面部图像占比对采集距离进行修正，通过对两眼部图像的水平差对图像偏移进行修正，通过人脸图像两侧面部面积与亮度差对采集角度进行修正，提高了采集图像的准确性，同时提高了人脸识别效率。

摘要： 本申请涉及一种教材插答机的输送整理装置，涉及书本运输设备领域。其包括支撑组件、复位组件和挤压组件，所述支撑组件与地面连接且用于对挤压组件提供支撑点，所述挤压组件包括挤压辊和铰接杆，所述铰接杆一端与所述支撑组件连接，另一端与所述挤压辊转动连接，所述挤压辊底壁与书本顶壁抵接，所述复位组件位于所述铰接杆与所述支撑组件之间且用于对所述铰接杆进行复位。本申请具有方便书本包装时保持平整的效果。